资源简介

浙江省金华市兰溪市二中2023-2024学年九年级上学期社会法治10月考试试卷
一、单项选择题（共20题，共40分）
1．古埃及、古印度、古巴比伦、中国被称为四大文明古国。四大文明古国的共同点是（　　）
A．建筑风格相似 B．欧亚文明起源
C．宗教信仰趋同 D．农耕文明发达
【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据所学知识可知，古埃及、古巴比伦、古印度、古中国被称为四大文明古国，古埃及、古巴比伦、古印度和古巴比伦都发源于大河流域，这些大河流域都地处温带，气候温暖适宜，土地肥沃，水源充沛，利于农耕，适宜人类生活。
ABC三项都不是四大文明古国的共同点，不符合题意；
D项农耕文明发达是四大文明古国的共同点，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查四大文明古国的共同点及学生的辨析能力。注意准确识记四大文明古国。
2．在古巴比伦石柱法中，涉及“租赁”“雇佣”“交换”“借贷”等内容。这反映了当时古巴比伦的主要社会特征是（　　）
A．商品经济的活跃 B．家庭奴隶制盛行
C．君主专制的强化 D．原始观念的残余
【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据材料“在古巴比伦石柱法中，涉及‘租赁’‘雇佣’‘交换’‘借贷’等内容”可知，这些都是关于商品经济发展的内容，说明商品经济在两河流域地区比较活跃。
A项商品经济的活跃是当时古巴比伦的主要社会特征，符合题意；
B项家庭奴隶制盛行材料无法体现，不符合题意；
C项君主专制的强化材料未涉及，不符合题意；
D项原始观念的残余题干无法体现，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查《汉谟拉比法典》及学生的材料分析能力和调用所学知识解决问题的能力。解题的关键是识读题干材料。
3．印度某位知名人士说，他的父亲是卖茶叶的小贩，还有做奶茶的手艺。自己小时候还曾跟随父亲做过小生意。如果根据种姓制度的划分，该知名人士在古代印度应属于（　　）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．贱民
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】雅利安人进入印度后形成了种姓制度，古印度种姓制度第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。
A项婆罗门是第一等级，掌管祭祀，不符合题意；
B项刹帝利第是二等级，掌管军事和行政权力，不符合题意；
C项吠舍是第三等级，从事农业畜牧业和商业，符合题意；
D项首陀罗是第四等级，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查古印度的种姓制度及学生的理解和识记能力。熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
4．《宗喀巴显密次第科颂》经文：“业果若不定，便成无因果，业果若决定，众生不成佛。当知业可转，如二水相投，热多冷从热，冷多热从冷。”据此判断，此经文应属于（　　）
A．道教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．基督教
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】《宗喀巴显密次第科颂》是佛教典籍，其经文“业果若不定，便成无因果，业果若决定，众生不成佛，当知业可转，如二水相投，热多冷从热，冷多热从冷”应属于佛教。公元前6世纪古印度的乔达摩.悉达多(释迦牟尼)创立佛教，宣扬“众生平等”，反对第一等级婆罗门的特权地位。不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。ABD三项和题干经文内容不符，不符合题意；
C项佛教和题干经文内容相符，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查佛教及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记佛教的相关知识。
5．主张“认识你自己”的古希腊哲学家是（　　）
A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．德谟克里特 D．亚历山大
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“美德即知识”“人应该认识你自己”。这对认识人的内心世界具有重要意义。
A项亚里士多德是古希腊著名的科学家，创立了物理学、植物学、动物学、逻辑学等学科体系，被誉为“百科全书式”的学者，不符合题意；
B项苏格拉底主张“认识你自己”，符合题意；
C项德谟克里特是古希腊伟大的唯物主义哲学家，德谟克利特探讨了物质结构的问题，提出了原子论，不符合题意；
D项亚历山大是马其顿国国王，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对苏格拉底的识记能力。理解并识记苏格拉底的相关史实。
6．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（　　）
A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下
C．王权教权相互勾结 D．查理曼帝国分裂原因
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献‘什一税’，从而获得了查理曼的称号”可知，这说明国王与教会相互勾结，相互利用。
A项法兰克王国兴衰历程和题干材料内容不符，题干材料反映王权教权相互勾结，不能反映法兰克王国兴衰历程，不符合题意；
B项教权屈居王权之下不符合史实，不符合题意；
C项王权教权相互勾结理解正确，符合题意；
D项查理曼帝国分裂原因题干材料没涉及，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查法兰克王国与查理曼帝国及学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映王权教权相互勾结。
7．“正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这混乱劲儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是当今世界三大宗教之一……”材料中“宗教”诞生于（　　）
A．古代印度 B．巴勒斯坦地区
C．阿拉伯半岛 D．古代中国
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】“正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这混乱劲儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是当今世界三大宗教之一……”材料中的“宗教”是基督教，它诞生于巴勒斯坦地区。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
A项古代印度的是佛教，不符合题意；
B项巴勒斯坦地区诞生基督教，符合题意；
C项阿拉伯半岛诞生了伊斯兰教，不符合题意；
D项古代中国诞生道教，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查基督教及学生的识记能力和分析问题的能力。理解与识记基督教的相关史实。
8．史料记载：“琅城居民募集金钱，赎买了自治权……主教……擅自取消了琅城的自治权。愤怒的市民举行起义……琅城终于取得了自治地位。”这体现了琅城市民（　　）
A．建立城邦斗争 B．维护行会利益
C．争取城市自治 D．争取经济独立
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】12世纪初，琅城居民募集金钱交给控制城市的主教（也是领主），获得主教对市民自选市长和市政官员的许可。材料反映出城市通过赎买获得了自治权。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权。琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项争取城市自治理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧城市的重新兴起及学生准确解读历史材料的能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
9．国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封，建立起互为主从的金字塔般的封建等级制度，其中，基督教会获得了君主赐赠的地产，垄断文化教育。这反映出当时西欧社会的特点是（　　）
①层层分封，等级森严
②自给自足的庄园经济
③中世纪城市获得自治
④基督教会占统治地位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】“国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封，建立起互为主从的金字塔般的封建等级制度”反映出当时西欧社会层层分封，等级森严；“基督教会获得了君主赐赠的地产，垄断文化教育”反映出当时西欧社会基督教会占统治地位。①④是题干材料反映的当时西欧社会的特点。②③题干材料不能体现。
B项①④是题干材料反映的当时西欧社会的特点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查封君封臣制及学生的理解和分析能力。要求学生具备对题干信息准确解读、分析、判断的能力。
10．（2023九上·余姚期中）某同学的听课笔记有“领主”“佃户”“份地”“法庭审判”等关键词，由此判断他学习的内容是（　　）
A．城市自治 B．大学兴起 C．西欧庄园 D．教权与皇权
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】某同学的听课笔记记载有“领主”“佃户”“份地”“法庭审判”等关键词，由此可判断他学习的内容是西欧庄园。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。农奴一周内需要在领主的土地上无偿服劳役三到四天，其余时间则在自己的份地上劳动。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家。
ABD三项和题干关键词不符，不符合题意；
