资源简介

(共44张PPT)
重构逻辑体系
寻觅社会的真谛
（第五课）
实现人生的价值
（第六课）
历
史
唯
物
主
义
社会历史的本质
人生价值观
社会历史的发展
社会历史的主体
价值与价值观
价值判断与选择
价值创造与实现
社会历史发展的规律
社会历史发展的总趋势
是什么
为什么
怎么样
价值观的作用
历史观
社会存在与社会意识
必修四《哲学与文化》
2024高考一轮复习
必修四 第二单元
第六课 实现人生的价值
（人生价值观）
课程标准 近年考情 考情预测
1．理解价值观的形成与时代和环境密切相关。 2．解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。 3．理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 2023年 浙江高考 选择题 在劳动和奉献中创造价值 2022年 浙江高考 选择题 人生价值的实现 2023年 山东高考 选择题 价值含义 2023年 湖北高考 选择题 价值观导向作用 2022年 山东高考 判断题 价值评价标准 人生价值观是历年高考的重点。在考察中，一般以感动中国人物、劳模、共和国勋章获得者等先进人物作为试题情境，因此，每年的先进先锋人物和事迹，应引起足够的重视。
【考情分析 有的放矢】
本课逻辑
第六课 实现人生的价值
自觉遵循社会发展客观规律、站在最广大人民立场上
哲学意义上的价值
价值的概念
价值与价值观
特点与标准
含义、联系、形成
价值判断与价值选择
实现人生的价值
根本途径
弘扬劳动精神，创造人生价值
价值的创造与实现
影响
价值观
价值观及其导向作用
社会历史性、主体差异性、阶级性
在砥砺自我中创造和实现价值
反映
人的价值
含义
作用
认识、改造世界
人生向导
国家、民族、社会
社会主义核心价值观
客观条件
主观条件
在个人和社会的统一中实现价值
理论
指导
理论层面
实践层面
1.价值观对人们改造世界的活动具有决定作用。
2.人的价值就在于创造价值，得到社会对自己价值的承认。
3.评价一个人价值的大小，就要看他获得多少劳动报酬。
4.价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。
5.人只是价值的创造者，而不是价值的享受者。
6.社会主义核心价值观既体现社会主义本质要求，继承了中华传统文化，也吸收了世界文明成果，体现了时代精神。
【提示】社会主义核心价值观既体现社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
【提示】人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
【提示】正确的价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。
【提示】评价一个人价值的大小，就是看他为人类、为社会、国家和人民贡献了什么。
【提示】人的价值就在于创造价值，在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。
【提示】价值观对人们改造世界的活动具有导向作用。
【 易错辨析找问题】
【提示】当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要以人民群众利益为重。
【提示】价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的社会历史性。
【提示】在阶级社会，价值判断和价值选择具有阶级性。
【提示】在价值判断的基础上作出价值选择。
【提示】实现人生价值，需要正确发挥主观能动性。
【提示】社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。
7.在正确价值选择的基础上作出了合理的价值判断。
8.价值判断和价值选择具有阶级性。
9.价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这就是价值判断和价值选择的阶级性。
10.当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要以个人利益为重。
11.全面提高个人素质是实现人生价值的前提。
12.只要正确发挥主观能动性，就能实现人生价值。
【 易错辨析找问题】
第六课 实现人生价值 易错知识清单
1.价值：物的价值取决于什么？；人生价值的内容、评价标准；物的属性和价值的关系是什么？
2.人的价值：正确理解人生价值两个方面的关系
3.价值观导向作用：从领域和性质两个角度全面认识价值观的导向作用；重视社会主义核心价值观的重要意义（注意联系文化部分中——文化强国举措中社会主义核心价值观的重要性）
4.价值判断和价值选择的特点及其两者的关系
5.人生价值实现的几个条件的区分
1.价值：
是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
注意：
①积极意义：对人产生消极影响的事物没有价值，如毒品；
②价值是一种关系，取决于两个方面：事物自身的属性（客观方面）和人的需要（主观方面）。两者缺一不可。
③价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的
④哲学意义上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。
核心突破解疑难 考点1：价值和价值观
2.价值观及其导向作用
是什么 含义
实质
导向 作用 从领 域看
从性 质看
方法论 人们在认识各种具体事物的价值基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点
是一种社会意识
价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择
价值观是人生的重要向导。价值观影响人生道路和生活方式的选择
正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用，错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用
树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观
价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准
