资源简介

(共68张PPT)
祝福（第一课时）
——鲁迅
1、知人论世，了解鲁迅及本文的写作背景。
2、反复诵读小说，理清祥林嫂的经历，概括小说的情节发展。（重点）
3、探讨祥林嫂的形象特征。（难点）
目标揽胜
鲁迅（1881－1936），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》（中国第一部现代白话文小说）时所用的笔名。浙江绍兴人，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
学思并重
作者简介
鲁迅1921年发表中篇白话小说《阿Q正传》。作品主要以小说、杂文为主。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
他的作品有数十篇被选入中小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻影响。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。
作品简介
创作背景
《祝福》写于1924年2月7日，后收入作者的第二本小说集《彷徨》，是《彷徨》（反映了其时自己忧愤的心情）的第一篇。故事叙述的是辛亥革命（20世纪20年代）后中国农村的黑暗现状，辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然顽固的束缚着广大农民，尤其是妇女。
时代意义
新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻揭露封建文化思想的流弊和余毒,以推进民主新文化的进程。
钝dùn响 寒暄xuān 朱拓tà 间jiàn或
悚sǒng然 踌蹰chóu，chú 不更gēng事 谬miù种
俨yǎn然 形骸hái 脸颊jiá 新正zhēng
沸fèi反盈天 贺家墺ào 荸荠bí，qi 桌帏wéi 讪讪shàn 敛liǎn起 一瞥piē 咀嚼jǔ，jué 拗niù不过 歆xīn享 牲醴lǐ 蹒跚pán shān
字词正读
略读：整体感知、把握文意
（独立完成）
细读：层次结构、人物关系
（独立完成）
精读：具体情节、细节描写
（查阅资料、深入分析）
如何读懂小说？
激情探究
1、朗读课文，请用简短的语言概括小说的内容。即小说讲述了一个怎样的故事？
小说讲述了一个离开故乡的“我”，在旧历年底回到故乡后寄寓在本家四叔（鲁四老爷）家里准备过“祝福”时，见证了四叔家先前的女仆祥林嫂从来鲁镇到最后死去的故事。
辛亥革命前，早寡的祥林嫂听说婆婆要把她卖掉，连夜跑到鲁镇，来到鲁四老爷家帮佣，因不惜力气得到太太欢心。不料又被婆婆把她抢走与贺老六成了亲。贺老六忠厚善良，为凑钱还债累病而死，儿子也被狼吃掉，于是祥林嫂又回到鲁四老爷家。她怕死后阎王分尸，把一年工钱拿去捐了土地庙门槛。当她在祝福晚上兴冲冲端出供品时，鲁家的不平待遇又给予她重创，于是从此精神萎靡，做事心不在焉，被赶出去当了乞丐。在一个祝福之夜，她死在了漫天风雪中。
鲁镇人物关系图
鲁四老爷
祥林 贺老六
四婶 柳妈
短工 卫老婆子
我
雇 佣
夫妻
夫妻
同事
同事
老乡
中介
叙述者
阿毛
雇 佣
儿子
序幕
开端
发展
高潮
结局
尾声
祝福景象和鲁四老爷
祥林嫂寂然死去
祥林嫂被卖改嫁
祥林嫂初到鲁镇
祥林嫂再到鲁镇
再写祝福景象及我的感受
倒叙手法
2、本文的故事情节分别是什么？以“祥林嫂”为线索，梳理故事情节，理清思路。
★
倒 叙作用
1、把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力。（情节安排）
2、把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。（表现主题）
知识链接——小说的叙述方式及表达效果
类别 表达效果(作用)
顺叙 情节发展脉络分明，层次清晰。（常见不常考）
倒叙 制造悬念，引人入胜。
插叙 对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。
补叙 对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。（与插叙的区分点）
平叙 常称为“花开两朵，各表一枝”，条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。（一般用在较长的小说中）
人物/时间 主要事件
二十六七以前 与祥林结婚。
二十六七 春上死了丈夫。冬初逃出家中,经卫老婆子介绍,到鲁镇做工。
二十七八 春上改嫁。年底生阿毛。
二十八九 阿毛两岁。
二十九三十 丈夫患伤寒死去。
三十或三十一 四岁的阿毛春上被狼衔去。秋，再回到鲁镇，年底，柳妈建议
她去土地庙捐门槛。
