资源简介

(共70张PPT)
考点三 力学
第6讲 熟悉而陌生的力
2024年中考复习专题
考点梳理
1
素材应用
2
重点突破
3
实验剖析
4
真题试做
5
目录
考点梳理
1
考点1
力
考点2
弹力与弹簧测力计
考点3
重力
考点4
摩擦力
概念 力是一个物体对另一个物体的作用,发生作用的两个物体,一个是施力物体,另一个是_________,力用符号____表示
单位 力的单位是牛顿,简称牛,符号为____
受力物体
考点1
力
·核心考点梳理·
F
N
作用 效果 (1)力可以改变物体的_______,如图________所示
(2)力可以改变物体的__________ (包括物体由静止到运动或由运动到静止、物体运动方向和速度的改变),如图_______所示
三要素 力的______、______、_______，这三个因素都影响力的作用效果
续表
形状
甲　捏橡皮泥
（RJ八下P13）
乙　拉弓
（HK八年级P103）
丙　踢球、顶球、接球
（HK八年级P103）
丁　磁铁吸小铁球
（RJ八下P13）
甲、乙
运动状态
丙、丁
大小
方向
作用点
力的示意图 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力,如图所示,箭头表示力的______,线段的起点(其他情况可能是终点)表示力的_______,线段的长度表示力的_____。同一图中,力越大,线段越____,有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小
力的相互作用 甲物体对乙物体施力时,乙物体对甲物体也施力,因此,力的作用是_____的,相互作用的两个力作用在不同物体上,大小______、方向______ 续表
方向
（RJ八下P4）
作用点
长
大小
相互
相等
相反
（1）弹性形变：物体受力后会发生形变，撤去作用力后，物体能够 _____________的形变。
（2）弹力：物体由于发生__________而产生的力。例如，支持力、压力、拉力等。
（3）产生条件：物体相互接触、发生弹性形变。
1.弹力
完全恢复原状
考点2
弹力与弹簧测力计
弹性形变
原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_____ 使用方法及读数 使用前 （1）看清它的量程和分度值，如图所示，弹簧测力计的量程是_____N，分度值是_____N （2）检查弹簧测力计的指针是否指在__________上，如果不是，应该把指针调节到零刻度线上 （3）轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住
测力时 （1）使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向_____，避免弹簧与外壳发生摩擦 （2）加在弹簧测力计上的力不允许超过它的_____ 读数时 视线正对刻度线,其示数=整刻度值+后面偏过的小格数×分度值,图中物块对弹簧测力计的拉力为_____N 越长
2.弹簧测力计
0~5
0.2
零刻度线
相同
量程
2.4
考点3
重力
概念 由于____________而使物体受到的力叫做重力,通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用 三要素 大小 （1）物体所受的重力跟它的质量成____比 （2）计算公式：G=____，g一般取9.8 N/kg，粗略计算时，g可取10 N/kg。如图所示的是桥头立着的限重标志牌，由此可知能允许上桥的车辆最大重力为_________N（g取10 N/kg ）
地球的吸引
（RJ八下P14）
正
mg
1.5×105
三要素 方向 _________；应用：铅垂线、水平仪
作用点 （1）重力在物体上的等效作用点叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心上；物体的重心也可能不在物体上，如圆环、空心圆球等
（2）在支撑面积相等的情况下，物体的重心越____，物体的稳定性越好
续表
竖直向下
低
（1）概念：一个物体在另一个物体表面上滑动或有相对运动趋势时,所受到的______相对运动的力。
（2）产生条件：a.物体间相互接触并_____；b.接触面_____；c.物体间有相对运动或相对运动趋势。
（3）方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向______。
考点4
摩擦力
阻碍
1.摩擦力
挤压
粗糙
相反
1.摩擦力有时也可作为动力，如人走路时，地面给鞋底的摩擦力方向与脚蹬地方向相反，是向前的。
2.物体静止时也可能受到摩擦力。
温馨提示
（1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受______和接触面的__________有关。
（2）压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越____；接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越____。
压力
2.影响滑动摩擦力大小的因素
粗糙程度
大
大
增 大 摩 擦 (1) ______压力,如图中___ (填写实例序号,后同) (2)增大接触面的__________,如图中___ (3)变滚动为滑动,如刹车时,车轮只滑不滚 常见实例：
a.捏住自行车 b.在弓弦 c.气垫船
车闸 　 涂松香 喷出强气流
