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第7课 大雁归来
利奥波德
1.整体把握文章结构，掌握说明顺序；
2.鉴赏文章富于表现力的语言；
3.评价作者对大雁的喜爱之情及热爱自然、尊重生命的情感。
夯基础
掌握下列字音字形
雾霭（ ） 缄默（ ） 迁徙（ ）
沼泽（ ） 盘旋（ ） 喧嚷（ ）
狩猎（ ） 顾忌（ ） 半蹼鹬（ ）
diāo零（ ） kuī探（ ） 环颈zhì（ ）
ǎi
jiān
xǐ
shòu
雉
jì
pǔ yù
窥
zhǎo
xuán
rǎng
凋
识文本
1.初读课文，说说作者笔下的大雁有哪些特点？按什么顺序组织材料？
2.说说作者从哪些方面对比春秋两季大雁的不同举动，并说明其作用。
3.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法，思考：作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情？
4.找一找课文中将大雁人格化的句子。评价作者对大雁的情感。
1.初读课文，说说作者笔下的大雁有哪些特点？按什么顺序组织材料？
①11月份的大雁一声不响；
②飞来的时间是3月；
③飞行的路线是笔直的；
④3月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；
⑤爱寻食玉米粒；
⑥常以六只或六的倍数列队飞；
⑦4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
时间顺序
2.说说作者从哪些方面对比春秋两季大雁的不同举动，并说明其作用。
秋天的大雁 春天的大雁
飞行
活动
觅食
高高地飞、坚定不移地向南飞行直达最近的大湖
低低地穿行、拐来拐去
即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响
向每个沙滩低语、向每个刚刚融化的水洼和池塘问好
时而闲荡、时而捡食玉米粒，试探性的盘旋
不再偷偷摸摸、喧闹着往收割后的玉米地飞去
两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题。
作用：
3.文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法，思考：作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情？
作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。
4.下列是课文中将大雁人格化的句子,请赏析这些语句，评价作者对大雁的情感。
（1）11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
“目空一切”贬词褒用，写出了群雁飞过时不可阻挡、高傲的气势。“一声不响”写出了大雁南飞的专注和执着。
（2）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
“拐来拐去”“低语”赋予大雁以人的情态，生动形象地写出了大雁机敏热情、活泼警觉的特点，表现了作者对它们的喜爱之情。
（3）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
用拟人的修辞手法写出了大雁的聪慧，以及它们对同类的热情友善。
（4）随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表出大雁的聪明和社会性。
学习目标回顾：
1.整体把握文章结构，掌握说明顺序；
2.鉴赏文章富于表现力的语言；
3.评价作者对大雁的喜爱之情及热爱自然、尊重生命的情感。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
1.对课文第一段的含义理解不正确的一项是（ ）
A.大雁是春天真正的使者，大雁给人类带来了春天的生机，春天的希望。
B.“冲破”一词用得好，写出了大雁速度、力度与回归的勇气。
C.一只燕子力量太单薄，一群大雁才有气势，才会带来春天。
D.这句话用了一种美丽的句式，人们常用这种句式表达对事物的赞美。
参考答案：B
解析：“冲破”一词表现了大雁归来时的喜悦与打破严冬的那份“力度”，并不是表现其飞行的速度，故选B。
2.赏析句子：它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
运用拟人的修辞手法，突出大雁在作者心中像人类一样具有灵性，表达了作者对大雁的喜爱之情。

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