C项西欧庄园是他学习的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查欧洲封建庄园及学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪封建庄园的相关知识。
11．如图是古代某帝国发展演变示意图。其中③处应是（　　）
A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国
C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国
【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据图示并结合所学，公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。公元4世纪，罗马帝国皇帝君士坦丁在欧亚两州的交界要地营建了君士坦丁堡，476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭，西欧的奴隶社会历史随之终结。东罗马帝国定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。1453年奥斯曼土耳其攻下了君士坦丁堡，拜占庭帝国末代皇帝君士坦丁十一世战死沙场，古老的千年帝国灭亡。
AB两项和题干图示内容不符，不符合题意；
C项西罗马帝国应是②处，不符合题意；
D项拜占庭帝国应是③处，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查拜占庭帝国及学生的识记和分析能力。需要准确掌握拜占庭帝国兴衰的相关知识，识读图示是解题的关键。
12．作为一个成功的传道士，穆罕默德表达了那个时代的愿望，满足了当时的要求。穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是（　　）
A．结束分裂，统一阿拉伯半岛 B．对外扩张，建立阿拉伯帝国
C．吸收学习，沟通东西方文化 D．学习唐朝，建立中央集权制度
【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】公元7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，在当时最重要的意义是为阿拉伯半岛的统一创造了条件；六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛是一个分裂的地区，部落之间经常发生征战，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立了伊斯兰教就在这个时候诞生。伊斯兰教创立后，穆罕默德利用宗教信仰的力量，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体。先是622年在麦地那建立了政教合一的政权，后逐步征服麦加等地区，632年，穆罕罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一。穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，到8世纪中叶，将穆罕默德创立的阿拉伯帝国扩张成为一个地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国，首都巴格达。故穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是结束分裂，统一阿拉伯半岛。
A项结束分裂，统一阿拉伯半岛是穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起。识记与灵活运用伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起的相关知识。
13．有人这样描述一位航海家：“他把欧洲强盗带到了美洲，掠夺了美洲财富，他是一个恶魔。但他‘发现’ 了新大陆，使落后的美洲走向文明，他同时也是一个功臣。”这里的“他”与下列史实对应的是（　　）
A．带领船队到达非洲南端的好望角
B．绕过好望角北上最终到达印度
C．坚信地圆学说并三次横渡大西洋
D．完成人类史上第一次环球航行
【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】据题干“……但他‘发现’了新大陆”等信息，联系所学，意大利航海家哥伦布相信“地圆说”。1492年，哥伦布率三艘帆船西航，到达美洲的巴哈马群岛。此后，他又三次进行横渡大西洋的往返远航，开辟了从欧洲到美洲的新航路。
A项带领船队到达非洲南端的好望角的是迪亚士，不符合题意；
B项绕过好望角北上最终到达印度的是达·伽马，不符合题意；
C项坚信地圆学说并三次横渡大西洋的是哥伦布，符合题意；
D项完成人类史上第一次环球航行的是麦哲伦，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查新航路的开辟相关知识，重点掌握哥伦布发现美洲大陆等知识。
14．《全球通史》被认为是第一部有历史学家利用全球观点编写的世界历史，即站在全人类的立场上，客观、公平地看待历史。下面有关殖民扩张的表述中，最符合全球史观的是（　　）
A．极大的促进了欧洲资本主义的发展
B．“带着血泪的进步”
C．给殖民地人民带来深重灾难
D．冲击了欧洲的封建制度
【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】全球史观是站在人类立场上的，客观的评价历史。殖民扩张对被殖民地区带来了严重的灾难，但是也使世界逐渐连为一个整体，有利于世界的进步，因此以全球史观看，殖民扩张应该是“带着血泪的进步”。
AD两项代表了欧洲殖民者的立场，均与“全球史观”不符，不符合题意；
B项“带着血泪的进步” 最符合全球史观，符合题意；
C项给殖民地人民带来深重灾难代表了殖民地人民的立场，与“全球史观”不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查以全球史观看殖民扩张的相关史实及学生理解问题的能力。理解并识记以全球史观看殖民扩张，重点掌握全面的看待历史事件。
15．2022年当地时间9月8日，英国女王伊丽莎白二世去世，她的一生可谓是一部英国当代史。近代以来，英国王室失去了实权，不过女王仍然是英国名义上的国家元首，仍是英国国家权力的象征。英国君主、立宪制政体始于（　　）
A．《大宪章》 B．《权利法案》
C．《1787年联邦宪法》 D．《人权宣言》
【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据所学知识可知，为了限制国王的权利，1689年英国议会通过了《权利法案》，以法律的形式对国王的权利进行了明确的制约，君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
A项《大宪章》没有确立君主立宪制，不符合题意；
B项《权利法案》在英国确立了君主立宪制政体，符合题意；
C项《1787年联邦宪法》是美国的宪法，不符合题意；
D项《人权宣言》是法国大革命的纲领性文献，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查《权利法案》及学生的识记能力。要求准确识记基础史实。
16．英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼：“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中..全体人民达到这样的狂热程度，以致准备进行疯狂的尝试。”报告中“共同的事业”是指（　　）
A．维护国家统一 B．摧毁封建专制统治
C．确立君主立宪制 D．推翻英国殖民统治
【答案】D
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】由题目信息“英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼”“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中”可知，这反映的是美国独立战争。美国独立战争是一场民族独立战争和资产阶级革命，是世界历史上规模最大的一次反殖民战争．由于英国对殖民地的剥削严重阻碍了资本主义的发展，导致了北美人民的抗争。经过北美人民的艰苦抗争，终于在1783年迫使英国承认美国独立．独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级民主体制，有利于资本主义的发展。
A项维护国家统一是美国内战的目标，不符合题意；
B项摧毁封建专制统治和美国不符，不符合题意；
C项确立君主立宪制的是英国，不符合题意；
D项推翻英国殖民统治是题干报告中“共同的事业”所指的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查美国独立战争相关知识及学生的理解和分析问题的能力。理解并识记美国独立战争的史实。
17．法国资产阶级大革命开始的标志是（　　）
A．将罗伯斯庇尔推向断头台 B．成立法兰西第一共和国
C．巴黎人民攻占巴士底狱 D．滑铁卢战场
【答案】C
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】1789年7月14日，巴黎人民举行起义，一举攻克象征封建专制暴政的巴士底狱，摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕了。
A项将罗伯斯庇尔推向断头台是法国资产阶级大革命的高潮，不符合题意；
B项成立法兰西第一共和国是在法国资产阶级大革命中，不符合题意；
C项巴黎人民攻占巴士底狱是法国资产阶级大革命开始的标志，符合题意；
D项滑铁卢战场和法国资产阶级大革命开始的标志无关，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查法国资产阶级大革命开始的标志及学生的识记能力。准确识记1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命的开始。
18．俗话说“窥一斑而见全豹”，英国资产阶级革命这“一斑”就是世界历史的某一“全豹”的反映。这一“全豹”主要是指（　　）
A．资本主义社会取代封建社会 B．君主立宪取代君主专制
C．人文主义取代神学主义思想 D．机器生产取代手工生产
【答案】A
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】题干材料中“窥一斑而见全豹，英国资产阶级革命这‘一斑’就是世界历史的某一‘全豹’的反映”揭示的是英国资产阶级革命对世界历史的巨大影响，即以小见大的影响。英国资产阶级革命的成功表现在人类历史上第一次建立起资本主义社会制度。
