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第5课《风儿轻轻吹》教案设计
第一课时 风儿在哪里+和风儿一起玩
课题 风儿轻轻吹 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
核心 素养 目标 政治认同：了解风的知识，亲近自然，喜欢在大自然中活动。通过不同方式观察风、感受风、了解风是无处不在的，初步知道风产生于空气的流动。 道德修养：树立与大自然亲近和共生共存的观念，学生能在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。 法治观念：亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。 健全人格：通过找寻风的活动，唤起对自然的探究欲望，发热爱大自然的情感。观察、探究与风有关的一些生活现象，初步了解风是我们日常生活中很常见的一种自然现象。 责任意识：通过阅读副版教材绘本，初步了解雨、云、雾、星辰、雪花、雷电等其他自然现象，进一步提升观察、亲近自然的意识与情感。
重点 了解风的知识，亲近自然，喜欢在大自然中活动。通过不同方式观察风、感受风、了解风是无处不在的，初步知道风产生于空气的流动。
难点 通过找寻风的活动，唤起对自然的探究欲望，发热爱大自然的情感。观察、探究与风有关的一些生活现象，初步了解风是我们日常生活中很常见的一种自然现象。
教学过程
一、课前导入
猜一猜
看不见，摸不到，
四面八方到处跑。
跑过江河水生波，
穿过森林树呼啸。
提问：风儿在哪里呢？
风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。
风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。
风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。
风在哪里？风就在我们身边。春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽。
秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。
二、新知讲解
（一）风儿在哪里
一起寻找风娃娃：风儿在哪里呢？它像个爱捉迷藏的小娃娃，我们看不见它，又摸不着它，怎么才能找到它呢？
小组寻风大pk
我们校园里有风娃娃看，它藏在操场的红旗旁，藏在大树的枝桠间。
教室里也有风娃娃，它藏在小朋友的衣角上，又调皮的穿过书本轻抚摸我们的脸庞。
大自然也是它藏身的好地方，瞧那一排排刚发芽的柳树，正迎风招展，郁郁葱葱的小草，正冲着风儿摆头微笑，风筝借着风儿，飞得更高，花香伴着微风，带给每个角落芳香。
原来风儿无处不在！它是个调皮的小娃娃，喜欢千变万化。
虽然风娃娃喜欢捉迷藏，让我们看不见、摸不着，但是我们却可以时时看到它，闻到它，感觉的到它。
看图片，说说你是如何感受到风娃娃的？
当花香扑面而来的时候，风，正从那里飘过。
当蒲公英种子飞起来的时候，风，正从那里经过。
当我吹风扇的时候，风，正从我脸庞划过。
当我跑步的时候，风，正跟着我的步伐前进。
风是地球上的一种自然现象，它可以让物体摆动，可以让气体流动。它的脾气也多变，发火的时候会狂风、暴风、龙卷风，温柔的时候又会让我们如沐春风。
不同的风“威力”各不同
想一想：风儿到底是怎么形成的呢？
（二）和风儿一起玩
想一想：我们找到了藏在各个地方的风儿，那我们能不能和风儿一起玩耍呢？
游戏时间
游戏一：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。
游戏二：一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。
你有哪些办法，可以邀请风儿和我们一起玩？我们可以和风儿玩什么呢？
课堂总结
风儿看不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起，和风儿快乐地玩耍吧！
课后作业
1、查阅资料,进一步了解风儿。
2、记录你与风儿玩耍的画面。
板书设计
风儿在哪里
和风儿一起玩
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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