核心突破解疑难 考点1：价值和价值观
原理：
（1）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有反作用。
（2）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。价值观影响着人们对事物的认识与评价，价值观影响着人们改造世界的活动。
（2）价值观是人生的重要向导。
方法论：
（1）要树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，倡导社会主义的集体主义价值观。
（2）要作出正确的价值判断和价值选择。坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。。
原理总结1：价值观的导向作用原理
区分：价值与价值观的区别和联系
关系 价值 价值观
区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。 价值观则是人们对事物价值的总的看法和根本观点。
范畴 属于社会存在范畴， 是客观的。 属于社会意识范畴，
是主观的。
联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,这就是价值观。 注意：
（1）价值观的主体差异性：不同的阶级、不同的主体、不同时代的人们具有不同的价值观，个人价值观的形成,既受到自己的阶级立场和生活环境的影响。
（2）价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用。
（3）不能夸大价值观的作用：价值观对人的认识评价、实践活动和人生道路选择具有导向作用,但不能说是决定作用。
（4）价值观导向作用的发挥必须通过社会实践才能实现。——实践的直接现实性。
（5）价值观与民族和社会：价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。
3.社会主义核心价值观P73
基本 内容 国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐
社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治
个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善
重要 意义
为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求
既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。
要求
【形成氛围】要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有
【落细落实】使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下工夫；
【内化于心，外化于行】使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。
核心突破解疑难 考点1：价值和价值观
（2023·全国·统考高考真题）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（ ）
①价值观正确与否取决于人们的价值评价
②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化
③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同
④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
【详解】①：价值观正确与否，不是取决于人们的价值评价，而是取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，①排除。
②：在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播，这表明价值观是社会存在的反映并随其发展而变化，②正确。
③：价值观是两面性，不是所有的价值观而是只有正确的价值观才应当得到包容与认同，③排除。
④：面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响，④正确。
【对点训练】
【2021年广东卷】人民音乐家冼星海曾说过：“每个人在他生活中都经历过不幸和痛苦，有些人在苦难中只想到自己，他就悲观、消极，发出绝望的哀号；有些人在苦难中还想到别人，想到集体，想到祖先和子孙，想到祖国和全人类，他就得到乐观和自信，”其中蕴含的唯物史观道理是
①价值观源自于对个人生活遭遇和处境的反思
②价值观对社会与人生有重要的驱动和制约作用
③价值观作为一种社会意识具有相对独立性
④基于个人利益形成的价值选择是社会发展的动力
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
社会的基本矛盾即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动是社会发展的动力，④错误。
价值观作为一种社会意识，是一定社会存在的反映，价值观的形成离不开历史条件，一定的社会存在决定一定的社会意识，决定价值观念的形成，①错误。
对点训练
【对点训练】
(2020课标Ⅰ,22,4分)2019年3月18日,习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培;要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。因为
①青年学生的价值观决定于其行为选择
②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变
③价值观教育是青年学生健康成长的必修课
④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导
A.①②　　　　　B.①④ C.②③　　　　　D.③④
D
（2021·全国）阅读材料，完成下列要求。
中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。从1921年到2021年，我们党走过了风华百年的光辉历程，谱写了气吞山河的壮丽史诗，注重从党的历史和经验中汲取开拓前进的智慧和力量，是党一以贯之的优良传统和政治优势。
