资源简介

(共42张PPT)
第一课时
核心素养目标
政治认同：认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助；发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系。
道德修养:通过参观小雨的家，帮助学生寻找身边的“小伙伴”，能够了解“小伙伴”的作用。让学生体会东西乱放、遗失给自己和家人带来的烦恼。
法治观念: 通过猜图、猜谜语、介绍等方式认识日常生活用品、学习用品的功能及特点，养成乐于整理自己物品的良好生活习惯。
健全人格：找一找身边的“小伙伴”，使学生了解他们的“小伙伴”在生活和学习中的作用。体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦。
责任意识：通过观看《找不到东西的故事》，交流自己在生活中找不到“小伙伴”的烦恼，认识到学会整理物品的重要性。
教学重点难点:
重点:认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来的帮助。
难点:通过观看微视频“小雨的烦恼”等活动，交流自己在生活中找不到“小伙伴”时的烦恼，认识到学会整理物品的重要性。
新知导入
素材：他们买的都是学习用品
1.视频中的大头、佩奇、乔治分别买了什么学习用品？
2.这些学习用品有什么特点？你喜欢吗？
3.你有哪些学习用品？
新知讲解
新学期小雨在学习上有很多小伙伴，在生活中也有很多“小伙伴”，让我们走进课本，找一找他的小伙伴吧！
小雨的“小伙伴”
猜猜看，这些“小伙伴”是什么？
我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。
像糖不是糖，有圆也有方，
帮你把错改，自己不怕脏。
小雨的“小伙伴”
谜底：牙刷
谜底：橡皮擦
圆头圆脸圆屁股，没骨没肉没双腿。
一打一跳乱蹦跶，肚里有气不能出。
它是我的好朋友，每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
小雨的“小伙伴”
谜底：皮球
谜底：书包
小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
小鬼小鬼，一张圆嘴，
光啃木头，从不喝水。
小雨的“小伙伴”
谜底：铅笔
谜底：铅笔刀
在外肥又胖，在家瘦模样，
忙时汗淋淋，闲时靠着墙。
有的圆，有的方,五颜六色真漂亮。
平时不用盒中放，能搭长桥能盖房。
谜底：积木
谜底：雨伞
小雨的“小伙伴”
　 两个小口袋，天天贴身带，
　 如果带一只，就把人笑坏。
　　　　　 （我是 _________）
小小船儿一对，坐着客人十位。
白天忙着赶路，晚上靠岸休息。
　　　　　 （我是 _________）
袜子
鞋子
小雨的“小伙伴”
素材：猜猜我的小伙伴是谁
小雨有很多的玩具，有小熊、积木、皮球......
　　我天天和小雨一起玩，玩得很开心……
小雨的“小伙伴”
　 我帮小雨写
了很多字。
小雨还有一个大书包和很多的文具，有铅笔、橡皮、剪刀......
小雨非常地喜欢他的小伙伴们。
小雨的“小伙伴”
　　它们都是我的“小伙伴”。
小雨的“小伙伴”
你也有这些“小伙伴”吗？
同学的“小伙伴”
积木不仅好玩，还能够帮助我们开发智力。书包能够把我们需要的文具、书本都装在一起，是我们学习的好帮手......