A项资本主义社会取代封建社会是这一“全豹”主要指的内容，符合题意；
B项君主立宪取代君主专制只是英国资产阶级革命成果中的一项而非全部，不符合题意；
CD两项与英国资产阶级革命无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查英国资产阶级的影响及学生准确解读材料信息的能力。理解并识记英法美早期资产阶级革命的相关史实。
19．随着手工业的不断发展，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。这反映了（　　）
A．西欧城市重新兴起 B．市民阶层逐渐形成
C．租地农场开始出现 D．资本主义萌芽产生
【答案】D
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】13世纪开始，商人不仅向雇佣工人提供原料，而且，还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。它们开始时虽然只占少数，但却体现了资本主义生产关系。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
ABC三项和题干材料内容不符，不符合题意；
D项资本主义萌芽产生理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查资本主义萌芽产生及学生理解问题的能力。理解与识记手工业出现雇佣劳动关系的相关史实。
20．“史论”是指在历史研究学习中对历史事件的评论。下列表述中，属于“史论”的是（　　）
A．19世纪三四十年代，欧洲爆发了三大工人运动
B．19世纪中期，马克思撰写了《资本论》等著作
C．1864年，英法等国的工人代表成立“第一国际”
D．巴黎公社是世界上建立的第一个无产阶级政权
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】史实指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；史论是指在历史研究学习中对历史事件的评论，带有明显的个人情感。
ABC三项是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于史实，不符合题意；
D项巴黎公社是世界上建立的第一个无产阶级政权不是描述某个历史事件，而是依据史实得出的分析和结论，属于史论，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查什么是史实，什么是史论及学生的理解能力。理解并识记什么是史实，什么是史论的相关史实。
二、非选择题（共5题，共60分）
21．阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。
——整理自罗威尔主编的《知中·洋人》
（1）图一和图二分别反映了哪一制度？请阐述两种制度的共同特点？
（2）图二制度的形成是以什么为纽带？你如何理解西欧流传的“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一句话？
（3）从材料二示意图能看出罗马共和国的各权力机关之间是什么样的关系？
（4）面对材料三反映的问题，日本是如何解决的 该问题的解决对日本有什么意义
【答案】（1）种姓制度、封建等级制度（或者封君封臣制）；等级森严。
（2）以土地的封赐为纽带；封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，其他的上下级关系与自己无关。
（3）各权力机关间，互相严格制约，彼此牵制，保持平衡。
（4）大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
【知识点】古希腊罗马文明；日本明治维新
【解析】【分析】（1）观察图片可知，图1反映的是古印度的种姓制度，图2反映的是中世纪西欧的封建等级制度（或封君封臣制）。两种制度的共同特点是都等级森严。
（2）中世纪西欧封君与封臣是以土地的封赐为纽带。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”即封君（或封建领主）只承认自己直属的上下级关系，对于其他的上下级关系与自己无关。
（3）由材料“罗马共和国权力机关”示意图可知，罗马共和国的各权力机关之间相互制约，彼此平衡。
（4）结合所学知识可知，面对材料三反映的问题，日本政府实行大化改新，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
故答案为：（1）种姓制度、封建等级制度（或者封君封臣制）；等级森严。（2）以土地的封赐为纽带；封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，其他的上下级关系与自己无关。（3）各权力机关间，互相严格制约，彼此牵制，保持平衡。（4）大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
【点评】本题难度适中，考查种姓制度，封君封臣制，罗马共和国，大化改新的相关知识及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．阅读材料，回答问题。
材料一：某《民法典》规定：奴隶可以买卖或用来抵债： 如果奴隶对主人说“你不是我的主
人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。
材料二：罗马共和国后，执掌法律(主要是不成文的习惯法)完全被贵族祭祀团所垄断。遇有诉讼，法官徇私枉法，袒护贵族，平民备受欺凌……贵族的专横激起了平民的反抗，纷纷要求制定成文法......公元前451-450年…将制定的法律刻在板子上，公布于罗马广场，此即《十二铜表法》。
——摘编自《罗马法原论》
材料三：起义虽遭失败，其威力却大于当时任何社会阶层的活动。它对奴隶制的打击与
震撼使剥削奴隶的方式开始有所变化，奴隶制的剥削形式逐渐增多起来……客观上也有助于
帝制取代共和制度的历史转变。
——摘编自朱龙华《世界历史上古部分》
材料四：该法典《罗马民法大全》鼓吹“君权神授”，皇权至尊，……法典一再强调奴隶和隶农必须服从主人，不得有任何反抗……提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政府的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法(民法)最完备，影响最大，人们所说的罗马法往往专指私法……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。
——孟广林《世界中世纪史》
（1）材料一中的“法典”是指哪部法律 该“法典”有何历史地位
（2）结合材料二和所学知识，分析《十二铜表法》“刻在板子上，公布于罗马广场”的作用。
（3）材料三的起义指的是什么？并结合材料和所学知识简述这次起义的影响。
（4）材料四中的《民法典》与材料一、二中的法律有何共同之处 它对后世产生了怎样的影响
【答案】（1）法律：《汉谟拉比法典》、历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（3）斯巴达克起义。沉重打击了罗马共和国的统治，使其进一步衰落；沉重打击了奴隶制，使罗马剥削奴隶的方式有所变化；客观上有助于帝制取代共和制度。
（4）共同之处：都承认奴隶制，实质上都在维护奴隶主阶级的利益。
影响：奠定了欧洲民法的基础。
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）材料一中的“法典”是指《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（3）根据材料三中的“对奴隶制的打击与震撼使剥削奴隶的方式开始有所变化，奴隶制的剥削形式逐渐增多起来……客观上也有助于帝制取代共和制度的历史转变”，联系所学，公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，斯巴达克起义沉重打击了罗马奴隶制，使罗马剥削奴隶的方式有所变化；加速了罗马共和国的进一步衰落，客观上有助于帝制取代共和制度。
（4）《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《罗马民法大全》都承认奴隶制，实质上都在维护奴隶主阶级的利益。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。
【点评】本题难度适中，考查《汉谟拉比法典》，《十二铜表法》，《罗马民法大全》及学生解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记《汉谟拉比法典》，《十二铜表法》，《罗马民法大全》的相关史实。
23．阅读材料，回答问题。
材料一：
①②③
材料二：据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要500头骆驼和2万头骡子驮运。
材料三：为取得地中海霸权，罗马同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”，帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖，境内交通发达，经济繁荣，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。
材料四：穆罕默德既是伊斯兰教的创立者，也是阿拉伯国家的建立者，他病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。之后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨亚欧非三大洲。伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
（1）请将材料一中的图片反应的帝国按出现先后顺序排序（写序号）。
（2）材料二可以看出亚历山大东征的性质是？并结合所学知识谈谈其对当时的世界产生了什么影响
（3）材料三中这一帝国的建立者是谁？并根据材料说明帝国建立的积极影响。
（4）根据材料四概述伊斯兰教与阿拉伯国家统一之间的关系？
【答案】（1）②①③
（2）性质：亚历山大东征具有侵略性
消极：给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
积极：也促进东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经贸往来。
（3）建立者：屋大维。
积极影响：促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易往来