学习党史，内容上学的是党的光辉历程，本质上学的是党的初心使命，最终领悟的是党的道路方向。要通过学习和总结党的历史，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，筑牢信仰之基、把稳思想之舵，接好时代的“接力棒”，走好我们自己这一代人的长征路。
学习党的历史，就要自觉接受红色精神洗礼，从红色基因中汲取真理的力量、信仰的力量、智慧的力量，用红色精神补钙壮骨、固本培元，无论何时何地都始终做到信仰不变、信念不移、信心不减，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。
（1）结合材料，运用价值观的有关知识，说明学习党史的重要性。
①价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映，对社会发展具有反作用。对人们认识世界和改造世界的活动有重要导向作用，是人生的重要向导。。②学习党史有利于帮助人们树立正确的价值观，迈进新征程、奋进新时代；
学习党史，有利于筑牢信仰之基、把稳思想之舵，不忘初心，牢记使命；学习党史，领悟党的道路方向，接好时代的“接力棒”，为实现中华民族复兴的中国梦贡献力量。
③正确的价值观必须符合社会发展的客观规律和人民的根本利益。学习党史，顺应了全面建成小康社会的发展趋势，满足了人们美好生活的精神需求。
1.价值判断与价值选择的含义
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断,称为价值判断。人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
2.产生
各种价值判断和价值选择都是社会存在在不同人的头脑中反映的产物,是在社会实践的基础上形成的。
注意：价值判断≠事实判断
对事物的客观情况、本质属性及发展规律所作的判断。区分二者的关键在于是否体现人的需要与事物属性之间的关系。
价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有
①田野上的花儿开了 ②这些花儿很漂亮
③山上的果树挂满了果实 ④这些水果真香甜
A.①② B.②③ C.①④ D.②④
D
核心突破解疑难 考点2：价值判断和价值选择
注意：价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现，
不能说价值判断在价值选择的基础上作出的（先判断→再选择）（超高频易错点）
3.价值判断和价值选择的特征（特点）P75-76
特点 社会历史性 主体差异性 阶级性
内涵
意义或要求
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同【因时而变】
价值判断和价值选择往往【因人而异】，不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。
①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
要求我们要自觉站在正确的立场上作出价值判断和价值选择
核心突破解疑难 考点2：价值判断和价值选择
4.做出价值判断和价值选择的要求(怎样做、衡量标准）P74.76
标准 原因 要求
自觉遵循社会发展的客观规律 ①价值判断和价值选择是社会存在在人们头脑中反映的产物,是在社会实践的基础上形成的 ②人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何,取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民的立场上 ①面对同一问题,人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异,产生不同价值判断与价值选择的冲突 ②人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者
核心突破解疑难 考点2：价值判断和价值选择
要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（客观标准）
自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。（最高标准）
【原理】价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性，价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。
【方法论】这就要求我们要树立正确的价值观，在社会实践的基础上作出正确的价值判断与价值选择，既自觉遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
原理总结2：价值判断与价值选择的关系原理
拓展深化
把人民群众的利益作为最高的价值标准
1.原因：
（1）社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。
（2）自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
2.要求：
（1）自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
（2）人民群众的整体利益总是由各方面的具体利益构成的。我们的各项工作应当正确反映并妥善处理各种利益关系，认真考虑和兼顾不同阶层、方面群众的利益。
①最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。（最大多数人的利益是最紧要和最具决定性的因素）
②要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准；（统一）
A.当个人利益同人民群众的利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；（立场）
B.当个人利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择。（角度）
【易错提醒】
1、 价值判断与价值选择，往往会因人而异，是因为人们对事物作出的价值判断与价值选择常受已形成的思想、观念的影响。
但不能因此否定评价价值判断和价值选择正确与否的标准的客观性，对同一问题，什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做，是有客观标准的。
