资源简介

(共23张PPT)
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
男生女生
1.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
2.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
3.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
本课知识点 (P14-17)
1、 男女生性别差异表现在哪些方面
2、 性别刻板印象的含义
3、 如何对待男女生的性别特征
4、 对性别角色认识(性别刻板印象)
的影响
5、男女生应如何优势互补
他和她
PART 01
两组照片哪一组更容易区分性别？
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
你能猜出他还是她吗？
你是从哪些方面来进行区分的？这说明了什么？
甲：形象思维能力强,善于分析。
乙: 逻辑思维能力强,善于综合。
甲: 豁达大度，讲义气，阳刚坚强
乙: 性格温顺文雅，多愁善感。
甲: 喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢迓街
乙: 喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类
活动，如: 足球,篮球等。
思维方式
性格特征
兴趣爱好
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。（p14）
②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。（p14）
笔记：1.青春期男生和女生的差异有哪些？
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。（p14）
对男生的刻板印象：
1.男生要勇敢不能哭泣
2.军人只能男生当
3.男主外，女主内
4.重物只能男生才能搬
5.以工作为重心……
对女生的刻板印象：
1.女生就是要文静温柔
2.护士是女生在当的
3.美容师是女生的职业
4.女生不能主动告白
5.做家务是女生的事……
性别刻板印象:亦称性别偏见,是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
一、他和她
思考：既然男生与女生存在着性别差异，那么大家该如何正确对待男生女生的性别差异呢？
男护士，从事护理职业的男性，备受社会关注，截至2010年5月，我国的注册护士总量已达218万人，其中男护士为2.1万人，约占注册护士总数的1%。男护士正逐渐成为大医院护理队伍中不可或缺的一部分，与此相关联的一场观念改革也正悄然进行着。在很多城市男护士正在悄然进入妇产科。体力好反应快男性护士成为“抢手货”
改变观念
结合材料谈谈我们如何正确对待性别刻板印象？
阅读材料
结论：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。P16
世界对女性运动员的刻板印象！
谷爱凌打破了自由式滑雪是男生统治的项目的刻板印象，同时人们对女性的刻板印象是做家务，而运动和独立是属于男性的，这种性别刻板印象实际是性别歧视！
笔记：3. 对性别角色认识的影响/作用
或：为什么要认识性别角色？ （背）
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（1）积极影响：
（2）消极影响：可能在某种程度上影响我们自身
潜能的发挥。
讨论并分享：生活中，有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生打扮中性，阳光豪放；有的男性选择女性居多职业，有的女性选择去尝试军人等男性化的职业...你如何看待这样的现象？
一、他和她
2.如何正确对待男女生的性别特征？
男护士
男幼师
女飞行员
中国女足
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。
②在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。
02 优势互补
某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。
想一想：
1.第一次登山，校长因为什么感动？
2.男生为什么帮女生背书包？
1.校长因为同学相互关爱的精神而感动。
2.因为在力量方面男生有优势，女生力量弱小，男生主动关心、帮助女同学。
第一年登山
第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现，到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动”。
1.校长因为同学相互体谅的精神而感动。
2.男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。男女同学相互理解、相互体谅。
想一想：
1.第二次登山，校长因为什么感动？
2.女生为什么坚持自己背书包？
★男生女生怎样做到优势互补？
细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴
力气大、勇敢、坚强、抽象思维能力强、独立、责任感强、有恒心、有毅力
我们的优势
取长补短 优势互补
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏、发现对方的优势，有助于我们
不断完善自己，让自己变得更加优秀。P17
男生女生优势互补的意义
在日常班级生活中，男生女生可以为对方做什么？
这样的场景，你熟悉吗
场景— :我班的男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余
的，还不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间!
场景二：男生有时也说女生真好，球场边常常呐喊助威，激发我们的精
神状态!女生有时也夸男生体贴，劳动中抢过重活、脏活，不喊一声累!
场景三：男生其实也很脆弱，只不过碍于面子，不愿在外人面前流泪；女
生其实也没那么强悍，只不过用它掩盖住内心的脆弱!
T —
思考：
(1)从这几个片段中，你对男生女生有哪些新的认识
(2)男女生优势互补有何意义 以及该如何互补
（2）
（3）
男生女生如何做到优势互补？P17
我们要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（1）
不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑
男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
欣赏差异
课堂小结：
他和她
优势互补
青春期差异明显：身体、行为、思维
正确认识性别角色
①有利于塑造自我形象
克服性别刻板印象的消极影响发挥积极影响
③学会取长补短、共同进步
①看到性别优势
②不骄傲，不自卑
②影响自己认识自己和周边人
③影响潜能的发挥
生理、思维、性格、兴趣
塑造自我形象
潜能的发挥
性别优势
骄傲
自卑
取长补短、共同进步
1. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生越来越多地表现出各自的特点。其主要体现在（ ）
①性格特征 ②兴趣爱好 ③思维方式 ④理想信念
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
课堂练习
2. 我们经常听到类似的说法：”他不像个男孩儿“或”她是个假小子“。影响人们这样评价某个男孩或某个女孩的因素是（ ）
A. 生理性别特征
B.性别刻板印象
C.心理性别特征
D.社会行为方式
B
3. 在校辩论赛上，七年级（3）班 辩论队女队员口齿伶俐、妙语连珠，男队员思维敏捷、逻辑缜密，他们配合默契，最终夺冠。他们夺冠的一个很重要的原因是（ ）
A. 优势互补，配合默契
B.口齿伶俐，妙语连珠
C.思维敏捷，逻辑缜密
D.内心坦荡，举止得体
A

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