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5.2 《在品味情感中成长》教案
课题 《在品味情感中成长》 课时 1课时 2024.3.15
教材分析 本课是部编版《道德与法治》七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》的第五课《品出情感的韵味》的第二框题。本框对应的是课程标准中“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”。根据新课程标准的要求，需要在情绪教育的基础上对学生进行情感教育，帮助学生体会情感的积极作用，丰富自己的情感世界，获得道德成长，传递情感正能量。
学情分析 中学阶段，情感教育帮助初中学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识自己的情感世界的基础上，将青春的创造力与自身情感经验、对生活的美好愿望相融合，激发学生丰富的情感体验，从而获得道德成长，传递情感正能量。
学习目标 1.健全人格：知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐步丰富深刻的。主动、积极影响身边环境，创造、传递情感正能量。 2．责任意识：学会创造正面的情感体验。学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。
学习重点 传递情感正能量
学习难点 体味美好情感
教学过程 目录引入 自主学习 1、美好情感的作用； 2、如何获得美好情感？ 3、如何正确认识和对待负面情感？ 4、传递情感正能量的措施及意义？
师生互动合作探究 展示图片，学生思考：图片分别体现了什么情感？这些情感有何作用呢？ 亲情之美、爱国情、友情之美、师生情、爱情之美 1、美好情感的作用 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 观看视频：想一想我们怎样获取美好情感？《美好感情》 2、如何获得美好情感（途径） （1）情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 （2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 参加社区志愿服务、环境保护公益宣传，防疫知识宣传，慈善社团活动等 思考：你有过以下哪些情感体验？这些情感分别有什么特征？ 幸福感、荣誉感、思念感、使命感、成就感、敬畏感、喜悦感----正面情感 恐惧感、孤独感、受骗感、焦虑感、失落感、挫败感、自卑感----负面情感 创造正面情感体验的方法，如： 完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品 活动二：观看视频，邓清明多次准备成“备选”，他会有什么样的情感体验？ 他是怎么对待这种情感的？ 挫败感、失落感-----继续努力、持续奋斗 思考：你有哪些负面情感体验？你是怎么对待这种情感的？ 3、如何正确认识和对待负面情感 （1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 （2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 （3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 活动三：辩一辩：10分钟 当你处于一个非常冷漠的环境，你是倾向于适应VS尝试改变？ 在情感体验中，我们并不总是被动地接受环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 学会关心 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。 观看视频《黑人理发师---让爱传递下去》思考：这个故事给你什么启发？ 4、怎样传递情感正能量 （1）在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境。 （2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 （3）在生活中不断创造美好的情感体验，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
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课后作业 1．为庆祝中国共产党的二十大顺利召开，某校举行“勤奋学习知党史，担当作为感党恩”主题教育活动，旨在让青少年感悟、践行和提升爱国情感。由此可见（ D ） A．美好的情感体验只能来自外部环境 B．通过阅读可以创造正面的情感体验 C．情感需要表达、回应，不需要共鸣 D．参与有意义的活动能获得美好情感 2．生活中不仅有正面情感，也有负面情感。下列观点正确的是（ C ） ①我们能强迫他人给予我们美好的情感 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展 ③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历 ④善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3．第十二届全国人大常委会决定，将每年的9月3日和12月13日分别设立为中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀公祭日。这是政府以法定形式确定纪念日和设立公祭日来传递情感正能量的做法。为更好地发扬这一情感，下列做法正确的是（　A　） ①要用自己热情、正能量去感染更多人 ②从小事做起，为良好风尚的形成贡献力量 ③生活中不断创造、传递美好情感体验　④把主要精力都投入学习，其他事不必关心 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

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