三十一二 近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节,仍不能拿酒杯和筷子。
三十二三 头发花白,记忆尤其坏。
？ 被赶出鲁四老爷家，卫老婆子家，后成为乞丐。
四十上下 离开人世。
精彩亮剑
分析祥林嫂人物形象
在文学作品中，小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、言谈举止和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。
1、请找出文中对祥林嫂的几次肖像描写，看看她发生了怎样的变化，这样描写能起到什么作用？
衣着打扮 脸色 眼睛 精神状态
初到鲁镇
再到鲁镇
死前相遇
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
头发全白，……她分明已经纯乎是一个乞丐了
脸色青黄，但两颊还是红的
脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色
脸上瘦削不堪，黄中带黑
顺着眼
顺着眼，眼角上…先前那样精神了
只有那眼珠间或一轮…活物
她反满足…脸上也白胖了
手脚已没有先前…死尸似的脸
消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的
肖像描写作用：
表现人物的质朴、善良、温顺与勤劳，更重要的是表现了人物命运的变化，揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程。
鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。”找出小说对祥林嫂眼睛的细致刻画，反复诵读，你能从祥林嫂的眼神里读出什么？
初到鲁镇——顺着眼
再到鲁镇 ——顺着眼，眼角带着泪痕
讲阿毛故事——直着眼
捐 门 槛——分外有神
不让祝福——失神、窈陷
行 乞——眼珠间或一轮
问有无灵魂——忽然发光
祥林嫂的眼睛
安分、善良、温顺
经受打击，内心痛苦
精神有些麻木
又有希望
再受打击
彻底麻木
一丝希望
她讪讪的缩了手
转了几圈，疑惑的走开
受了炮烙似的缩手，失神的站着
2、文中用了哪些动作描写来表现祥林嫂的内心活动？
难为情
心怀希望
彻底崩溃
再看祥林嫂的动作描写，看祥林嫂的性格。
反对再嫁——逃、撞
怕被分身——捐（门槛）
怀疑灵魂——问
祥林嫂守寡不成（遭劫被卖），守家不成（丧夫失子）守命不成（赎身行乞），是一个不幸的人。
有一定的反抗性
与“我”对话灵魂有无
对四婶讲阿毛
对大家讲阿毛
与柳妈的对话
——封建迷信桎梏下矛盾的心理
——痛苦、自责
——麻木、空虚
——精神重压、陷入恐惧
3、言为心声，文中写了哪些祥林嫂的语言描写，反映了怎样的内心世界？
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（第3段）
聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。
4、文中用了哪些找出对祥林嫂的细节描写？
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。
她勤劳、善良、质朴、顽强、有一定的反抗精神，虽生活要求低，但仍被无情的社会所践踏、迫害、愚弄、鄙视，深受封建礼教思想毒害，以至于被社会吞噬的人物形象。
她以为辛勤劳作能安心生存；
她以为丧夫失子能博得同情；
她以为捐得门槛能减去罪孽……
检测提升——归纳祥林嫂的形象
初到鲁镇
被迫改嫁
再到鲁镇
凄然死去
祥林嫂 命运
祝福（鲁迅）
课堂总结
1、阅读《彷徨》作品，了解鲁迅作品及风格。
2、完成高考调研相关习题。
作业布置
祝福（第二课时）
——鲁迅
1、分析文中鲁四老爷、四婶、柳妈、“我”的人物形象。（重点）
2、分析小说中环境描写的作用。（难点）
目标揽胜
朗读小说，思考：
文中还塑造了哪些人物？他们又是怎样的人？他们对于祥林嫂的命运起到了什么作用？
学思并重
鲁四老爷
身份：讲理学，老监生，大骂新党
书房布置：“寿”字、对联、残缺陈旧的书籍
三次皱眉：皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
两个可恶：“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”“可恶！然而……”
一声“谬种”：告诫四婶，不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种”。
支持她婆家把她抢回，自私伪善，冷酷无情，自觉维护封建制度和封建礼教。
尊崇理学和孔孟之道，懒散，虚伪。
迂腐保守
激情探究