2、承认个人利益不等同于认可个人主义。完全抛弃、牺牲个人利益的要求是错误、苛刻的。
对点训练
（2023·全国乙卷）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”,说明（ ）
①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映
②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力
③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用
④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
【详解】①③：随着乡村战略的实施，城乡融合发展，我国农村发生了翻天覆地的变化，因此人们对农村的认识从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动性反映，体现了价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用，①③正确。
②：正确的价值观和价值判断作为一种社会意识，源于实践，而不是主体的知识和能力，②错误。
④：价值观和价值判断正确与否取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上，④错误。
【2022年全国乙卷】2022年是中国共产主义青年团成立100周年。一百年来，共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党走，满怀对祖国和人民的赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代伟大事业，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。由此可见
①树立正确的价值观是青年成长发展的前提
②青年只有不断更新价值观念才能获得实践的成功
③发展个性、完善自我是青年的最高价值追求
④坚守人民立场是青年进行正确价值选择的根本立足点
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
实现人生价值需要坚定的理想信念，需要正确价值观指引，而不断更新价值观念可能形成正确的价值观，也可能形成错误的价值观，②错误；
价值判断和价值选择的最高标准是自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护最广大人民的根本利益，③错误。
对点训练
(2018课标Ⅰ,23,4分)在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅客约3000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有
①价值观的差异导致人们的利益的差异
②发展必须坚持以人民为中心的价值导向
③正确的价值选择以正确的价值判断为前提
④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性
A.①②　　B.①④ C.②③　　D.③④
C
人们的利益的差异往往会导致价值观的差异，①错误
人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的,价值选择的合理性依赖于价值判断的正确性，④错误
对点训练
【2015·全国卷Ⅰ】 2014年,日本方面认为美国某出版公司出版的教科书《传统与遭遇:环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”,要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符,该书作者明确拒绝了日方的“请求”。由此可见 (　　)
①尊重历史事实是形成正确价值判断的前提　
②价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准　
③历史事实随价值判断的改变而发生变化　
④价值判断和价值选择深受历史观的影响
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
②说法错误,价值判断虽有主体差异性,但也有客观的评价标准
③说法错误,价值判断会随着历史事实的变化而变化。
对点训练
个人对社会的责任和贡献——社会价值【主方】
社会对个人的尊重和满足（索取）——自我价值【次方】
对立
统一
含义
内涵
评价
1.人的价值
人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
归根到底是看他的贡献（社会价值）。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
核心突破解疑难 考点3：人生价值的创造和实现
比较 人的价值 物的价值
构成 双方 都是人，涉及个人与社会、个人与他人的利益关系 一方是人，另一方是物
满足主体需要的方式 以个人创造出物的价值来满足主体的需要，具有主观能动性 以自身因素或属性来直接满足主体需要，是被动的、无意识的
价值 关系 复杂，人既是主体，又是客体，既满足他人的需要，又有自身的需要 单一，是需要与被需要、满足与被满足的关系
地位 高 低
注意：人既是价值的创造者，又是价值的享受者，这是人的价值与一般物的价值的最根本区别。
【注意】
①贡献（社会价值）和索取（自我价值）两个方面不对等。不是贡献越多，索取越多。贡献始终是第一位的。
②贡献和索取不分先后，不应是先贡献后索取，人生价值的两个方面是同时的。
③物质贡献和精神贡献都重要，不能强加比较关系，比较大小优劣。
④社会价值与自我价值的联系：一般情况下,人生价值是自我价值与社会价值的统一;社会价值是实现个人自我价值的前提和基础,个人只有在社会中才能真正地实现自我价值,同时,实现自我价值是社会价值的目标和归宿,社会必须尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件。
【原理】
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的真正价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。
【方法论】
