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7.2 《节奏与旋律》教案
课题 《节奏与旋律》 课时 1课时 2024.3.15
学习目标 1.政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系。 2.健全人格：能理解集体中的小群体与集体的关系。正确参与集体活动，学会在集体中成长。 3.责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感。
学习重点 正确认识集体主义，维护集体利益。
学习难点 正确处理集体利益与个人利益的关系；反对小团体主义。
教学过程 目录引入 总议题：如何谱好集体乐章 议题一：听清音乐，握好节奏 议题二：谱好音节，正确选择 议题三：编好旋律，融入集体 自主目标 个人节奏与集体旋律的关系？（P67） 如何解决集体中角色的冲突？（P68） 小群体形成的原因？（p69） 小群体的影响？（积极影响、消极影响） 如何对待小团体主义？如何处理与集体主义的冲突？
师生互动合作探究 议题一：听清音乐，握好节奏 活动一：观看视频《一念关山》片段，说一说视频中女子有几种身份？ 师父、侍卫、杀手、舞女----在集体生活中一个人的角色是多样化的。 晒一晒，你在团体中扮演了哪些身份？如班级、团委、学校、家庭等。说明了什么？ 1、角色与责任 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 活动二：观看视频，想一想，余华为何要进文化馆？他的个人节奏与文化馆的集体旋律是否和谐？ 2、个人节奏与集体旋律的关系？ 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就会给我们带来烦恼。 议题二：谱好音节，正确应对 活动三：智多星、小田的抉择! 参加国旗下讲话，用自己的时间写稿、背稿 vs 参加篮球训练班，享受自己的悠闲时光。 思考：小田该怎么选择？说一说你的理由。 我选择： ， 我的理由是： 。 总结：选择参加国旗下讲话 理由：心中班级最重要，而且能提升自我能力 选择参加兴趣班 理由：我最喜欢打篮球了，不想放过一点时间练习。 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？ （1）自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 小田考虑后，选择参加国旗下讲话！你赞同小田的选择吗？这启示我们如何解决角色冲突。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 3、如何处理不同集体的角色冲突？ ①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 议题三：编好旋律，融入集体 活动四：观看《一念关山—小分队》 说一说：这个五人小分队如何形成的？他们的小分队有何积极作用？ 问：这个小分队是怎样形成的 志趣相投、性格合得来、生活背景相似 问：上述小分队对他们的健康成长有什么意义 相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在互学共进中增长才干。 4、小 群 体 是 如 何 形 成 的 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者生活、背 景 类 似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 5、 “小群体”对个人积极影响 (1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 (2)我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 探究分享：视频中安帝父子为了自身利益与外敌勾结而成是否还是小群体？为什么？ 小团体主义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 案例： 七年级某班有一个出了名的小帮派，王某为”大哥”，其他几位同学都听从王某的指挥，他们自称是“好哥们儿”，很“讲义气”，不爱学习，经常跟班干部对着干，不服从班级规定，甚至向低年级同学要零花钱。一天卫生委员督促王某打扫卫生，王某不但拒绝打扫，还和小帮派内的几名同学对卫生委员说：“你如果告诉老师，我就让校外认识的”大哥“收拾你！”可是，如果王某不打扫卫生会影响班级荣誉，卫生委员一时不知该如何才好！ 问题：这种小群体已经沦为……如果你是卫生委员，你会怎么办？为什么？ 6、正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突 面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 相关链接 和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。 和而不同、周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心、生发和睦之情、维持和谐交往、促进和美之态。 社会学家费孝通提出：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”
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课后作业 1.每个人都有自己的节奏。下列对个人节奏与集体旋律的关系认识正确的有 （C） ①当自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体　 ②当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整集体的旋律　 ③当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色冲突可能给我们带来烦恼　 ④当与集体发生矛盾时，应从个人利益出发，优先考虑个人利益 A.②③　 B.①② C.①③　 D.②④ 2.当我们面对不同集体中的角色无法统一行动时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。排解角色冲突，我们要(B) ①排除角色干扰，关注他人利益　 ②考虑自己在集体中的角色和责任的重要性　 ③首先考虑个人的利益和诉求　 ④从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益 A.①②　 B.②④　 C.③④　 D.①④ 完成课后长江练习

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