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思 考
我们变化的仅仅是身体吗？
青春期发育是整体的过程,我们不仅在生理上发育，思想与精神也会不断发展。
第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1.2 成长的不仅仅是身体
道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神
健全人格：能够以积极的心态去接纳青春期的变化，促进生理和心理协调发展。
责任意识：培养科学精神，学会理性思考，多角度分析问题，学会辩证的看待问题。
重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。
难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。
核心素养目标
学会独立思考
在这个被泛滥信息包围的时代，我们到底该相信谁？
04
关于“独立”
雅丽
玲玲
张猛
凯凯
独立就是按照自己的想法去做。
敢于和别人争辩就是独立。
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
独立不是以自我为中心，不是没有标准。
独立要以“真、善、美”为底色。
独立要接纳他人合理、正确的意见。
独立需要正确的行为取向。
不等于一味追求独特
而是表现为
不人云亦云，
有自己独到的见解
能接纳他人合理、正确的意见
独立思考
一味追求独特
笔记
1.什么是独立思考
有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？
思考：
与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。
培养批判精神
北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。文物专家在看图后称张同学所言有道理。
你如何看待张秋实和小孩的做法？
皇帝怎么没穿衣服呀？哈哈哈……
一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见（实际上根本不存在）的新装，赤裸裸地举行游行大典，人们都说好看。只有一个小孩说：“皇帝怎么没穿衣服呀？哈哈哈……”
我们要敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
01
02
03
02
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点；
敢于对不合理的事情说“不”；
敢于向权威挑战
笔记
2.什么是批判性思维
朱熹曾说“:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。
陶行知先生曾说：“发明千千万,起点是一问。”
世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。
学 贵 有 疑
“杂交水稻之父”袁隆平
多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
你从袁老身上感受到批判性思维有何作用？
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
笔记
3.批判性思维的作用
怎么做
一天，在道德与法治课堂上，老师讲述了一个案例，并且表达了自己的观点。而你，恰好与老师的观点不同，这时，你会怎么做？
不敢表达
激动地反驳老师
陈述自己的观点并说明理由
袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
要讲求技巧：只针对事情本身，对事不对人；建议要有建设性）
质疑的勇气
对事不对人
建设性建议
笔记
4.如何培养批判精神
开发创造潜力
创造就是把以前没有的事物给造出来。
什么是创造？
创造不是对已有知识和经验的简单重复和应用，而是在已有经验的基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。
谁能想出更有“创造性”的方法
1.玻璃瓶里装着水，瓶口塞着木塞，既不准打碎瓶子，弄碎木塞，又不准拔出木塞，怎样才能喝到瓶子里的水？
考考你
把瓶塞按进去
2.有10只玻璃杯。左边5只内有水，其余5只空着。现在规定只能动2只杯子，如何才能使这排杯子变成有水的和空着的杯子相交错。
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第一步：把第二只杯子的水倒到第七只中：
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第二步：把第四只杯子的水倒到第九只中：
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5.为什么要开发创造潜力
（1）青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
（2）青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（3）青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
笔记
测试你的大脑
讲授新知
废物利用制作手工艺品
制订社区服务方案
打破常规
关注他人和社会
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉。
创造大师鲁班
笔记
6.如何开发创造潜力
我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己、影响世界。
本课小结
成长的不仅仅是身体
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
如何开发创造潜力？
思维批判性的表现
培养批判精神的意义
怎样培养批判精神
如何理解“学会独立思考”？
为什么要开发创造潜力？
1．“世界杂交水稻之父”袁隆平数十年来始终不离田间地头，埋头实验，创造了一次又一次世界水稻单产新纪录。这说明，开发青春的创造潜力（　　）
A．要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫
B．要用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践
C．必须走前人没有走过的道路，推陈出新
D．要有质疑的勇气，敢于表达不同的观点
B
达标检测
2．备受关注的《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为
核心，其中明确指出要培养“批判质疑”素养。培养“批判质疑”的意义在于（　　）
①有助于我们发现问题，提出和解决问题
②从不同角度思考问题，探索解决方案
③能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
④促使我们解决一切问题，改进现状
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
3．香港大学有位面试官曾表示，面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与人合作的能力，最重要的是要能独立思考。对独立思考的理解，下列说法正确的是（　　）
①独立思考表现为不人云亦云
②独立思考意味着一味追求独特，不必理会他人
③独立思考意味着见解独到，一切按照自己的想法去做
④独立思考并不排斥接纳他人合理、正确的意见
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
B

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