要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
原理总结3：人的真正价值原理（人的价值）原理
（根本途径）
1.在劳动中实现人生价值
（客观条件）
（主观条件）
2.在奉献中实现人生价值
1.充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。
1.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
人的价值只能在社会中实现。(社会为我）
弘扬劳动精神实现人生价值
在个人（部分）与社会（整体）的统一中创造和实现价值
在砥砺自我中走向成功
2.个人与社会的发展是统一的（我为社会）
3.需要坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。
2.努力增长自己的才干,全面提高个人素质。
4.需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
怎样实现人生价值
积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径
注意：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。
核心突破解疑难 考点3：人生价值的创造和实现
（1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。
(2)在社会主义社会,劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2.怎样实现人生价值
【知识拓展】正确认识影响人生价值的创造与实现的两大因素
客观因素 客观规律 必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路
客观条件 充分利用社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的基础
社会实践 积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
主观因素 站在正确的立场上 要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求
充分发挥主观能动性 在一定的客观条件下，主观能动性发挥得越充分，个人条件越成熟，个人对社会的贡献就越大，人生也就具有更大的价值
全面提高个人素质 努力增长自己的才干。全面提高自己的个人素质。把握难得的人生机遇，从而为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间
树立坚定的理想信念 学会辨别是与非，排除外界的干扰。坚持正确的理想信念。时刻用正确的价值观指导自己，沿着正确的人生道路前进
打牢道德根基 创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基
1.树立正确的价值观，遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。作出正确的价值判断和价值选择。
2.弘扬劳动精神，实现人生价值，在劳动和奉献中创造和实现价值。积极投身于为人民服务的实践。（根本途径）
3.正确处理个人与社会的关系，在个人与社会的统一中创造实现价值，社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。（客观条件）
4.在砥砺自我中创造和实现价值。充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息；努力增长自己的才干，全面提高个人素质；树立坚定的理想信念；锤炼品德修为，不断打牢道德根基。（主观条件）
原理总结4：价值的创造和实现原理
【2022年湖南卷】20世纪80年代引进短道速滑项目以来，几代短道速滑运动员奋勇拼搏，为国争金夺银，展示了中国体育健儿的风貌品格，彰显了人们在所热爱的事业上踔厉奋发,笃行不怠的追求。这启示我们
①要在不懈奋斗和奉献中创造精彩人生
②站在不同的立场上会有不同的价值观
③在个人和社会的统一中实现人生价值
④顽强拼搏的精神是实现人生价值的前提
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
材料体现了几代短道速滑运动员，都树立了正确价值观，有着共同的价值观念，奋勇拼搏，为国争金夺银，没有体现不同的立场会有不同的价值观，故②排除。
社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，故④错误。
对点训练
（21天津10)在脱贫攻坚工作中，数百万扶贫干部倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，将最美的年华献给了脱贫事业，涌现出许多感人事迹。35年坚守太行山的“新愚公”李保国，扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁的黄诗燕等同志，就是他们中的杰出代表。这体现了：
①价值判断是在价值选择的基础上作出的
②要在个人和社会的统一中实现人生价值
③实现人生价值需要脚踏实地、顽强拼搏
④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
价值选择是在价值判断的基础上作出的，①错误
材料不涉及社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，④排除
倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，将最美的年华献给了脱贫事业，这说明要在个人和社会的统一中实现人生价值，也说明实现人生价值需要脚踏实地、顽强拼搏，②③正确切题
对点训练
C
【2021年全国甲卷】“90后”钳工小曹曾在全国职业院校技能大赛中荣获二等奖。走出校门后，他扎根车间，刻苦钻研，以精湛的技术为企业发展作出了重大贡献，荣获“全国五一劳动奖章” 和“全国技术能手”称号。“做闪光的金子、品奋斗的甘甜”，小曹的奋斗青春给我们的启示是
①获得的荣誉越多，人生的价值就越大
②劳动是幸福的源泉，努力奋斗才能梦想成真
③有意义的人生总是与推动社会发展进步相关联
④只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