鲁四老爷：是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人处事上自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思……将她留下了。
四婶起初还踌躇…眼圈就有些红了。
只有四婶，因为后来雇佣的女工…她现在不知道怎么样了？
四婶的口气上，已颇有些不满了。
"祥林嫂，你放着罢！我来摆。"四婶慌忙的说。
"祥林嫂，你放着罢！我来拿。"四婶又慌忙的说。
"你放着罢，祥林嫂！"四婶慌忙大声说。
四婶
善良，同情祥林嫂的遭遇。
自私、冷漠，把祥林嫂当作一件工具。
四婶：是鲁镇大户人家的太太，身为封建思想坚决捍卫者鲁四爷的妻子，她的思想受到多重歧视和压迫。不准祥林嫂参加祭祀，粉碎了祥林嫂生前免于耻辱、死后免于痛苦的希望，加速了她的死亡。
“柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。”年老还要给地主去帮工。（98）
对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度："祥林嫂，你实在不合算。"柳妈诡秘的说。"再一强，或者索性撞一个死，就好了……（99）
善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反。（99）
柳妈
受压迫的劳动妇女
同情祥林嫂的人，也把祥林嫂推向深渊
受封建礼教和封建迷信思想的毒害。
柳妈：和祥林嫂一样，柳妈是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。
“我”是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的。
“我”：一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面，也把祥林嫂推向深渊。
我
1、社会环境——故事发生的时代背景。
作用： ①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格。
③揭示社会本质特征，揭示主题。
2、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。 ②渲染气氛，营造氛围。
③烘托人物性格，或某种心理；为刻画人物做铺垫。
④展开、推动情节。⑤深化主旨。⑥象征和暗示。
学思并重
朗读小说，思考：
基于以下两个问题，画出文中环境描写相关例句进行分析。
激情探究
1、社会环境——“祝福”活动
2、自然环境——雪景
“灰白色的沉重的晚云……幽微的火药香。”（1）
“年年如此……今年自然也是如此。”（2）
“天色愈阴暗了…将鲁镇乱成一团糟。”（2）
渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛。
透露出作者对这种气氛的压抑和反感。
点出了辛亥革命后农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧，封建思想依旧。
勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。
第一次：描写镇上各家准备祝福的情景。
1、社会环境——“祝福”活动
鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂插手。（71）
祥林嫂用“历来积存的工钱”捐了一条门槛，以为如愿以偿了，便“坦然的去拿酒杯和筷子”。（107）
四婶一声“你放着罢，祥林嫂”的喝令。（108）
不仅推动了情节发展，而且清楚地告诉我们，是谁害死了祥林嫂；同时也增强了人物形象的真实性与感染力。
第二次：描写鲁四爷家准备祝福的情景。
“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，…是四叔家正在祝福了”。（112）
“只觉得天地圣众歆享…无限的幸福。”（112）
第三次：通过“我”的感受对祝福景象的描写。
过渡句，与前面转入回忆的句子相照应；渲染了环境气氛；反衬祥林嫂惨死的凄凉。
虚写，那些“醉醺醺”蹒跚着的“天地圣众”哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无穷的痛苦和悲哀。
深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。
“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩……使人感到更加沉寂。”（32）
以雪声衬托环境的静寂，渲染了悲凉沉寂的气氛，烘托了祥林嫂死后的凄惨悲凉和“我”当时深夜神伤的孤寂、沉痛的心情。
