2024年中考生物一轮复习考点探究第2讲生态系统和生物圈课件(共21张PPT)

资源下载
  1. 二一教育资源

2024年中考生物一轮复习考点探究第2讲生态系统和生物圈课件(共21张PPT)

资源简介

(共21张PPT)
第2讲 生态系统和生物圈

人教:七上第一单元第一章P19~P31 北师大:七上第1单元第1章P6,八下第8单元第23章P68~P83
苏教:八上第7单元第十九、二十章P100~P121
 生态系统的概念及组成
1.生态系统的概念
在一定的空间范围内,  生物  与  环境  所形成的统一整体叫做生态系统。一片树林、一块农田、一个湖泊、一个鱼塘等,都可以看作是一个生态系统。
生物
环境
方法技巧
判断是否为生态系统的方法
  先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分,再看其生物部分是否完整,即至少具备生产者和分解者。
生态系统的组成
2.生态系统的组成
(1)非生物部分:包括阳光、空气、水、土壤等,为生物提供能量、物质和生存空间。
(2)生物部分
①生产者:主要指  绿色植物  ,其通过光合作用制造有机物,为生物生存提供物质和能量,是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。
②  消费者  :主要是各种动物,依据食性可将动物分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。
③  分解者  :主要是营腐生生活的细菌、真菌等微生物,作用是把有机物分解成无机物,促进物质循环。
绿色植物
消费者
分解者
温馨提示 (1)生产者不仅包括绿色植物,还包括蓝藻和一些自养型细菌。植物并不都属于生产者,如菟丝子属于消费者。
(2)消费者不仅包括动物,还包括寄生细菌、真菌。动物并不都属于消费者,如蚯蚓、蜣螂属于分解者。
(3)并不是所有的细菌、真菌都属于分解者,只有腐生性细菌、真菌属于分解者。
 美丽的校园中,可以看作是一个生态系统的是( C )
A.池塘中清澈透亮的水 B.校园里所有的花草树木
C.校园东北角的一个小池塘 D.校园里所有的生物
C
 食物链和食物网
1.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于  吃与被吃  的关系而形成的链状结构叫做食物链(例如:树→蝉→螳螂→黄雀)。食物链的起始环节是  生产者  ,箭头表示  物质  和  能量  流动的方向,指向取食者或捕食者,终点是该生态系统中的  最高级消费者  。食物链只反映生产者和消费者之间吃与被吃的关系,在食物链中不能出现  分解者  和  非生物部分  。
吃与被吃
生产者
物质
能量
最高级消费者
分解者
非生物部分
2.食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。如下图:
温馨提示 食物网可以体现生物之间的关系,其中最显而易见的是捕食关系。另外,以同种植物或动物为食的两种动物之间还存在竞争关系。
3.能量流动和物质循环
(1)生态系统中的物质和能量是沿着  食物链  、  食物网  流动的。
(2)物质流动是  循环  的,能量流动是  单向  的、  逐级递减  的。一般情况下,营养级越高,该营养级的生物所获得的物质和能量就越少,数量就越少。
(3)生态系统中的能量最终来源于  太阳能  。
(4)很多有毒物质进入生物体后不易被排出,会沿着  食物链  富集,这个过程就叫生物的富集作用。因此对于同一食物链各阶层生物来说,越处于食物链的高端,体内有毒物质积累就越多。
食物链
食物网
循环
单向
逐级递减
太阳能
食物链
 生态系统具有一定的自动(我)调节能力
1.一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是  相对稳定  的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种能力是有  一定限度  的。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。例如,草场上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场就很难恢复原样了。
2.生态系统的生物种类越  多 ,营养结构越  复杂 ,其自动调节能力就越  强 ;反之,自动调节能力越弱。例如,森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强。
 
相对稳定
一定限度

复杂

 生物圈及保护生物圈
1.生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达10千米的高度,向下可深入10千米左右的深度,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
 
易混易错 (1)生物圈不是指整个地球,而是指地球上适合生物生存的一薄层,仅包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,不等于大气圈、水圈和岩石圈的总和。
(2)生物圈的各个圈层不是截然分开的,它们之间是相互关联的。例如,水圈中有氧气,岩石圈的土壤中有氧气,还有水分。
2.生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
生态系统的综合
 下图是某食物链中4种生物的相对数量关系图,下列说法正确的是( B )
B
A.该食物链能量的最终来源是②
B.②→①→④→③可以表示一条食物链
C.②是生产者,①④是消费者,③是分解者
D.④捕食①后,只有物质流入了④的体内
下图是一个草原生态系统的食物网简图,以下说法不正确的是( C )
A.图中未显示的生物成分是分解者
B.在该食物网中共包含3条食物链
C.鹰和狐狸之间只存在捕食关系
D.生态系统的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
C
战术小结
  一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。
 生态系统的综合
1.(2022·安徽)下列是某生态系统生产者、消费者和分解者的关系示意图。①~④中,通过捕食关系传递物质和能量的是( A )
A.① B.② C.③ D.④
A
生态系统的组成
消费者
生产者


分解者
分解
产者
合作用
2.(2023·安徽)某农田中种植着大豆,同时生长着稗草、鸭跖草等杂草,分布有七星瓢虫、大豆蚜等动物和根瘤菌等微生物。下列关于该农田生态系统的叙述,正确的是( A )
A.大豆、稗草和鸭跖草都是生产者
B.根瘤菌与大豆之间是寄生关系
C.七星瓢虫的能量可以流向稗草
D.农田中所有生物构成生态系统
A
3.(2023·安徽节选)微生物种类繁多,个体微小,结构简单,与人类的关系密切。下图是三种微生物的结构示意图。
(3)大部分细菌和真菌能将动植物遗体分解成简单的无机物,归还环境,促进了生物圈物质的循环。这些微生物属于生态系统成分中的  分解者  。
分解者

展开更多......

收起↑

资源预览