人生的价值在于对社会的责任和贡献，不是获得的荣誉的多少， ①排除
只要….就能…..的表述方式太过绝对，发挥主观能动性是收获成功幸福的条件之一，④排除
【对点训练】
【2021年山东卷】授人以鱼不如授人以渔。山东省实施“村村都有好青年”选培计划，通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业，为乡村振兴注入青春力量，截至2020年底，山东省已选培乡村“好青年”12.8万名，带动一大批青年活跃在乡村振兴第一线。对此理解正确的有
①大量乡村“好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果
②社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提
③开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革
④选培出的乡村“好青年”作为关键部分统率乡村振兴的整体发展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
开展技能培训，提高劳动者素质，属于提升生产力范畴，不是调整生产关系，③排除。
整体统率部分，部分服从整体，④说法错误。
（2019年江苏卷，33）“软世代”是近年来出现的青年群体，意指在发达的消费社会，一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，也不愿意出去工作，整个人的身心都绵软无力。如果让你去劝导他们，下列道理比较合适的是（　 ）　　
①人生的真正价值在于对社会的责任和贡献
②脱离社会的“个人奋斗”是不可能实现的
③走出自我的小天地，才能拥有真正的幸福
④实现人生价值必须利用社会提供的物质条件
A.①②　 　B.①③　　 C.②④　　 D.③④
材料反映一些年轻人缺乏进取心和意志力，甚至宁愿宅在家里打游戏、啃老，说明他们没有砥砺自我，没有奋斗，没有认识到人生的真正价值不是自我享受，而是对社会的责任和贡献，①③符合题意。
B
对点训练
(2018课标Ⅱ,23,4分)2018年5月2日,习近平在北京大学师生座谈会上发表重要讲话强调,幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一种幸福。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗,是我们人生难得的际遇。每个青年都应该珍惜这个伟大时代,做新时代的奋斗者。这是因为 (　　)
①奋斗是实现人生价值的根本途径
②奋斗能减少人生道路上的障碍与困难
③奋斗能让理想摆脱条件制约而变为现实
④奋斗有助于克服不利条件影响而获得成功
A.①②　　B.①④　　C.②③　　D.③④
B
任何活动受到历史条件制约，“摆脱条件制约”③错误
为理想、梦想而奋斗，可以促进人们克服障碍与困难，而非减少，②错误。
对点训练
答题模板1
答题要素：人的价值＋价值观＋价值判断和价值选择＋人生价值的创造与实现＋结合材料
如何运用人生价值的知识分析问题
①人的价值是自我价值与社会价值的统一+材料，人的真正价值是于对社会的责任和贡献+材料
②价值观的导向作用(树立正确价值观、践行核心价值观＋材料)。
③价值判断和价值选择的两个标准(符合社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上＋材料)。
④实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件＋材料)
答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众＋价值观＋价值判断和价值选择
①社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。改革是社会主义发展的强大动力。
③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线。
④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。
答题模板2：如何运用唯物史观分析问题
答题模板3
答题要素：社会存在与社会意识＋社会基本矛盾运动＋人民群众＋人的价值价值观＋价值判断和价值选择+人生价值的创造与实现
①社会存在决定社会意识；社会意识具有相对独立性，可以反作用于社会存在，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。
②生产关系一定要适合生产力的发展状况，上层建筑一定要适合经济基础的发展状况。
③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。这要求我们坚持群众观点和群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
④价值观具有重要导向作用。这要求我们树立正确的价值观。
⑤作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。另外，应与时俱进，使价值判断、价值选择跟上时代的步伐。
⑥人生价值的创造与实现。
如何运用历史唯物主义分析题
模拟训练
（2020·天津卷）十三届全国人大三次会议通过的《中华人民共和国民法典》是新中国历史上首个以“法典”命名的法律。
事异时移，法随时变。这是一部充分体现时代特点的民法典——协调经济发展与环境保护的关系，强化互联网时代个人信息保护……民法典与时俱进，为解决21世纪人类面临的共同问题贡献中国智慧。
民为邦本，法系根基。这是一部有效反映人民意愿的民法典——破解高空抛物坠物难题，维护小区业主合法权益……民法典聚焦百姓关切，强化保护人民权利，为百姓安居乐业提供法治保障。
运用历史唯物主义的知识，谈谈对上述材料的理解。（12分）
答：①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展。民法典的出台适应经济社会发展的新变化，为解决时代面临的新问题提供重要法治保障。
②人民群众是历史的创造者。民法典坚持人民的主体地位，保障人民的合法权益。
③价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上，民法典把维护人民的利益作为最高的价值追求。

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