（4）关系：伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯的统一与扩张也促进了伊斯兰教的传播。
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）仔细观察地图，①是罗马帝国，②是亚历山大帝国，③是拜占庭帝国；联系所学，公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”，它也曾地跨亚欧非三洲。按出现先后顺序排序应是②①③。
（2）根据材料二“亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要500头骆驼和2万头骡子驮运”可见，亚历山大东征具有侵略性质；亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（3）公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。根据材料三“帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖，境内交通发达，经济繁荣，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐”可知，罗马帝国促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易往来。
（4）伊斯兰教的创立和传播加速了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯的统一与扩张也促进了伊斯兰教的传播。
【点评】本题难度适中，考查罗马帝国，亚历山大帝国，拜占庭帝国，阿拉伯帝国的相关知识及学生的识图能力和理解分析问题的能力。要求运用所学分析材料信息。
24．在历史学习过程中，我们可以通过多种途径获得历史知识、归纳学习方法、反思历史教训。根据以下历史学习途径提供的信息，完成下列要求。
途径一：目录是一本书的索引，是全书内容的提纲挈领。从目录中我们可以提取许多历史信息。
第一章 资本主义在欧洲的兴起
第一节 欧洲资本主义工商业的产生
第二节 新航路的开辟和早期殖民活动
第三节 文艺复兴
……
第五节 法国大革命和拿破仑帝国
第六节 美国的建立
……
第三章 资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动
第四节 欧洲启蒙运动
途径二：历史图片是我们获取历史信息的重要途径之一。
图一路易十六被处死 图二 伏尔泰(1694—1778年)
途径三：研读史料是学习历史的一项基本技能。
19 世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代。继英国之后，法国和德国成为最早接受工业革命的欧洲国家。法国首先引进英国先进技术，到19世纪下半叶，法国基本完成工业革命……其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世。
（1）参考途径一中的目录，说出19世纪中期以前世界资本主义发展的主要特征？
（2）途径二中，图一反映的历史事件发生在哪次政治革命中？伏尔泰是近代西欧发生的哪一场思想解放运动的代表人物？该运动对图一所反映的政治革命的爆发起到了什么作用？
（3）途径三内容反映了什么历史事实？结合所学知识简要回答工业化时代来临的历史意义。
（4）请根据以上问题的探究，并结合所学知识回答，西方在世界上确立优势地位的条件有哪些？
【答案】（1）资产阶级统治的建立和巩固 / 资本主义的产生和发展。
（2）政治革命：法国大革命。思想解放运动：启蒙运动。
作用：为法国大革命作了重要的理论准备。（或为法国大革命提供了思想武器或为法国大革命奠定了思想基础）
（3）历史事实：工业革命由英国扩展到欧洲其他国家。
历史意义：社会生产力水平得到极大地提高，人类进入“蒸汽时代”。
（4）条件：①制度变革：资产阶级革命或改革；②思想解放：文艺复兴、启蒙运动；③科技创新：工业革命；④海外殖民掠夺与侵略扩张；⑤自然科学的发展：生物、化学等学科的发展。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动；英法美资产阶级革命；工业革命
【解析】【分析】（1）本题考查19世纪中期以前世界资本主义发展的主要特征，要求运用所学分析解读材料信息。根据图中目录和所学可知，19世纪中期以前世界资本主义发展的主要特征是资产阶级统治的建立和巩固。
（2）本题考查法国大革命和启蒙思想，要求运用所学分析解读图片信息。根据图1和所学可知，图1反映的政治革命是法国大革命。根据图2和所学可知，伏尔泰是启蒙运动的代表。启蒙运动的作用是为法国大革命作了重要的理论准备（或为法国大革命提供了思想武器，或为法国大革命奠定了思想基础）。
（3）本题考查工业革命及意义，要求运用所学分析解读材料信息。材料三“19世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代。继英国之后，法国和德国成为最早接受工业革命的欧洲国家。法国首先引进英国先进技术，到19世纪下半叶，法国基本完成工业革命……其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世”反映了工业革命由英国扩展到欧洲其他国家。结合所学知识可知，工业化时代来临的历史意义是：带来了巨大的社会生产力，人类进入“蒸汽时代”；英国成为世界上第一个工业化国家；确立现代工厂制度；出现资产阶级和无产阶级两大对立阶级。
（4）本题考查工业革命和西方在世界上确立优势地位的条件，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料“法国首先引进英国先进技术，到19世纪下半叶，法国基本完成工业革命......其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世”并结合所学可知，西方在世界上确立优势地位的条件是制度变革：资产阶级革命或改革；思想解放：文艺复兴、启蒙运动；科技创新：工业革命；海外殖民掠夺与侵略扩张；自然科学的发展：生物、化学等学科的发展。
【点评】本题难度适中，考查英法美早期资产阶级革命、第一次工业革命、文艺复兴、启蒙运动及学生分析史料和识记历史知识能力。题目设计注重基础性，要在掌握课本相关知识的基础上，依据材料对问题进行深入分析作答。
25．九（1）班同学以“多种力量推动社会进步”为主题开展项目化学习，邀你参与。
A 组：《汉谟拉比法典》 《十二铜表法》 《罗马民法大全》
B 组：文艺复兴 启蒙运动 马克思主义
C 组：封君封臣制 君主立宪制 民主共和制
论点： 改变世界。
理由：
（1）第一组同学认为“改革是推动社会进步的主要力量”，并收集了以下图片。该图片可以佐证哪一次改革？结合所学知识阐述这次改革有什么影响？
（2）第二组同学查找资料后总结出几组关键词，发现在推动人类历史发展中，诸多因素起着重要作用。请任选其中一组关键词，在横线上将论点补充完整并运用所学知识加以阐释。（要求：观点明确、史论结合、逻辑严密。）
（3）第一、二组同学找出了推动人类历史发展的四个因素，请你试着再找出一个与它们不同的因素，并列举相关历史事件加以佐证。
【答案】（1）伯里克利改革；伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。是一种直接民主，容易造成民主决策的失误，产生多数人的暴政。
（2）A组论点：法律改变世界；
B组论点：思想改变世界；
C组论点：制度改变世界；
示例1：
A组：法律改变世界；
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。（6分）
B组论点：思想改变世界；
18世纪开始，进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，掀起了启蒙运动，这是一场伟大的思想解放运动，为法国、美国的资产阶级革命作了重要的理论准备。
14世纪开始的文艺复兴运动，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础
《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。无产阶级的斗争有了科学理论的知道，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。
C组论点：制度改变世界；
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
1689年，英国议会颁布了《权利法案》，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，英国是世界上第一个君主立宪制的国家，为世界上许多国家提供了一种资产阶级政治体质发展的模式。
1787年，华盛顿主持召开制宪会议，最终制定出美国宪法，确立了民主共和制。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响
（3）本题为开放性设问，学生回答符合题意均可。答案示例：革命推动着人类社会的发展，如英国、法国资产阶级革命、美国的独立战争。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动；英法美资产阶级革命；工业革命
【解析】【分析】（1）题干图片是伯里克利，该图片可以佐证伯里克利改革。联系所学，伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
（2）本题属于开放性问题，学生观点明确、史论结合、逻辑严密即可。根据A组关键词“《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《罗马民法大全》”可以提炼出法律改变世界的观点。根据B组关键词“文艺复兴 启蒙运动 马克思主义”可以提炼出思想改变世界的观点。根据C组关键词“封君封臣制 君主立宪制 民主共和制”可以提炼出制度改变世界的观点。
（3）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：革命推动着人类社会的发展，如英国、法国资产阶级革命、美国的独立战争。
【点评】本题难度适中，考查伯里克利改革，《汉谟拉比法典》，《十二铜表法》，《罗马民法大全》，文艺复兴，启蒙运动，马克思主义，英法美资产阶级革命等知识及学生的识记和灵活运用所学知识解决问题的能力。要求学生具备基础知识的识记和灵活运用所学知识解决问题的能力。
1 / 1浙江省金华市兰溪市二中2023-2024学年九年级上学期社会法治10月考试试卷
一、单项选择题（共20题，共40分）
1．古埃及、古印度、古巴比伦、中国被称为四大文明古国。四大文明古国的共同点是（　　）
A．建筑风格相似 B．欧亚文明起源
C．宗教信仰趋同 D．农耕文明发达