推动情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。
第一次：对祥林嫂死后鲁镇旧历的年底雪天的描写。
2、自然环境——雪景
“鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了……微雪点点的下来了；柳妈的打皱的脸也笑起来……自去看雪花。”（88、98）
一方面过去的短暂美好与现实的冷酷形成对比，另一方面暗示柳妈的言语将对祥林嫂造成严重的精神打击。
第二次：柳妈劝祥林嫂捐门槛时对雪的描写。
“我在朦胧中，又隐约听到……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”（112）
雪花的团团飞舞，铺天盖地，愈显世界的冷，含蓄地表达了祥林嫂悲惨命运的无法抗拒。
第三次：小说的结尾处“我”眼中雪的描写。
小说为什么以“祝福”为题？
“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年幸福。
精彩亮剑
①“祝福”是全文故事发展的线索，小说起于“祝福” ，终于“祝福” ，中间一再写到“祝福” ， 贯穿始终，使结构严谨。（情节）
②“祝福”为祥林嫂的形象提供了典型的社会环境，她的勤奋能干、胆小畏缩都在“祝福”中展现得淋漓尽致。（环境/人物形象）
③祥林嫂最终在“祝福”的欢乐气氛中凄然死去，鲜明的对比深化了祥林嫂命运的悲剧性，饱含辛辣的讽刺意味，突出了小说的主题。（主题）
链接——解答标题作用探究题答题“6角度”
1、环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。
2、情节角度：①设置悬念；②贯串始终，是使结构严谨的线索；③推动(暗示)情节发展。
3、形象角度：突出人物的形象或者性格。
4、主题角度：寄托情感、突出(揭示)主题。
5、自身的表达特点（艺术技巧）的角度：运用双关、比喻、象征等手法。
6、读者角度：设置悬念，新颖别致，给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。
如何理解“然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。”
本义是“然而在现在这样的人世间，无所依靠而活不下去的人不如死去，使讨厌见他的人不再见到他，这样一来，对人对己，也还都不错。”与此同时，这也是作者愤激而沉痛的反语，表现了其对这个黑暗社会的憎恨。
魅力点评
本文中的“我”有什么作用？
1、“我”是全文的线索人物，串起故事的情节，祥林嫂一生的境况以及凄惨遭遇都是通过“我”的所见所闻展现出来的。
2、“我”是当时具有资产阶级民主思想的小资产阶级知识分子的典型形象，具有反封建的思想，但是不够坚定彻底，一定程度上促成了祥林嫂的死亡结局。
3、第一人称叙述使得作品具有强烈的真实感和巨大的感染力。“我”在祥林嫂的悲剧故事里是一个旁观者也是一个在场者，通过“我”的叙述将黑暗冷酷的社会现实展现在读者面前，能让读者逾越小说和现实的距离，获得强烈的真实感受。
检测提升
知识回顾：次要人物的作用（四循环+叙述人称）
特别提示：,小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。而且“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。
图示：
次
要
人
物
“我”
陪衬人物
线索人物
①衬托主要人物
②同主要人物一起揭示主题
③贯穿全文充当线索
④推动情节发展
知识链接：小说的叙事人称和叙事视角
类别 表达效果(作用)
第一人称 (有限视角) 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，能够拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第二人称 严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 。（小说比较少见）
第三人称 (全知视角) 第三人称不受叙述者的见闻和感受的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情；使事件显得公正客观。 （上帝视角）
情节
序幕
结局
开端
发展
高潮
尾声
内容
写祝福景象和鲁四老爷
祥林嫂寂然死去
祥林嫂初到鲁镇
祥林嫂被卖改嫁
祥林嫂再到鲁镇
再写祝福景象及我的感受
悲惨
身世
倒叙
社会
环境
祝
福
课堂总结
祝福（第三课时）
——鲁迅
1、探究造成祥林嫂悲剧结局的原因。（难点）
2、理解作品批判性的现实意义，认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。（重点）
目标揽胜
祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。
——丁玲
学思并重
鲁四老爷、四婶、婆婆、大伯、柳妈等鲁镇上的人，以及“我”。他们在精神上、灵魂上都影响了祥林嫂，他们自觉或不自觉地受封建伦理道德、礼教思想的驱使，周围愚昧、冷漠、麻木的人致使祥林嫂成为愚昧、吃人的封建礼教思想的牺牲品。祥林嫂悲惨而短暂的一生，充分暴露了封建礼教思想残害和虐杀劳动妇女的愚昧和反动的本质。
祥林嫂死了，哪些人与祥林嫂之死有着直接或间接的关系？并找出依据。
根本原因：祥林嫂自身
①贞节观：祥林嫂对再嫁反抗十分激烈，固然说明了她要维护自己作为人的起码尊严，但支配其如此反抗的内在原因还是封建贞节观的“从一而终”。不仅世人认为祥林嫂再嫁是罪恶，就连她自己也一直以再嫁为耻，精神萎靡，心怀恐惧。
②迷信思想：迷信思想也同样毒害着祥林嫂的心灵。如果她没有再嫁的罪恶感，也许对鬼神的恐惧不会那么强烈。因为有了这样的罪恶感，“怕暗夜，怕黑影”，她想摆脱，想赎罪，自然乞求于迷信，捐了门槛，自以为摆脱了罪孽，但却不被社会认可，于是她“有如在白天出穴游行的小鼠”了。
政权
族权
神权
夫权
封建礼教
封建迷信
封建思想
政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。
——毛泽东
总之，祥林嫂正是受这“四条绳索”的多重绞杀而死的。夫权、婚姻是封建社会决定女性命运的关键，也是“四条绳索”束缚女性的集中体现。婚姻并未给祥林嫂带来什么幸福，却使她一步步走向痛苦和死亡的深渊。
资料链接
1、鲁迅对其笔下的人物大多是“哀其不幸，怒其不争”，请问，他对祥林嫂亦是如此吗？
激情探究
不是，祥林嫂也有反抗。
（1）逃：山中出逃，做工鲁镇——敢于直面封建妇道、孝道， 维护自我尊严。
（2）撞：改嫁中的“出格”行为——对婆家为她安排的命运的反抗。
（3）捐：倾其所有,洗刷“污秽”——追求人的平等权利。
（4）问：死前问我鬼神——对天经地义的神权的质疑。
逃
躲避被卖
撞
不愿二婚
“从一而终”的封建观念
捐
向封建迷信低头
抗争是自发的，缺乏明确的认识，而且方式方法都是错误的。所以，抗争的结果只能是逃出“苦海”，又进“狼窝”。封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的，落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素。
2、你如何看待祥林嫂的抗争？这种抗争的实质是什么
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建反礼教思想的必要性和紧迫性。
基于以上内容，总结小说主题。
精彩亮剑
有。他其实是一个道貌岸然的伪君子。他表面上信奉孔孟之道，受理学影响很深，实际上在对待祥林嫂的问题上冷酷无情，最后剥夺了她劳动和生存的权力，迫使祥林嫂走上绝路。总之，“四叔”是一个地主阶级知识分子，却又守旧、反动、冷酷、自私。
有人说作者在设置人物的时候，“四叔”是“有‘四书’之名，亦有‘反四书’之实”，结合语段谈谈你的看法？
魅力点评
①即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。（第109段）
②只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（第112段）
检测提升
指出下列各话使用了什么修辞方法，在文中怎样的表达效果？
比喻。突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。
拟人、反语。和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。
③年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。（第2段）
④一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。（第1段）
反复。描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。
顶针。不但表达紧凑、语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。
课堂总结
请根据《祝福》中的有关情节和祥林嫂的人物形象，为祥林嫂写一篇人物小传。
1、突出人物的个性
2、可以进行合理想象，但要符合人物性格
3、三百字左右
作业布置
外逃帮佣，初到鲁镇
被人劫回，被迫改嫁
丧夫失子，再到鲁镇
捐献门槛，未能赎罪
逐出鲁家，沦为乞丐
祝福之夜，凄然死去

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