小伙伴有大作用
鞋子是我的好伙伴，它能让我跳得更高，跑得更远。
小伙伴有大作用
被子是我的好伙伴，它给我带来了温暖和安全感。
彩铅是我的好伙伴，它带我美丽的色彩，让我画出美丽的图画。
小伙伴有大作用
水壶是我的好伙伴，它能让我喝更多水，更加健康。
裙子是我的好伙伴，它能让我变得更美，更加自信。
小伙伴有大作用
这些文具、生活用品等都是我们的小伙伴，也是我们的好帮手，每天陪伴着我们、帮助我们快乐生活、快乐成长。
小伙伴有大作用
玩具用品 玩具熊 球 玩具小汽车
学习用品 铅笔 尺子
生活用品 帽子 衣服
小伙伴有大作用
如果是你，你会选择住哪个房间呢 为什么？
选房间
素材：找不到东西的故事
　 小雨遇到了什么麻烦？从图片上看，他和妈妈都是什么心情？为什么会出现这样的情况呢？
　　我的橡皮哪
儿去了？
“小伙伴”不好找
正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要像小雨一样出现这样的情况。
“小伙伴”不好找
　　你们在生活中遇到过这样的麻烦事吗？当你找不到“小伙伴”
时，你会怎么做？
“小伙伴”不好找
请你在图中分别找到：
橡皮
袜子
一本紫色的笔记本
裤子
你觉得在这样的环境下，东西好找吗？
“小伙伴”不好找
　　找不到“小伙伴”
了，好麻烦啊！
“小伙伴”不好找
会把家里翻得乱七八糟
会丢三落四，浪费时间
如果找不到“小伙伴”，会造成怎样的麻烦呢？
当“小伙伴”找不到时
会增加妈妈打扫卫生的难度，给妈妈添麻烦。
学习受到影响。
如果找不到“小伙伴”，会造成怎样的麻烦呢？
当“小伙伴”找不到时
素材：小雨的一天
找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！
当“小伙伴”找不到时
我们要及时收拾好自己的物品，让小伙伴”们都有自己固定的位置，这样在需要时，能很快找到它们。
房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。
—— 《弟子规》
感悟经典
房间、屋子要清扫，墙壁要保持干净，书桌要保持整洁，学习和写字的笔墨纸砚要摆放在正确的地方。
感悟经典
房室清
几案洁
笔砚正
国学智慧
从前，有个人叫陈蕃（fān），他从小就立志要做一个有用的人，能干大事的人。有一天，陈蕃爸爸的朋友来家里做客，看到了陈蕃的家乱七八糟的。客人就说，你为什么不打扫一下你的屋子呢？陈蕃说，我是要做大事的人，怎么能做打扫屋子这种小事呢？客人听了，立刻反问他，你连自己的屋子都不会打扫，你能为天下做什么大事呢？陈蕃脸红的低下了头，马上收拾起自己的屋子，并把它整理得干干净净。后来，陈蕃成了一个了不起的人。这就是著名的典故“一屋不扫何以扫天下”
德育小故事
一屋不扫何以扫天下”
素材：一屋不扫，何以扫天下
我们的“伙伴”真不少，
它们个个都是宝。
各具本领帮助大，
如果丢失真烦恼。
轻拿轻放保护它，
学习整理习惯好！
儿歌诵读
我们的小伙伴
课堂总结
我们认识了很多生活中、学习中的“小伙伴”，了解了各类物品和我们的密切关系。知道了小伙伴作用大，但是如果找不到就会带来很多麻烦，我们长大了，自己的事情应该尽量自己做，自己的物品也应该自己整理，不会的可以学着做。我们自己整理好物品，养成好习惯就能远离麻烦了。
板书设计
11.让我自己来整理
作业布置
11.让我自己来整理
你都有哪些小伙伴呢？请你画一画它们的样子，说一说它们的作用，并在其中挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下吧！
我的好伙伴介绍大会中小学教育资源及组卷应用平台
一年级下册道德与法治
第11课《让我自己来整理》第一课时 教学设计
课题 小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 本课侧重培养儿童的整理能力和良好的整理习惯，帮助学生认识到乱丢物品的危害" ,为其一生身心健康发展奠基， 符合健康、安全地生活”所倡导的初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3条生活中自己能做的事情自己"。渗透感恩教育，引导学生关爱父母、体贴家人，符合负责任、有爱心地生活”中的学会做事，学会关心"第2条爰父母长辈,体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。 第一课时小雨和他的小伙伴"、找不到小伙伴"了两个话题。充分利用教材,并加以丰富拓展，挖掘教材与生活千丝万缕的联系将知识文本再构，帮助学生认识了解日常生活用品、学习用品的特点和功能，并引导学生讨论:这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助。在此基础上,设计系列情境体验活动，指导学生角色扮演，引导学生换位思考,让学生体会找不到物品的不便和麻烦。启发学生思考,如何才能避免这些麻烦 调动他们的认知经验和情感体验，为第二课时培养整理技能，养成整理好习惯，获得基本的健康意识和生活能力，并学会关爱父母、体贴家人，渗透感恩教育做好铺垫。