2．在古巴比伦石柱法中，涉及“租赁”“雇佣”“交换”“借贷”等内容。这反映了当时古巴比伦的主要社会特征是（　　）
A．商品经济的活跃 B．家庭奴隶制盛行
C．君主专制的强化 D．原始观念的残余
3．印度某位知名人士说，他的父亲是卖茶叶的小贩，还有做奶茶的手艺。自己小时候还曾跟随父亲做过小生意。如果根据种姓制度的划分，该知名人士在古代印度应属于（　　）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．贱民
4．《宗喀巴显密次第科颂》经文：“业果若不定，便成无因果，业果若决定，众生不成佛。当知业可转，如二水相投，热多冷从热，冷多热从冷。”据此判断，此经文应属于（　　）
A．道教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．基督教
5．主张“认识你自己”的古希腊哲学家是（　　）
A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．德谟克里特 D．亚历山大
6．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（　　）
A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下
C．王权教权相互勾结 D．查理曼帝国分裂原因
7．“正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这混乱劲儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是当今世界三大宗教之一……”材料中“宗教”诞生于（　　）
A．古代印度 B．巴勒斯坦地区
C．阿拉伯半岛 D．古代中国
8．史料记载：“琅城居民募集金钱，赎买了自治权……主教……擅自取消了琅城的自治权。愤怒的市民举行起义……琅城终于取得了自治地位。”这体现了琅城市民（　　）
A．建立城邦斗争 B．维护行会利益
C．争取城市自治 D．争取经济独立
9．国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封，建立起互为主从的金字塔般的封建等级制度，其中，基督教会获得了君主赐赠的地产，垄断文化教育。这反映出当时西欧社会的特点是（　　）
①层层分封，等级森严
②自给自足的庄园经济
③中世纪城市获得自治
④基督教会占统治地位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．（2023九上·余姚期中）某同学的听课笔记有“领主”“佃户”“份地”“法庭审判”等关键词，由此判断他学习的内容是（　　）
A．城市自治 B．大学兴起 C．西欧庄园 D．教权与皇权
11．如图是古代某帝国发展演变示意图。其中③处应是（　　）
A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国
C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国
12．作为一个成功的传道士，穆罕默德表达了那个时代的愿望，满足了当时的要求。穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是（　　）
A．结束分裂，统一阿拉伯半岛 B．对外扩张，建立阿拉伯帝国
C．吸收学习，沟通东西方文化 D．学习唐朝，建立中央集权制度
13．有人这样描述一位航海家：“他把欧洲强盗带到了美洲，掠夺了美洲财富，他是一个恶魔。但他‘发现’ 了新大陆，使落后的美洲走向文明，他同时也是一个功臣。”这里的“他”与下列史实对应的是（　　）
A．带领船队到达非洲南端的好望角
B．绕过好望角北上最终到达印度
C．坚信地圆学说并三次横渡大西洋
D．完成人类史上第一次环球航行
14．《全球通史》被认为是第一部有历史学家利用全球观点编写的世界历史，即站在全人类的立场上，客观、公平地看待历史。下面有关殖民扩张的表述中，最符合全球史观的是（　　）
A．极大的促进了欧洲资本主义的发展
B．“带着血泪的进步”
C．给殖民地人民带来深重灾难
D．冲击了欧洲的封建制度
15．2022年当地时间9月8日，英国女王伊丽莎白二世去世，她的一生可谓是一部英国当代史。近代以来，英国王室失去了实权，不过女王仍然是英国名义上的国家元首，仍是英国国家权力的象征。英国君主、立宪制政体始于（　　）
A．《大宪章》 B．《权利法案》
C．《1787年联邦宪法》 D．《人权宣言》
16．英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼：“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中..全体人民达到这样的狂热程度，以致准备进行疯狂的尝试。”报告中“共同的事业”是指（　　）
A．维护国家统一 B．摧毁封建专制统治
C．确立君主立宪制 D．推翻英国殖民统治
17．法国资产阶级大革命开始的标志是（　　）
A．将罗伯斯庇尔推向断头台 B．成立法兰西第一共和国
C．巴黎人民攻占巴士底狱 D．滑铁卢战场
18．俗话说“窥一斑而见全豹”，英国资产阶级革命这“一斑”就是世界历史的某一“全豹”的反映。这一“全豹”主要是指（　　）
A．资本主义社会取代封建社会 B．君主立宪取代君主专制
C．人文主义取代神学主义思想 D．机器生产取代手工生产
19．随着手工业的不断发展，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。这反映了（　　）
A．西欧城市重新兴起 B．市民阶层逐渐形成
C．租地农场开始出现 D．资本主义萌芽产生
20．“史论”是指在历史研究学习中对历史事件的评论。下列表述中，属于“史论”的是（　　）
A．19世纪三四十年代，欧洲爆发了三大工人运动
B．19世纪中期，马克思撰写了《资本论》等著作
C．1864年，英法等国的工人代表成立“第一国际”
D．巴黎公社是世界上建立的第一个无产阶级政权
二、非选择题（共5题，共60分）
21．阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。
——整理自罗威尔主编的《知中·洋人》
（1）图一和图二分别反映了哪一制度？请阐述两种制度的共同特点？
（2）图二制度的形成是以什么为纽带？你如何理解西欧流传的“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一句话？
（3）从材料二示意图能看出罗马共和国的各权力机关之间是什么样的关系？
（4）面对材料三反映的问题，日本是如何解决的 该问题的解决对日本有什么意义
22．阅读材料，回答问题。
材料一：某《民法典》规定：奴隶可以买卖或用来抵债： 如果奴隶对主人说“你不是我的主
人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。
材料二：罗马共和国后，执掌法律(主要是不成文的习惯法)完全被贵族祭祀团所垄断。遇有诉讼，法官徇私枉法，袒护贵族，平民备受欺凌……贵族的专横激起了平民的反抗，纷纷要求制定成文法......公元前451-450年…将制定的法律刻在板子上，公布于罗马广场，此即《十二铜表法》。
——摘编自《罗马法原论》
材料三：起义虽遭失败，其威力却大于当时任何社会阶层的活动。它对奴隶制的打击与
震撼使剥削奴隶的方式开始有所变化，奴隶制的剥削形式逐渐增多起来……客观上也有助于
帝制取代共和制度的历史转变。
——摘编自朱龙华《世界历史上古部分》
材料四：该法典《罗马民法大全》鼓吹“君权神授”，皇权至尊，……法典一再强调奴隶和隶农必须服从主人，不得有任何反抗……提出了公法和私法的划分：公法是有关罗马帝国政府的法律，私法是有关个人利益的法律。其中私法(民法)最完备，影响最大，人们所说的罗马法往往专指私法……近代欧洲各资产阶级国家的立法，除英国外，大多受到罗马法的深刻影响。
——孟广林《世界中世纪史》
（1）材料一中的“法典”是指哪部法律 该“法典”有何历史地位
（2）结合材料二和所学知识，分析《十二铜表法》“刻在板子上，公布于罗马广场”的作用。
（3）材料三的起义指的是什么？并结合材料和所学知识简述这次起义的影响。
（4）材料四中的《民法典》与材料一、二中的法律有何共同之处 它对后世产生了怎样的影响
23．阅读材料，回答问题。
材料一：
①②③
材料二：据历史文献提供的数字估算，亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要500头骆驼和2万头骡子驮运。
材料三：为取得地中海霸权，罗马同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称“布匿战争”，帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖，境内交通发达，经济繁荣，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。
材料四：穆罕默德既是伊斯兰教的创立者，也是阿拉伯国家的建立者，他病逝时，阿拉伯半岛已基本统一。之后，他的继承者继续扩张，至8世纪中期，阿拉伯帝国版图横跨亚欧非三大洲。伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。
（1）请将材料一中的图片反应的帝国按出现先后顺序排序（写序号）。
（2）材料二可以看出亚历山大东征的性质是？并结合所学知识谈谈其对当时的世界产生了什么影响
（3）材料三中这一帝国的建立者是谁？并根据材料说明帝国建立的积极影响。
（4）根据材料四概述伊斯兰教与阿拉伯国家统一之间的关系？
24．在历史学习过程中，我们可以通过多种途径获得历史知识、归纳学习方法、反思历史教训。根据以下历史学习途径提供的信息，完成下列要求。
途径一：目录是一本书的索引，是全书内容的提纲挈领。从目录中我们可以提取许多历史信息。
第一章 资本主义在欧洲的兴起
第一节 欧洲资本主义工商业的产生
第二节 新航路的开辟和早期殖民活动
第三节 文艺复兴
……
第五节 法国大革命和拿破仑帝国
第六节 美国的建立
……
第三章 资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动
第四节 欧洲启蒙运动
途径二：历史图片是我们获取历史信息的重要途径之一。
图一路易十六被处死 图二 伏尔泰(1694—1778年)
途径三：研读史料是学习历史的一项基本技能。
19 世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代。继英国之后，法国和德国成为最早接受工业革命的欧洲国家。法国首先引进英国先进技术，到19世纪下半叶，法国基本完成工业革命……其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世。
（1）参考途径一中的目录，说出19世纪中期以前世界资本主义发展的主要特征？
