资源简介

教学内容:
学唱《外婆的澎湖湾》
教材分析:
《外婆的澎湖湾》是苏少版五年级下册第五单元歌曲，由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲,它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想,歌曲为四四拍。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入,曲调平稳,节奏跳跃富有动感,即刻使人联想到,漫步在童年时熟悉的沙滩上,留下一步一个脚印的生动情景,心潮起伏,浮想联翩,抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分,节奏顿时拉宽,旋律舒展,情绪亲切热情。进一步表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新,历历在目。
学情分析：
五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力，但是最重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，尤其是要注意音乐课的基本常规和提高音乐欣赏能力的培养。良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导，形成良好发展的状态。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
教学目标:
1.通过学生有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》,体验歌曲中主人公故乡可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。
2、指导学生正确理解歌曲情绪,了解民谣的音乐风格,用明亮圆润、抒情连贯的歌声来演唱。
3.用四四拍体态律动为歌曲增添表演形式，培养学生的律动感。
教学重点：
1.能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2.曲中带有切分节奏的音。
3.准确地为歌曲伴奏，配合默契。
教学难点：
歌曲中切分音的演唱
教学准备：
多媒体 碰玲 沙锤 板贴
教学过程：
一、节奏模仿和练习
xx xx xx xx （两遍）
xx xx xxx xx （两遍）
xx xxx xx xx （两遍）
xxxx xxx xx xx （两遍）
切分音重点讲述 xxx
二、歌曲导入
1.播放澎湖列岛视频。
（师：同学们，我先欣赏一段美景开启我们今天的音乐之旅。）
3.介绍澎湖列岛
（师:在台湾和大陆的中间有许多小岛，叫做澎湖群岛，它与福建厦门相对，不仅有得天独厚的自然风景，还有丰富的人文景观。那里的美景让人置身于世外桃源。在80年代因为一首歌曲让澎湖列岛闻名大江南北，同学们知道是那首歌吗？这首歌曲是由我国台湾歌手潘安邦所演唱《外婆的澎湖湾》，今天我们就来学习这首《外婆的澎湖湾》一起去感受澎湖湾的美丽景色以及潘安邦和他外婆的深深感情。
【设计意图：通过海边的美景直观的感受澎湖湾的宜人景色，也做地理知识的普及】
二、学习歌曲
1.初听歌曲，学生了解歌曲内容
（师：这首歌曲写的澎湖湾有哪些景色，作者什么时候在外婆家）
2.再听歌曲，分段以及每段旋律特点。
（师：这首歌曲的演唱顺序，给你什么样的感觉，可以分为几段，各段情绪上有什么特点？）
【设计意图：2次聆听歌曲熟悉旋律和歌曲内容，通过旋律特点以及内容分段】
3.歌曲教唱
第一段
①歌谱教唱
②歌词教唱
（切分节奏、前八后十六重点示范）
③加入旋律特点演唱
④按照四四拍强弱规律加入声势动作。
⑤加乐器沙锤。
（师：老师带来了一件乐器更能体现出第一段轻巧活泼的感觉，请看屏幕，老师乐器加的有什么特点？生：每一小节强拍处）
⑥表演第一段内容。
【设计意图：先歌谱再歌词锻炼学生识谱能力，中间重点教唱本节课重难点“切分节奏”“前八后十六”与开头节奏练习相呼应，之后通过声势动作和乐器引入既复习四四拍强弱规律又锻炼学生肢体与音乐的协调能力和为歌曲伴奏能力。】
第二段
①歌谱教唱。
（有一小节为四二拍要注意）
②歌词教唱。
③加入旋律特点演唱。
④学生自主加上乐器。
（师：老师还带来了1件乐器“碰铃”刚才是老师提前在歌谱上加上乐器，接下来老师想请同学们自己上来替乐器在歌谱上找到合适的位置。）
⑤加上乐器演唱第二段。
【设计意图：先歌谱再歌词锻炼学生识谱能力，让学生自主选择乐器并加入适合地方，即让学生知晓四四拍强拍位置又锻炼学生主动性和音乐观察力和为歌曲伴奏能力。】
4.完整演唱。
（师：刚才我们分段学习完歌曲，下面跟着钢琴同学们一起完整演唱本首歌曲。）
加上声势动作和乐器，完整表演歌曲。
（师：让我们跟着伴奏加上四四拍声势动作边唱边做。）
【设计意图：将两段的学习合并演唱表演，通过四四拍声势动作以及乐器伴奏，锻炼学生音乐表现力，培养学生声乐、舞蹈、器乐相互配合能力。】
三、拓展总结
1.介绍校园歌曲
（师：同学们，今天我们学习的歌曲流行上世纪八九年代的校园里面，那个时候的歌曲有个统称叫做“校园民谣”或“校园歌曲”除了《外婆的澎湖湾》这首歌曲还有一首歌曲也流传很广，相信同学们都听过，就是《童年》，课堂的最后，让我们听着《童年》一起回忆和感受自己的童年时光，并有序离开教室）
2.欣赏校园歌曲《童年》离开教室。

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