资源简介

(共31张PPT)
3.2 青春有格
核心素养
政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。
道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。
法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利,尊重他人权利。
健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ，有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想的境界。
责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，
能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
自学
CONTENTS
01
1.行己有耻的含义？
02
2.怎样做到行己有耻（要求）？
03
3.止于至善的含义？
04
4.怎样做到止于至善（要求）？
05
5.榜样的作用？
这是我们熟悉的田字格，为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？
对汉字的书写起到了规范、引导的作用
格
青春也需要规范和引导。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
第一目
行己有耻
行己有耻
人有耻，则能有所不为
人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为
做人要遵循的基本底线
1. “行己有耻”的含义？
学校生活中的可耻行为
欺负同学；
不尊重老师；
上课打闹；
考试作弊等等。
不孝敬父母；
不关心老人；
邻里关系不和睦等等。
家庭生活中的可耻行为
随意攀爬；
破坏公物；
不守秩序、不讲公德等。
社会生活中的可耻行为
人只有知道什么是可耻的，才知道什 么事不能做。
2.如何做到 “行己有耻”
①我们要知康耻，懂荣辱。有所为，有所不为
人有耻，则能有所不为
阅读感悟
卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了 出生以来五十多年间的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏 悔了年轻时犯下的一个错误： 一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑 女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年， 卢梭一想起此事，内心仍隐 隐作痛。
②有知耻之心，不断提高辨别”耻”的能力。
2.如何做 “行己有耻”
我们应有羞恶之心
卢梭的故事启示我们，如何做到行己有耻
认真阅读课文P28”阅读感悟“
学以致用：
探究二 行己有耻的要求
成都大熊猫繁育研究基地发布《关于不文明行为情况的通报》：高某某（男，53岁），2月12日在熊猫基地参观时，向江月馆室外活动场内投掷物品，工作人员已将杂物清理出室外活动场。鉴于高某某的不文明参观及对大熊猫可能造成危害的行为，禁止其终身再次进入熊猫基地（含熊猫谷）参观。
事件一：高某某，终身禁入！
事件二：男子拦车辱骂并打砸引擎盖，行拘！
新华社报道：2024年1月29日，两辆小车司乘人员在徐闻港因排队通行问题引发口角，相关视频在网上传播后引发关注。黑色商务车乘客王某下车站到白色小轿车前，拦车辱骂并用拳头打砸白色小轿车引擎盖，导致引擎盖凹陷。随后，双方各自驾车前行离开。目前，徐闻县公安局已依法对王某作出行政拘留10日并罚款500元处理。
③行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线、违反法律的事情坚决不做。
腾讯游戏《关于寒假暨春节假期未成年人游戏限玩的通知》，2022年寒假暨春节假期前后，腾讯游戏旗下在中国大陆地区运营的网络游戏，面向未成年人的游戏限玩时间，都进行了具体规定，除周末和春节假期的每日20-21时限玩时段外，其余时间未成年人均无法进入游戏体验，可登录总时长不超过14小时
思考:你如何看待这项规定 给我们什么启发？
未成年人自我控制力较差，容易沉迷网络游戏。这项规定能够提升未成年人抗诱惑的能力，提升自控力。
行己有耻
行己有耻的要求
④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
图片说明了什么？
方法与技能 P29
增强“我不要”的力量
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
增强“我想要”的力量
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
加强自我监控
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
怎样增强自控力
1
2
3
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；
② 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；
③我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做；
④我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
2.如何做到“行己有耻”（要求）？
PART 2
止于至善
释义：《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到最完美的境界。把自己人性里面善的光明的那一面发挥到极点。
“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。”
——《大学》
止于至善
3.止于至善的含义？
“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4、“止于至善”的要求 P29-31(1)(2)(3)
阅读30页的文段，思考：
·“微尘”指的是什么？
·“微尘”是如何做到“止于至善”的？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德
刘耀文在接受采访时说，影片中的韩雨辰跟自己本身的性格很像，如果在现实中遇到了这种事，自己也会这么做，希望大家看了电影后，能够理智且正确的看待一些事情，多帮助那些需要帮助的人，不要做沉默者，不要做冷眼旁观的人。
榜样的力量
②在生活中寻找“贤”,将他们作为榜样。（P30）
遇见有才能的人，要选择他的长处向他学习，遇见没有德行的人，要学会反省自己是否有和他一样的错误。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 。
对社会和国家：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
5.为什么要向榜样学习？（榜样的作用/力量）
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密羞愧而返。
③要求我们养成自我省察的习惯，检视自身不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。
请你思考：这对我们追求止于至善有何启示？
场景一：
上学途中，小明和同学边走边说：“马上要迟到了，快点快点”，在学校门前的红绿灯路口，当他们准备过马路时，红灯亮起来了……
场景二：
数学课上，老师表扬小明考了第一名，卷子发下来，小明发现老师给他多算了2分，下课后小明……
场景三：
小明周末去看电影，他在电影院的洗手间里发现了一个手提袋，打开一看，只见里面有手机和钱包，“哇！”小明脱口而出，他拉上手提包就……
自省慎独 守善心
活动：生活演播·思慎独
根据以上生活场景，小组合作续演接下来可能发生的故事
你从这些人身上学到了什么？
你的榜样是谁？他/她给了你怎样的力量？
①榜样是镜子，是旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。
②向榜样学习，我们的社会、国家才会变得更加美好。
探究与分享
思考：榜样的作用？
小组讨论：如何做到止于至善？
修身为本
④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。（P32）
4、如何做到止于至善？
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
④去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
探究与分享
本课小结
3.2青春有格
行己有耻
含义：凡认为可耻的事就不去做
要求：
①有所为有所不为
②辨别耻的能力 ③真诚面对④底线意识 ⑤自控力
止于至善
含义：是实践过程，是追求“至善”的精神状态
要求：
①从小事做起
②见贤思齐（榜样的作用）
③自我省察（自省和慎独）
④修身为本
本课小测
1.青年人是奋进的一代，也是敢于尝试证明自我的一代，但在青春的生命旅途中，一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。下列古语、格言所蕴含的道理与此无关的是（ ）
A．羞耻之心，义之端也 B．勿以恶小而为之，勿以善小而不为
C．人有耻，则能有所不为 D．学贵有疑
解析：ABC三项体现了“行己有耻”，D无关。
D
本课小测
2. （2023·湖南郴州中考真题）“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。下列对“止于至善”认识正确的是（ ）
①“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程
②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态
③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯
④“止于至善”要求我们向榜样学习
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
D
3.小丽认为青少年都要努力追求“止于至善”的精神境界，但她又觉得自己年龄小，学习任务比较重，没办法兼顾。她应该( )
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德
②养成良好的学习和生活习惯，及时自省
③在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样
④放弃自我追求，一心只为社会作贡献
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
A

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