（2）途径二中，图一反映的历史事件发生在哪次政治革命中？伏尔泰是近代西欧发生的哪一场思想解放运动的代表人物？该运动对图一所反映的政治革命的爆发起到了什么作用？
（3）途径三内容反映了什么历史事实？结合所学知识简要回答工业化时代来临的历史意义。
（4）请根据以上问题的探究，并结合所学知识回答，西方在世界上确立优势地位的条件有哪些？
25．九（1）班同学以“多种力量推动社会进步”为主题开展项目化学习，邀你参与。
A 组：《汉谟拉比法典》 《十二铜表法》 《罗马民法大全》
B 组：文艺复兴 启蒙运动 马克思主义
C 组：封君封臣制 君主立宪制 民主共和制
论点： 改变世界。
理由：
（1）第一组同学认为“改革是推动社会进步的主要力量”，并收集了以下图片。该图片可以佐证哪一次改革？结合所学知识阐述这次改革有什么影响？
（2）第二组同学查找资料后总结出几组关键词，发现在推动人类历史发展中，诸多因素起着重要作用。请任选其中一组关键词，在横线上将论点补充完整并运用所学知识加以阐释。（要求：观点明确、史论结合、逻辑严密。）
（3）第一、二组同学找出了推动人类历史发展的四个因素，请你试着再找出一个与它们不同的因素，并列举相关历史事件加以佐证。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据所学知识可知，古埃及、古巴比伦、古印度、古中国被称为四大文明古国，古埃及、古巴比伦、古印度和古巴比伦都发源于大河流域，这些大河流域都地处温带，气候温暖适宜，土地肥沃，水源充沛，利于农耕，适宜人类生活。
ABC三项都不是四大文明古国的共同点，不符合题意；
D项农耕文明发达是四大文明古国的共同点，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查四大文明古国的共同点及学生的辨析能力。注意准确识记四大文明古国。
2．【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据材料“在古巴比伦石柱法中，涉及‘租赁’‘雇佣’‘交换’‘借贷’等内容”可知，这些都是关于商品经济发展的内容，说明商品经济在两河流域地区比较活跃。
A项商品经济的活跃是当时古巴比伦的主要社会特征，符合题意；
B项家庭奴隶制盛行材料无法体现，不符合题意；
C项君主专制的强化材料未涉及，不符合题意；
D项原始观念的残余题干无法体现，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查《汉谟拉比法典》及学生的材料分析能力和调用所学知识解决问题的能力。解题的关键是识读题干材料。
3．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】雅利安人进入印度后形成了种姓制度，古印度种姓制度第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。
A项婆罗门是第一等级，掌管祭祀，不符合题意；
B项刹帝利第是二等级，掌管军事和行政权力，不符合题意；
C项吠舍是第三等级，从事农业畜牧业和商业，符合题意；
D项首陀罗是第四等级，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查古印度的种姓制度及学生的理解和识记能力。熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。
4．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】《宗喀巴显密次第科颂》是佛教典籍，其经文“业果若不定，便成无因果，业果若决定，众生不成佛，当知业可转，如二水相投，热多冷从热，冷多热从冷”应属于佛教。公元前6世纪古印度的乔达摩.悉达多(释迦牟尼)创立佛教，宣扬“众生平等”，反对第一等级婆罗门的特权地位。不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。信仰佛教的民众日益增多，佛教一度成为印度最重要的宗教之一。ABD三项和题干经文内容不符，不符合题意；
C项佛教和题干经文内容相符，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查佛教及学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记佛教的相关知识。
5．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“美德即知识”“人应该认识你自己”。这对认识人的内心世界具有重要意义。
A项亚里士多德是古希腊著名的科学家，创立了物理学、植物学、动物学、逻辑学等学科体系，被誉为“百科全书式”的学者，不符合题意；
B项苏格拉底主张“认识你自己”，符合题意；
C项德谟克里特是古希腊伟大的唯物主义哲学家，德谟克利特探讨了物质结构的问题，提出了原子论，不符合题意；
D项亚历山大是马其顿国国王，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对苏格拉底的识记能力。理解并识记苏格拉底的相关史实。
6．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据题干“法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献‘什一税’，从而获得了查理曼的称号”可知，这说明国王与教会相互勾结，相互利用。
A项法兰克王国兴衰历程和题干材料内容不符，题干材料反映王权教权相互勾结，不能反映法兰克王国兴衰历程，不符合题意；
B项教权屈居王权之下不符合史实，不符合题意；
C项王权教权相互勾结理解正确，符合题意；
D项查理曼帝国分裂原因题干材料没涉及，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查法兰克王国与查理曼帝国及学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映王权教权相互勾结。
7．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】“正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这混乱劲儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是当今世界三大宗教之一……”材料中的“宗教”是基督教，它诞生于巴勒斯坦地区。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
A项古代印度的是佛教，不符合题意；
B项巴勒斯坦地区诞生基督教，符合题意；
C项阿拉伯半岛诞生了伊斯兰教，不符合题意；
D项古代中国诞生道教，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查基督教及学生的识记能力和分析问题的能力。理解与识记基督教的相关史实。
8．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】12世纪初，琅城居民募集金钱交给控制城市的主教（也是领主），获得主教对市民自选市长和市政官员的许可。材料反映出城市通过赎买获得了自治权。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权。琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子。
ABD三项理解错误，不符合题意；
C项争取城市自治理解正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧城市的重新兴起及学生准确解读历史材料的能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
9．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】“国王、封建主和基督教会通过层层采邑分封，建立起互为主从的金字塔般的封建等级制度”反映出当时西欧社会层层分封，等级森严；“基督教会获得了君主赐赠的地产，垄断文化教育”反映出当时西欧社会基督教会占统治地位。①④是题干材料反映的当时西欧社会的特点。②③题干材料不能体现。
B项①④是题干材料反映的当时西欧社会的特点，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查封君封臣制及学生的理解和分析能力。要求学生具备对题干信息准确解读、分析、判断的能力。
10．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】某同学的听课笔记记载有“领主”“佃户”“份地”“法庭审判”等关键词，由此可判断他学习的内容是西欧庄园。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。农奴一周内需要在领主的土地上无偿服劳役三到四天，其余时间则在自己的份地上劳动。庄园还具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，主持法庭的是领主或他的管家。
ABD三项和题干关键词不符，不符合题意；
C项西欧庄园是他学习的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查欧洲封建庄园及学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪封建庄园的相关知识。
11．【答案】D
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】据图示并结合所学，公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。公元4世纪，罗马帝国皇帝君士坦丁在欧亚两州的交界要地营建了君士坦丁堡，476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭，西欧的奴隶社会历史随之终结。东罗马帝国定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。1453年奥斯曼土耳其攻下了君士坦丁堡，拜占庭帝国末代皇帝君士坦丁十一世战死沙场，古老的千年帝国灭亡。
AB两项和题干图示内容不符，不符合题意；
C项西罗马帝国应是②处，不符合题意；
D项拜占庭帝国应是③处，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查拜占庭帝国及学生的识记和分析能力。需要准确掌握拜占庭帝国兴衰的相关知识，识读图示是解题的关键。
