资源简介

(共27张PPT)
男生女生
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
核心素养
1.政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异;
2.道德修养: 了解男生女生各自的优势及双方的互补性;
3.法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征;
4.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征;
5.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
自主学习
1.青春期男生和女生的差异有哪些？
2.我们应该怎样正确看待性别刻板印象？
3..我们应该如何对待男女生的性别特征
4.男女生为什么要进行优势互补
5.男生女生如何做到优势互补？
第一目 他和她
你能在下图当中，区分出男孩和女孩吗？
探究一
结论
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。(P14)
1、青春期男女生差异有哪些（主要表现）？P14
运用你的经验
孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。
兴趣爱好
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
性格特征
豁达大度，讲义气，阳刚坚强
温顺文雅，多愁善感
男生女生大不同
玩具
图书
运动
游戏
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
（1）进入青春期，男女生在生理方面的差异更加明显
（2）社会文化影响下，男女生在思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面表现出自己的特点
1、青春期男女生差异的表现？
性别刻板印象的含义
是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
穿裙子
跳芭蕾
打篮球
女生
男生


攻击性
主 动
抱负宏大
喜欢聊天
文静
需要安全感
脉脉温情
独立性
自信
竞争心强
害 羞
雅淑温柔
快问快答
看以下职业名称，迅速反应该职业适合男性还是女性
宇航员
科学家
护士
刑警
幼儿园老师
思考：1、这些职业是否男女都可从事呢？
2、为什么我们的第一反应会是男或女？
受到性别刻板印象的影响
男护士，从事护理职业的男性，备受社会关注，截至2010年5月，我国的注册护士总量已达218万人，其中男护士为2.1万人，约占注册护士总数的1%。男护士正逐渐成为大医院护理队伍中不可或缺的一部分，与此相关联的一场观念改革也正悄然进行着。在很多城市男护士正在悄然进入妇产科。体力好反应快男性护士成为“抢手货”
改变观念
结合材料谈谈我们如何正确对待性别刻板印象？
阅读材料
结论：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。P16
笔记：4.如何正确对待男女生的性别特征？（背）
(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。（P15）
(2)我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（P16）
二、优势互补
活动：话说优势
男生
PK
女生
分组讨论：说一说男生和女生各自的优势
1、男生、女生各说各的优势
2、男生、女生互说彼此的优势
新学期开学，我们班要完成以下任务
你来分配
男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？
优势互补
1.为什么要正确认识男女生的性别优势
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。
（2）欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
（男女女生的优势互补的意义？）
思考：运动会上的比赛项目为什么要分男子组和女子组？
男女生体能差异
常言道：“男女搭配，干活不累”，你是怎样理解这句话的？
男生女生拥有各自的性别优势。在分工协作的过程中，我们能做到优势互补，提高工作效率。
`
小美的来信
老师您好！
之所以打扰您，是因为我不想和小明同桌了，想请您帮我换个同桌。
小明的数学很好，他对我帮助挺大的，但是我也经常帮忙提醒他，帮他改掉了上课爱做小动作的毛病，我还经常考他单词。但是今天下课时，我求他帮我讲一道数学题，他讲了一遍后我还是不会，他就说我们女生都笨的出奇，我也回了他一句说:“你们男生不笨单词背不下来”。于是我俩便发誓:以后老死不相往来。
老师，您看方便时能帮忙给我换个同桌吗
1.小美和小明同桌有什么好处？
①不仅要认识自己的优势，还要发现对方优势，取长补短，让自己变得更加优秀。
②不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
③男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2.如果你是老师，你会怎样解决小美和小明的矛盾？
欣赏对方的优势，不断完善自己。
11
①男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
（原因）
②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
★2.男生女生之间如何优势互补？
③不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
男生女生
课堂小结
1.差异表现
4.对待性别优势的方法
生理方面
性格特征
思维方式
兴趣爱好
2.认识性别角色的意义
（1）认识自己的优势，发现对方优势，完善自己，相互取长补短
（2）相互理解、帮助、学习，共同进步
帮助我们了解与异性的不同，学
会塑造自我形象，如何异性相处
性别刻板印象可能影响自身潜能的发挥
3.性别刻板印象的影响
他 ≠她
他＋她≥2
1. 我们经常听到类似的说法：”他不像个男孩儿“或”她是个假小子“。影响人们这样评价某个男孩或某个女孩的因素是（ ）
A. 生理性别特征
B.性别刻板印象
C.心理性别特征
D.社会行为方式
B
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）
2. 在校辩论赛上，七年级（1）班 辩论队女队员口齿伶俐、妙语连珠，男队员思维敏捷、逻辑缜密，他们配合默契，最终夺冠。他们夺冠的一个很重要的原因是（ ）
A. 优势互补，配合默契
B.口齿伶俐，妙语连珠
C.思维敏捷，逻辑缜密
D.内心坦荡，举止得体
A
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）
3. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生越来越多地表现出各自的特点。其主要体现在（ ）
①性格特征 ②兴趣爱好
③思维方式 ④理想信念
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）
4.新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ）
A.女同学力气小，只能分配一些轻活
B.男同学不怕苦，有的是力气
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等
D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
D
取长补短，
共同进步！
下堂课见

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