资源简介

小学语文基于标准的教学案例设计
适用年级： 四年级
设计者：
课题： 记金华的双龙洞
课时：2
一、目标确定的依据
1.课标分析
编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住
重点景物去写。
2.教材分析
编排意图是引导学生学会按一定顺序写景物的方法，体会文章是怎样按照一定顺序来写的，学会抓住
重点景物去写。
3.学情分析
学生阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。
二、学习目标
1.认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15 个生字。正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森郁、臀部、
漆黑、蜿蜒”等词语。
2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
3.理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的准确和朴实。
第一课时
一、学习目标
1. 认识“浙、簇”6个生字，会写“浙、罗”15个生字。正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森郁、臀部、
漆黑、蜿蜒”等词语。
2.正确朗读课文，理清文章脉络。
3.初读课文，感知课文。
二、评价任务
1、正确读出二类生字
2、正确流利朗读课文、理清楚文章脉络
三、教学活动设计
（要求：写明每个教学环节的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 一、创设情境，激情导入。 1 1
“溶洞、石钟乳、石笋”等词语及图片，学生认读
理解词语。今天，我们就和作家叶圣陶先生一起，
走进金华，走进那狭窄的双龙洞。
环节二 二、初读课文，解决字词。 1、2 1、2
1.读一读生字表中的生字，要求读准字音，对其中
笔画较多的生字如“鹃、臀、蜿、蜒”等，要求识
记它们的字形。
（1）读准字音。
环节三 三、再读感知，理清结构。 1、2、3 1、2、3
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1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。
2.指名分自然段朗读。
3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示图。
第二课时
一、学习目标
1.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
2理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式;体会作者用词造句的准确和朴实。
3.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。
二、评价任务
1、复述出“双龙洞”的景象。
2、理解游览顺序
3、感受双龙洞的美。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评 对应学
价任务 习目标
环节一 一、复习检查，导入新课。 1 1
1.检查，指名学生朗读课文。2.谈话导入新课
环节二 二、“初入溶洞”，感受“美丽”。思考:作者在去 2、3 2、3
双龙洞的途中所见的景物有哪些？
三、精读感悟，感受“狭窄”。研读洞口、外洞、内 2、3 2、3
环节三 洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体
的。
四、课堂总结，布置作业。 2、3 2、3
1.启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话
中加深对课文的理解。
环节四
四、板书设计
17记金华的双龙洞
路上（宽、窄；缓、急；）--外洞（很宽）
--孔隙（窄小）--内洞昏暗--出洞
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