12．【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】公元7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教，在当时最重要的意义是为阿拉伯半岛的统一创造了条件；六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛是一个分裂的地区，部落之间经常发生征战，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家，在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家，穆罕默德创立了伊斯兰教就在这个时候诞生。伊斯兰教创立后，穆罕默德利用宗教信仰的力量，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体。先是622年在麦地那建立了政教合一的政权，后逐步征服麦加等地区，632年，穆罕罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本统一。穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，到8世纪中叶，将穆罕默德创立的阿拉伯帝国扩张成为一个地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国，首都巴格达。故穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”是结束分裂，统一阿拉伯半岛。
A项结束分裂，统一阿拉伯半岛是穆罕默德创立的伊斯兰教体现出的“时代的愿望”，符合题意；
BCD三项理解错误，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起。识记与灵活运用伊斯兰教建立和阿拉伯国家兴起的相关知识。
13．【答案】C
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】据题干“……但他‘发现’了新大陆”等信息，联系所学，意大利航海家哥伦布相信“地圆说”。1492年，哥伦布率三艘帆船西航，到达美洲的巴哈马群岛。此后，他又三次进行横渡大西洋的往返远航，开辟了从欧洲到美洲的新航路。
A项带领船队到达非洲南端的好望角的是迪亚士，不符合题意；
B项绕过好望角北上最终到达印度的是达·伽马，不符合题意；
C项坚信地圆学说并三次横渡大西洋的是哥伦布，符合题意；
D项完成人类史上第一次环球航行的是麦哲伦，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查新航路的开辟相关知识，重点掌握哥伦布发现美洲大陆等知识。
14．【答案】B
【知识点】新航路的开辟
【解析】【分析】全球史观是站在人类立场上的，客观的评价历史。殖民扩张对被殖民地区带来了严重的灾难，但是也使世界逐渐连为一个整体，有利于世界的进步，因此以全球史观看，殖民扩张应该是“带着血泪的进步”。
AD两项代表了欧洲殖民者的立场，均与“全球史观”不符，不符合题意；
B项“带着血泪的进步” 最符合全球史观，符合题意；
C项给殖民地人民带来深重灾难代表了殖民地人民的立场，与“全球史观”不符，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查以全球史观看殖民扩张的相关史实及学生理解问题的能力。理解并识记以全球史观看殖民扩张，重点掌握全面的看待历史事件。
15．【答案】B
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】依据所学知识可知，为了限制国王的权利，1689年英国议会通过了《权利法案》，以法律的形式对国王的权利进行了明确的制约，君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
A项《大宪章》没有确立君主立宪制，不符合题意；
B项《权利法案》在英国确立了君主立宪制政体，符合题意；
C项《1787年联邦宪法》是美国的宪法，不符合题意；
D项《人权宣言》是法国大革命的纲领性文献，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查《权利法案》及学生的识记能力。要求准确识记基础史实。
16．【答案】D
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】由题目信息“英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼”“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中”可知，这反映的是美国独立战争。美国独立战争是一场民族独立战争和资产阶级革命，是世界历史上规模最大的一次反殖民战争．由于英国对殖民地的剥削严重阻碍了资本主义的发展，导致了北美人民的抗争。经过北美人民的艰苦抗争，终于在1783年迫使英国承认美国独立．独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级民主体制，有利于资本主义的发展。
A项维护国家统一是美国内战的目标，不符合题意；
B项摧毁封建专制统治和美国不符，不符合题意；
C项确立君主立宪制的是英国，不符合题意；
D项推翻英国殖民统治是题干报告中“共同的事业”所指的内容，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查美国独立战争相关知识及学生的理解和分析问题的能力。理解并识记美国独立战争的史实。
17．【答案】C
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】1789年7月14日，巴黎人民举行起义，一举攻克象征封建专制暴政的巴士底狱，摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕了。
A项将罗伯斯庇尔推向断头台是法国资产阶级大革命的高潮，不符合题意；
B项成立法兰西第一共和国是在法国资产阶级大革命中，不符合题意；
C项巴黎人民攻占巴士底狱是法国资产阶级大革命开始的标志，符合题意；
D项滑铁卢战场和法国资产阶级大革命开始的标志无关，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查法国资产阶级大革命开始的标志及学生的识记能力。准确识记1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，标志着法国大革命的开始。
18．【答案】A
【知识点】英法美资产阶级革命
【解析】【分析】题干材料中“窥一斑而见全豹，英国资产阶级革命这‘一斑’就是世界历史的某一‘全豹’的反映”揭示的是英国资产阶级革命对世界历史的巨大影响，即以小见大的影响。英国资产阶级革命的成功表现在人类历史上第一次建立起资本主义社会制度。
A项资本主义社会取代封建社会是这一“全豹”主要指的内容，符合题意；
B项君主立宪取代君主专制只是英国资产阶级革命成果中的一项而非全部，不符合题意；
CD两项与英国资产阶级革命无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查英国资产阶级的影响及学生准确解读材料信息的能力。理解并识记英法美早期资产阶级革命的相关史实。
19．【答案】D
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动
【解析】【分析】13世纪开始，商人不仅向雇佣工人提供原料，而且，还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。由于生产工具统一配备，因而常常需要在共同的地点集中劳动，于是就形成了集中的手工工场。它们开始时虽然只占少数，但却体现了资本主义生产关系。雇工分工合作，进一步提高了劳动生产率。
ABC三项和题干材料内容不符，不符合题意；
D项资本主义萌芽产生理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查资本主义萌芽产生及学生理解问题的能力。理解与识记手工业出现雇佣劳动关系的相关史实。
20．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】史实指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感彩；史论是指在历史研究学习中对历史事件的评论，带有明显的个人情感。
ABC三项是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于史实，不符合题意；
D项巴黎公社是世界上建立的第一个无产阶级政权不是描述某个历史事件，而是依据史实得出的分析和结论，属于史论，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查什么是史实，什么是史论及学生的理解能力。理解并识记什么是史实，什么是史论的相关史实。
21．【答案】（1）种姓制度、封建等级制度（或者封君封臣制）；等级森严。
（2）以土地的封赐为纽带；封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，其他的上下级关系与自己无关。
（3）各权力机关间，互相严格制约，彼此牵制，保持平衡。
（4）大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
【知识点】古希腊罗马文明；日本明治维新
【解析】【分析】（1）观察图片可知，图1反映的是古印度的种姓制度，图2反映的是中世纪西欧的封建等级制度（或封君封臣制）。两种制度的共同特点是都等级森严。
（2）中世纪西欧封君与封臣是以土地的封赐为纽带。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”即封君（或封建领主）只承认自己直属的上下级关系，对于其他的上下级关系与自己无关。
（3）由材料“罗马共和国权力机关”示意图可知，罗马共和国的各权力机关之间相互制约，彼此平衡。
（4）结合所学知识可知，面对材料三反映的问题，日本政府实行大化改新，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
故答案为：（1）种姓制度、封建等级制度（或者封君封臣制）；等级森严。（2）以土地的封赐为纽带；封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，其他的上下级关系与自己无关。（3）各权力机关间，互相严格制约，彼此牵制，保持平衡。（4）大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
【点评】本题难度适中，考查种姓制度，封君封臣制，罗马共和国，大化改新的相关知识及学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