核心素养目标 政治认同：认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来哪些帮助；发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系。道德修养:通过参观小雨的家，帮助学生寻找身边的“小伙伴”，能够了解“小伙伴”的作用。让学生体会东西乱放、遗失给自己和家人带来的烦恼。法治观念: 通过猜图、猜谜语、介绍等方式认识日常生活用品、学习用品的功能及特点，养成乐于整理自己物品的良好生活习惯。健全人格：找一找身边的“小伙伴”，使学生了解他们的“小伙伴”在生活和学习中的作用。体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦。责任意识：通过观看《找不到东西的故事》，交流自己在生活中找不到“小伙伴”的烦恼，认识到学会整理物品的重要性。
重点 认识日常生活用品、学习用品的特点和功能，了解这些用品给自己的生活和学习带来的帮助。
难点 通过观看微视频“小雨的烦恼”等活动，交流自己在生活中找不到“小伙伴”时的烦恼，认识到学会整理物品的重要性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.素材：他们买的都是学习用品2.想一想，说一说（1）.视频中的大头、佩奇、乔治分别买了什么学习用品？（2）这些学习用品有什么特点？你喜欢吗？（3）你有哪些学习用品？3.小结并板书课题：让我自己来整理 观看视频文本学习思考回答指名回答齐读课题 用视频播放的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
讲授新课 教学环节一：小雨和他的“小伙伴”1.文本学习：小雨的“小伙伴”新学期小雨在学习上有很多小伙伴，在生活中也有很多“小伙伴”，让我们走进课本，找一找他的小伙伴吧！2.图片+文本学习：猜猜看，这些“小伙伴”是什么？（1）像糖不是糖，有圆也有方，帮你把错改，自己不怕脏。谜底：橡皮擦（2）我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟谜底：牙刷（3）圆头圆脸圆屁股，没骨没肉没双腿。一打一跳乱蹦跶，肚里有气不能出。谜底：皮球（4）它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。谜底：书包（5）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底：铅笔（6）小鬼小鬼，一张圆嘴，光啃木头，从不喝水。谜底：铅笔刀（7）有的圆，有的方,五颜六色真漂亮。平时不用盒中放，能搭长桥能盖房。谜底：积木（8）在外肥又胖，在家瘦模样，忙时汗淋淋，闲时靠着墙。谜底：雨伞（9）两个小口袋，天天贴身带，　 如果带一只，就把人笑坏。我是 ________（10）小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。　　　　　 （我是 _________）3.素材：猜猜我的小伙伴是谁4.图片+文本学习：小雨的“小伙伴（1）我天天和小雨一起玩，玩得很开心……（2）小雨有很多的玩具，有小熊、积木、皮球......5.图片+文本学习：小雨的“小伙伴”（1）我帮小雨写了很多字。（2）小雨还有一个大书包和很多的文具，有铅笔、橡皮、剪刀......小雨非常地喜欢他的小伙伴们。6.图片+文本学习：同学的“小伙伴”你也有这些“小伙伴”吗？教学环节二：小伙伴有大作用1.图片+文本学习：小伙伴有大作用 （1）积木不仅好玩，还能够帮助我们开发智力。书包能够把我们需要的文具、书本都装在一起，是我们学习的好帮手......（2）鞋子是我的好伙伴，它能让我跳得更高，跑得更远。（3）被子是我的好伙伴，它给我带来了温暖和安全感。（4）彩铅是我的好伙伴，它带我美丽的色彩，让我画出美丽的图画。（5）水壶是我的好伙伴，它能让我喝更多水，更加健康。（6）裙子是我的好伙伴，它能让我变得更美，更加自信。2.文本学习：这些文具、生活用品等都是我们的小伙伴，也是我们的好帮手，每天陪伴着我们、帮助我们快乐生活、快乐成长。3.图片+文本学习：小伙伴有大作用图片1......图片2......教学环节三：找不到“小伙伴”了1.图片+文本学习：选房间如果是你，你会选择住哪个房间呢 为什么？2素材：找不到东西的故事3.图片+文本学习：“小伙伴”不好找（1）我的橡皮哪儿去了？（2）小雨遇到了什么麻烦？从图片上看，他和妈妈都是什么心情？为什么会出现这样的情况呢？4.图片+文本学习：正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要像小雨一样出现这样的情况。5.文本学习：你们在生活中遇到过这样的麻烦事吗？当你找不到“小伙伴”时，你会怎么做？6.图片+文本学习：请你在图中分别找到（1）橡皮 袜子 一本紫色的笔记本 裤子（2）你觉得在这样的环境下，东西好找吗？7.文本学习：找不到“小伙伴”了，好麻烦啊！教学环节四：当“小伙伴”找不到时1图片+文本学习：如果找不到“小伙伴”，会造成怎样的麻烦呢？