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教师寄语：言有尽而意无穷
情景合一,物我观照——八下第三单元文言复习导学案
复习目标
掌握本单元的重要字词、文学常识、掌握重要文言现象
2.背诵默写课文。
3.培养学生的归纳，迁移能力。了解古人的思想情趣，感受其智慧，体会美好的境界
二、素养生成
任务一、文学常识【自学】
【要求：先记忆，再填空，最后核对】
你是否能熟记，为自己打星
1.古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。
2.《桃花源记》作者 ，字 ，世称 又自号 ， 朝代的诗人。他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人。
2.《小石潭记》作者 ， 代人，“唐宋八大家”之一。
任务二、背诵默写【对学】
【要求：快速准确背诵牢记3篇课文，完成测试，准备展学】
1.《桃花源记》中“ ， ”两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
2.本文中描写桃花源美好的自然环境的句子是： ， ， 。
3.《桃花源记》中捕鱼人前走几十步，眼前变得开阔明亮，呈现在渔人眼前的是“ ， ”的淳朴自然的乡村美景。
4.《小石潭记》写潭边茂盛的植物（树木藤蔓）的语句是： ，
， 。
5.文中生动描写了小鱼由静而动的活泼情景的两句是： ， 。
6.写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是： ， 。
7.文中描绘石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了“ ， ， ”的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
任务三、重点字词梳理【自学】
【要求：快速准确背诵牢记3篇课文，完成测试，准备展学】
《桃花源记》
(1)缘（ ）溪行 （2）芳草鲜美（ ）落英缤纷（ ）
（3）渔人甚异之（ ）（4）欲穷其林（ ）（5）才通人（ ）
（6）屋舍俨然（ ）（7）良田美池桑竹之属（ ）
（8）悉如外人（ ）（9）便要还家（ ）（10）咸来问讯（ ）
（11）与外人间隔（ ）（12）无论魏晋（ ）（13）为具言（ ）
（14）复延至其家（ ）（15）辞去（ ）（16）不足为外人（ ）
（17）及郡下（ ）诣太守（ ）（18）语云（ ）
（19）既出（ ）便扶（ ）向路（ ）欣然规往（ ）未果（ ）
一词多义
为：①武陵人捕鱼为业。（ ）②不足为外人道也。（ ）
舍：①便舍船。（ ）②屋舍俨然。（ ）
志：①处处志之。（ )②寻向所志。（ ）
乃：①乃不知有汉。（ ）②见渔人，乃大惊。（ ）
寻：①寻向所志。（ ）②寻病终。（ ）
闻：①村中闻有此人。（ ）②具言所闻。（ ）
作：①其中往来种作。（ ）②设酒杀鸡作食。（ ）
具：①具答之（ ）②为具言（ ）
得：①便得一山（ ）②得其船（ ）
遂：①遂迷，不复得路（ ）②遂与外人间隔／后遂无问津者（ ）
中：①晋太元中。（ ） ②中无杂树。（ ） ③其中往来种作／村中闻有此人／此中人语云（ ）
其：①欲穷其林（ ）②其中往来种作（ ）③余人各复延至其家（ ）④得其船（ ）
⑤太守即遣人随其往（ ）
《小石潭记》
（1）从小丘西行（ ）（2）如鸣佩环（ ），心乐之（ ）
（3）水尤（ ）清洌（ ）（4）卷石底以出（ ）
（5）青树翠蔓（ ），蒙络（ ）摇缀（ ），参差披拂（ ）。
（6）百许（ ）头，皆若（ ）空游无所依（ ）。日光下澈（ ）（7）佁然（ ）不动，俶尔（ ）远逝，往来翕忽（ ）
（8）悄怆（ ）幽邃（ ）（9）乃（ ）记之而去（ ）
（10）隶而从（ ）
一词多义
以①全石以为底（ ）②卷石底以出（ ）③以其境过清（ ）
为①全石以为底（ ）②为坻，为屿，为嵁，为岩（ ）
清①下见小潭，水尤清洌（ ）②以其境过清（ ）
可①潭中鱼可百许头（ ）②不可知其源（ ）③明灭可见（ ）乐①心乐之（ ）②似与游者相乐（ ）
从①从小丘西行百二十步（ ）从②隶而从者（ ）
【翻译句子】
1.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
2.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。
3.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
任务四、文本精要【合学+展学】
1.两篇文章中哪些画面给你留下了深刻的印象，请说说这些画面或者景物给你的感受。
古人喜欢用诗文传递情感，两篇文章
要求 《桃花源记》 《小石潭记》
情感
学法点津：
体会文章作者情感的方法：
1.结合写作背景，依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。
2.依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。
3.依据含义深刻的词语、句子、段落，体会文章的思想感情。
4.抓住景物特点，体会作者的思想感情。
三、学有所成【中考在线】
（一）阅读下面文言语段，完成下面小题。（2020四川广安）
【甲】《桃花源记》
【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说囷中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。
长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。
[注]①囷（qūn）：这里指似四形谷仓的巨石。②斫：砍伐。
1．用“/”为下面句子划分节奏。（标两处）（2分）
一 闭 一 开 水 深 广 不 得 渡。
2．解释下列句子中加点词。（4分）
（1）黄发垂髫 （2）率妻子邑人来此绝境
（3）尝采药至衡山 （4）深入忘反
3．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的项是（ ）（2分）
A．乃不知有汉 乃相谓曰 B．忘路之远近 水陆草木之花
C．一人便以笠自障 先帝不以臣卑鄙 D．其真无马邪 余人各复延至其家
4． 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）深山中有人迹，异之。
5．【乙】文中的“开明朗然”与【甲】文中的 一词相仿。（1分）
6．【甲】文写刘子骥“欣然规往”“未果”，【乙】文写刘子骥“欲更寻索，不复知处”。作者这样安排的目的是什么？（2分）
（二）阅读下面两个文言语段，完成下面小题。（2022河南）
【甲】《小石潭记》
【乙】翊日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声央道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄幕，至明教院。夜宿于连云阁。
(七连自柳开《游天平物里》
【注释】林虑:今河南省林州市。晡(bū):申时，午后三时至五时
1.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉
B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。
C.“明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。
D.“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。
2.把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。
日光下彻，影布石上。
3.甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化,“乐”和“忧”的原因分别是什么 请结合具体内容简要分析。
4.游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空
甲文段以“定点观察”为主,作者立足小石潭,对潭中景物和 进行了模绘。石文段以"移步換量”为主，作者的游踪是:早上从林虑出发， ，后来途径槐林， , 夜宿于连云阁。
自我评价
24．一闭一开/水深广/不得渡。（2分）
25．（1）小孩（1分）（2）妻子和儿女（1分）（3）曾经（1分）（4）通“返”，返回（1分）（共4分）
26．B（2分）
27．（1）田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。（2分）（2）深山中竟然有人活动的踪迹，（他们两个人）对此感到很奇怪。（2分）（共4分）
28．豁然开朗（1分）
29．暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中是不存在的，反映出人们对美好生活的向往和追求。（语言简洁，意思相近即可）（共2分）

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