22．【答案】（1）法律：《汉谟拉比法典》、历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）作用：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（3）斯巴达克起义。沉重打击了罗马共和国的统治，使其进一步衰落；沉重打击了奴隶制，使罗马剥削奴隶的方式有所变化；客观上有助于帝制取代共和制度。
（4）共同之处：都承认奴隶制，实质上都在维护奴隶主阶级的利益。
影响：奠定了欧洲民法的基础。
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）材料一中的“法典”是指《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（3）根据材料三中的“对奴隶制的打击与震撼使剥削奴隶的方式开始有所变化，奴隶制的剥削形式逐渐增多起来……客观上也有助于帝制取代共和制度的历史转变”，联系所学，公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，斯巴达克起义沉重打击了罗马奴隶制，使罗马剥削奴隶的方式有所变化；加速了罗马共和国的进一步衰落，客观上有助于帝制取代共和制度。
（4）《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《罗马民法大全》都承认奴隶制，实质上都在维护奴隶主阶级的利益。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。
【点评】本题难度适中，考查《汉谟拉比法典》，《十二铜表法》，《罗马民法大全》及学生解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记《汉谟拉比法典》，《十二铜表法》，《罗马民法大全》的相关史实。
23．【答案】（1）②①③
（2）性质：亚历山大东征具有侵略性
消极：给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
积极：也促进东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经贸往来。
（3）建立者：屋大维。
积极影响：促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易往来
（4）关系：伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯的统一与扩张也促进了伊斯兰教的传播。
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）仔细观察地图，①是罗马帝国，②是亚历山大帝国，③是拜占庭帝国；联系所学，公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模，成为地跨欧亚非三洲的大帝国广袤的地中海成为它的内湖。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”，它也曾地跨亚欧非三洲。按出现先后顺序排序应是②①③。
（2）根据材料二“亚历山大在东征过程中，屠杀的平民多达25万人。另外，波斯帝国战败投降后，亚历山大仍然纵兵烧杀抢掠，将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人，需要500头骆驼和2万头骡子驮运”可见，亚历山大东征具有侵略性质；亚历山大东征给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
（3）公元前27年，罗马元老院授予屋大维“奥古斯都”和“大元帅”的尊号，从此他独揽国家大权标志着罗马从共和国转变为罗马帝国。根据材料三“帝国强盛时地跨亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖，境内交通发达，经济繁荣，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐”可知，罗马帝国促进了交通发展、经济繁荣，加强了同北欧、印度、中国的贸易往来。
（4）伊斯兰教的创立和传播加速了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯的统一与扩张也促进了伊斯兰教的传播。
【点评】本题难度适中，考查罗马帝国，亚历山大帝国，拜占庭帝国，阿拉伯帝国的相关知识及学生的识图能力和理解分析问题的能力。要求运用所学分析材料信息。
24．【答案】（1）资产阶级统治的建立和巩固 / 资本主义的产生和发展。
（2）政治革命：法国大革命。思想解放运动：启蒙运动。
作用：为法国大革命作了重要的理论准备。（或为法国大革命提供了思想武器或为法国大革命奠定了思想基础）
（3）历史事实：工业革命由英国扩展到欧洲其他国家。
历史意义：社会生产力水平得到极大地提高，人类进入“蒸汽时代”。
（4）条件：①制度变革：资产阶级革命或改革；②思想解放：文艺复兴、启蒙运动；③科技创新：工业革命；④海外殖民掠夺与侵略扩张；⑤自然科学的发展：生物、化学等学科的发展。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动；英法美资产阶级革命；工业革命
【解析】【分析】（1）本题考查19世纪中期以前世界资本主义发展的主要特征，要求运用所学分析解读材料信息。根据图中目录和所学可知，19世纪中期以前世界资本主义发展的主要特征是资产阶级统治的建立和巩固。
（2）本题考查法国大革命和启蒙思想，要求运用所学分析解读图片信息。根据图1和所学可知，图1反映的政治革命是法国大革命。根据图2和所学可知，伏尔泰是启蒙运动的代表。启蒙运动的作用是为法国大革命作了重要的理论准备（或为法国大革命提供了思想武器，或为法国大革命奠定了思想基础）。
（3）本题考查工业革命及意义，要求运用所学分析解读材料信息。材料三“19世纪中叶，英国率先完成工业革命，领先世界进入工业时代。继英国之后，法国和德国成为最早接受工业革命的欧洲国家。法国首先引进英国先进技术，到19世纪下半叶，法国基本完成工业革命……其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世”反映了工业革命由英国扩展到欧洲其他国家。结合所学知识可知，工业化时代来临的历史意义是：带来了巨大的社会生产力，人类进入“蒸汽时代”；英国成为世界上第一个工业化国家；确立现代工厂制度；出现资产阶级和无产阶级两大对立阶级。
（4）本题考查工业革命和西方在世界上确立优势地位的条件，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料“法国首先引进英国先进技术，到19世纪下半叶，法国基本完成工业革命......其他欧洲国家继法、德之后也相继开始工业革命，奥地利和意大利因和法、德接壤，成为这些国家的先行者；比利时、瑞士等国因邻近英、法，也因煤炭、冶金、钟表闻名于世”并结合所学可知，西方在世界上确立优势地位的条件是制度变革：资产阶级革命或改革；思想解放：文艺复兴、启蒙运动；科技创新：工业革命；海外殖民掠夺与侵略扩张；自然科学的发展：生物、化学等学科的发展。
【点评】本题难度适中，考查英法美早期资产阶级革命、第一次工业革命、文艺复兴、启蒙运动及学生分析史料和识记历史知识能力。题目设计注重基础性，要在掌握课本相关知识的基础上，依据材料对问题进行深入分析作答。
25．【答案】（1）伯里克利改革；伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。是一种直接民主，容易造成民主决策的失误，产生多数人的暴政。
（2）A组论点：法律改变世界；
B组论点：思想改变世界；
C组论点：制度改变世界；
示例1：
A组：法律改变世界；
《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础。（6分）
B组论点：思想改变世界；
18世纪开始，进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，掀起了启蒙运动，这是一场伟大的思想解放运动，为法国、美国的资产阶级革命作了重要的理论准备。
14世纪开始的文艺复兴运动，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础
《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。无产阶级的斗争有了科学理论的知道，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。
C组论点：制度改变世界；
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
1689年，英国议会颁布了《权利法案》，此后，英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成，英国是世界上第一个君主立宪制的国家，为世界上许多国家提供了一种资产阶级政治体质发展的模式。
1787年，华盛顿主持召开制宪会议，最终制定出美国宪法，确立了民主共和制。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响
（3）本题为开放性设问，学生回答符合题意均可。答案示例：革命推动着人类社会的发展，如英国、法国资产阶级革命、美国的独立战争。
【知识点】文艺复兴、科学革命、启蒙运动；英法美资产阶级革命；工业革命
【解析】【分析】（1）题干图片是伯里克利，该图片可以佐证伯里克利改革。联系所学，伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。但是，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
（2）本题属于开放性问题，学生观点明确、史论结合、逻辑严密即可。根据A组关键词“《汉谟拉比法典》《十二铜表法》《罗马民法大全》”可以提炼出法律改变世界的观点。根据B组关键词“文艺复兴 启蒙运动 马克思主义”可以提炼出思想改变世界的观点。根据C组关键词“封君封臣制 君主立宪制 民主共和制”可以提炼出制度改变世界的观点。
（3）本题属于开放性问题，学生言之有理即可。如：革命推动着人类社会的发展，如英国、法国资产阶级革命、美国的独立战争。
【点评】本题难度适中，考查伯里克利改革，《汉谟拉比法典》，《十二铜表法》，《罗马民法大全》，文艺复兴，启蒙运动，马克思主义，英法美资产阶级革命等知识及学生的识记和灵活运用所学知识解决问题的能力。要求学生具备基础知识的识记和灵活运用所学知识解决问题的能力。
1 / 1

展开更多......

收起↑