（1）会把家里翻得乱七八糟（2）会丢三落四，浪费时间（3） 会增加妈妈打扫卫生的难度，给妈妈添麻烦。（4）学习受到影响。2.素材：小雨的一天3.文本学习：当“小伙伴”找不到时（1） 找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！（2） 我们要及时收拾好自己的物品，让小伙伴”们都有自己固定的位置，这样在需要时，能很快找到它们。4.文本学习：感悟经典（1）房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正。 —— 《弟子规》（2）房间、屋子要清扫，墙壁要保持干净，书桌要保持整洁，学习和写字的笔墨纸砚要摆放在正确的地方。5.图片+文本学习：国学智慧（1）房室清（2）几案洁（3）笔砚正6.图片+文本学习：一屋不扫何以扫天下”从前，有个人叫陈蕃（fān），他从小就立志要做一个有用的人，能干大事的人。......7.素材：一屋不扫，何以扫天下8.图片+文本学习：儿歌诵读我们的小伙伴我们的“伙伴”真不少，它们个个都是宝。各具本领帮助大，如果丢失真烦恼。轻拿轻放保护它，学习整理习惯好！ 学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本猜出谜语学习文本了解文本猜出谜语学习文本了解文本猜出谜语学习文本了解文本猜出谜语学习文本了解文本猜出谜语学习文本了解文本猜出谜语学习文本了解文本猜出谜语学习文本了解文本猜出谜语学习文本了解文本猜出谜语观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片思考回答观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片思考回答观看视频观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片文本学习了解文本文本学习思考回答观看图片文本学习了解文本文本学习观看图片文本学习了解文本学习文本观看视频文本学习了解文本感悟文本文本学习了解文本诵读文本指名诵读观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本观看视频观看图片文本学习了解文本诵读文本指名诵读 教学环节定位于让学生发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系。谜语中的谜底都是小学生学习、生活中离不开的物品。在我们的家里，衣服、裤子、鞋子、袜子、围巾这些穿在身上的属于——服装；书本、橡皮、铅笔都是学习时用的属于——文具；娃娃、遥控汽车、模型属于——玩具；当然，还有毛巾、牙刷、牙膏这些——洗漱用品。你们看，我们的“小伙伴”可真不少。引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用。教学以“小伙伴”为切入点，用拟人化的方式,帮助学生寻找“小伙伴”，让学生知道玩具、文具和生活用品都是我们生活中密切接触的物品，自己的生活离不开这些“小伙伴”。这些文具、文具、生活用品等都是我们的小伙伴，也是我们的好伙伴，每天陪伴着我们、帮助我们快乐生活、快乐成长。文具用品的遗失是一年级学生日常生活中极易发生的事，教学捕捉了低年级学生的这一现象,本教学环节旨在让学生体会东西乱放、遗失给自己和家人带来的烦恼。凌乱的房间和神情疲惫、无可奈何的妈妈，说明物品乱放，不仅给自己带来麻烦，还会给家人带来额外的负担。找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！通过图片，让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地理解这样做的必要性，帮助学生养成爱整洁的好习惯。以视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地地理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。以小诗的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
课堂小结 我们认识了很多生活中、学习中的“小伙伴”，了解了各类物品和我们的密切关系。知道了小伙伴作用大，但是如果找不到就会带来很多麻烦，我们长大了，自己的事情应该尽量自己做，自己的物品也应该自己整理，不会的可以学着做。我们自己整理好物品，养成好习惯就能远离麻烦了。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 11.让我自己来整理
作业布置 我的好伙伴介绍大会 你都有哪些小伙伴呢？请你画一画它们的样子，说一说它们的作用，并在其中挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下吧！
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