资源简介

课 题 语文园地四 备课人
主题与 课时 人民教育出版社小学语文教材一年级上册第四单元语文园地四（2课时）
课标要求 1.通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。 2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。 3.通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。 4.引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。 5.通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
学习目标 1.通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。 2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。 3.通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。 4.引导学生自主、合作完成“日积月累”，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。 5.通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。
评价任务 了解反义词 学会有条理的说话 学生之间会进行合作交流识字 积累并背诵七字成语
资源与 建议 本单元是一年级第一个课文单元，教学中，教师要鼓励学生借用拼音认识生字，在范读的引领下，读通课文。还要鼓励学生多元识字，自主识字，并结合插图，借助拼音，正确朗读课文,通过想象，理解课文内容。
学 习 过 程 学 习 过 程 学 习 过 程 第一课时 一、点明主题，激发学习兴趣 导语：同学们，通过本单元的学习，我们认识了美丽的秋天；在外太空看到了弯弯的小船和闪闪的星星；在江南看到了美丽的荷花，快乐的小鱼；同时我们还认识了风景各异的四季，我们真是收获多多，今天就让我们一起学习语文园地四，相信你们会有更多的收获。 二、学习“识字加油站” 1．导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师利用课件出示书中的“趣味识字”。) 2．小组内自由拼读音节，找一找他们之间有什么关系。 (1)小组长指导学生先读好生词，个个过关。 (2)评出最佳合作组，奖励一个笑脸。 (3)组长随机指名说出一个字，其他同学说出它的反义词，其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。) 3．拓展练习。 (1)学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，用横线画一画。 上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。 黑对白，里对外。高对低，粗对细。 4.指导写字。 （1）指生说一说，“女”、“开”，两个字，如何占格？ （2）教师范写“女、开” （3）学生描红再写一个。 三、学习“字词句运用” 1．导学：通过这一段时间的发现，我发现孩子们越来越认真、仔细了，看来孩子们都有一颗火眼金睛，我现在再来考考大家，看谁的眼睛最亮。 (1)放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视，随机点拨) (2)小组长带领学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。 (3)班内展示词语朗读和发现。 ①小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。 ②交流读后的发现。(预设：第一行是四个季节；后两行是喜欢的景物及动物。) 2．引导学生交流自己喜欢的词语。 (1)导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。用上“我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。。。。。。”说话。 3．引读这些词语。 四季都很美，让我们记住它们——春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有——树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的美丽景色。 小组内赛读。 四、完成“展示台” 1．展示准备。 (1)导入：通过课下了解，我发现我们班的孩子有许多识字高手，能认识许多字了，老师想来采访采访这些识字高手，你是怎样认识这些字的？ (2)指生说一说，都是怎样在日常生活中识字的？ 2．组内展示，分享收获。 (1)教师提出各组展示的要求：展示的同学说话时要声音洪亮，听的同学要认真，不可以随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出，展示的同学给予解答。每个同学展示后，组内成员要鼓掌作为奖励。最后选出每组的“展示之星”，参加班级的展示评比。 (2)各组同学在组长的组织下逐一进行识字方面的展示。教师巡视指导。3．学生展示活动结束后，由老师或学生对展示的内容进行评价，重在鼓励。 五、课堂小结 先让学生说说本节课的收获，教师再从多积累、鼓励进步等方面进行随机性小结。 第二课时 一、复习导入 导语：同学们，上节课我们认识了许多反义词，谁还记得，给我们说一说？ 看来孩子们都很棒，都能把我们学过的知识深深的印在脑海中，我们学知识就要日积月累，只有这样，我们才能成为知识丰富的人。今天就让我们来积累更多的知识吧！ 课件出示“日积月累”中的词语。 3．小组合作，组长指导学生一起读读七字成语。 4．个别小组展示朗读情况，教师正音。 5．指生说说每一句的意思，教师适时引导。 教师课件展示：“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。 6．多种形式读成语，读中感悟。(教师领读、同桌赛读、个别生读、班内抢读、开火车读。) 7.通过大家不同形式的读，大家有没有把这些成语记下来呢，谁来展示下你超强的记忆力。比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。 8．结合课外知识，比一比谁了解得多。 9．拓展：你还知道哪些带关于时间的成语、谚语和古诗？(以小组为单位，学生自由交流课前搜集或积累。) 二、我爱读书 1．导语：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？ 2．导读：我们大家在读书时，都要注意什么呢？ 3．学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。 4．课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。 5．师生一起读。(教师也坐到学生中，和学生一起拼读，一起感受读书的乐趣。) 6．通过孩子们自己读书，你都了解了什么？ 给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。 (1)过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗？你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。 (2)学生自由交流读书的收获或感受。 7．提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？(学生自由发言小结，掌声鼓励。)
当 堂 检 测 一．在下面田字格里美观地书写女”和“开”这两个字。
作 业 内 容 一．把和这个季节无关的词语用“\”划去。 春天 落叶 小草 青蛙 夏天 荷花 菊花 蝉鸣 冬天 雪花 雪人 桃花 二．阅读短文，回答问题。 早晨,我推开门一看,大地铺了一层厚厚的白地毯。我拿着铲子,挖了很多的雪,再用桶子把雪带回家。我用雪做了一个娃娃,你瞧:圆圆的脑袋,大大的眼睛,高高的鼻子,红红的嘴巴,可爱极了! （1）“白地毯”指的是__________。 （2）用“_________”画出写雪人的句子。

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