减小摩擦 (1)减小______,如图中___ (2)减小接触面的__________,如图中___ (3)变滑动为滚动,如图中___ (4)使接触面彼此分离,如图中___ 增大
3.增大和减小摩擦的方法
d.鞋底有凹凸不平的花纹
e.滚动轴承
f.做回环动作时手不要握得太用力
a
粗糙程度
d
压力
f
粗糙程度
b
e
c
1. 两个接触的物体才有力的作用。 ( )
2.冰球运动员在加速滑行过程中,运动状态不变。 ( )
3.鸡蛋碰石头,石头给鸡蛋的力大于鸡蛋给石头的力。 ( )
4.排球砸向地面时变瘪发生的是弹性形变。 ( )
5.水平仪放在桌面上,铅垂线偏左,说明桌子左边偏高。 ( )
6.拔河比赛时,运动员用力握住绳子是为了减小摩擦力。 ( )
7.人洗澡时穿的拖鞋鞋底有花纹是为了增大摩擦力。 ( )
×
×
×
√
×
×
√
·易错速判·
数据追踪 素材应用
2
应用1
影响力的作用效果的因素
应用4
重力
应用3
对弹力的理解
应用2
力的相互作用
应用5
摩擦力
1.如图所示，用大小不同的力在图中的A点推门，较大的力能将门快速推开，说明力的作用效果与_________有关；两个大小相同的力分别作用在图中的A点，一个可以将门打开，另一个可以将门关闭，说明力的作用效果与_________有关；用力分别作用在图中的A、B、C三点推门，C点更费力，说明力的作用效果与力的_______有关。
力的大小
应用1
影响力的作用效果的因素
（RJ八下P4）
1
力的方向
作用点
2. 如图所示,人坐在小船上,用一定的力沿水平方向推开另一艘小船,结果两只小船将向相反方向移动,试用所学物理知识解释这一现象。
右边的小船上的人用力推开左边的小船，给了左边的小船一个向左的作用力，左边的小船同时也给了右边的小船一个相反的作用力，两个力大小相等，方向相反，因此两小船向相反的方向运动。
力的相互作用
应用2
（RJ八下P5）
2
3.如图所示,跳板被跳水运动员压弯的过程中,施力物体是_______,跳板发生的是_____形变,运动员也受到跳板向上的作用力,改变了运动员的__________。
运动员
3
4
对弹力的理解
应用3
（HK八年级P108）
弹性
运动状态
4. 如图所示,将厚玻璃瓶装满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中,用力捏厚玻璃瓶。我们看到细玻璃管中的水柱_____,这一现象说明_____________________；松手后,水柱复原,说明玻璃瓶发生的是_____形变,上述实验采用的研究方法是________。
升高
（RJ八年级P8）
力可以改变物体的形状
弹性
转换法
3
4
5.如图所示,水总是由高处向低处流，空中撒开的渔网最终会飘落在水中，这是因为它们都受到了重力的作用，这个力的施力物体是_____，方向_________。
地球
5
重力
应用4
（RJ八下P9）
竖直向下
6.如图所示，用手握住装有水的瓶子不动，杯子所受摩擦力方向向___，喝掉瓶中一部分水后,仍按如图方式不动，则杯子所受摩擦力_____ (选填“增大”“不变”或“减小”)。
上
6
摩擦力
应用5
减小
数据剖析 重难突破
3
重难点
摩擦力的相关判断及作图
重难点
重难点
摩擦力的相关判断及作图
若题干中有“匀速”或“静止”时，则利用二力平衡判断摩擦力的大小和方向，找到与摩擦力平衡的力，摩擦力与这个力大小相等，方向相反。
方法指导
(改变力的大小)(1)(水平方向)如图甲所示，将木块放在水平面上，受10 N的水平推力F1，木块未动，这时木块所受摩擦力 （选填“大于”“等于”或“小于”）0 N。当水平推力增大到12 N时，木块恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20 N时，木块所受摩擦力为 N。
例1　（一题多设问）一个重为30 N的木块：
等于
例4
例3
例2
例1
12
（2）（竖直方向）如图乙所示，木块被50 N的水平压力F2压在竖直墙壁上保持静止，木块所受摩擦力为 N，方向 ；若增大水平压力，则木块受到的摩擦力将______（选填“增大”“不变”或“减小” ）；当水平压力减小到35 N时，木块恰能匀速下滑,此时木块受到的摩擦力为 N，方向 。
30
竖直向上
竖直向上
30
不变
例4
例3
例2
例1
例2　（一题多设问）（叠加物体）两个完全
相同的物块A、B一起放在水平桌面上。
（1）如图甲所示，用F1=50 N的水平力作用在B物块上，使A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为 N；若将F2=80 N的水平力按图乙所示作用在A物块上，使A、B一起做直线运动,则桌面对A物块的摩擦力为 N，A、B之间 (选填“有”或“无”)摩擦力。
（2）若将B物块取下与A物块并列，再以水平力F3推着它们一起在水平桌面上匀速前进，如图丙所示，则推力F3为 N。
50
有
50
50
例4
例3
例2
例1
例3　（一题多设问）（斜面）物体放在斜面上。
（1）如图甲所示,若物体静止在斜面上，请画出此时物体所受的摩擦力。
（2）如图乙所示，若物体在拉力F作用下沿斜面向上做匀速直线运动,此时物体所受摩擦力的方向为 。
沿斜面向下
甲 乙
f
例4
例3
例2
例1
例4　如图所示，将物块放在传送带上。
（1）若物块在水平传送带上，与传送带一起以速度
v向右做匀速运动，物块_____ (选填“受到”或“不受”)摩擦力作用。
（2）当传送带突然停止运动时，物块由于惯性将继续向前运动，在物块停下来之前，其所受摩擦力　　（选填“变大”“变小”或“不变”），请在图中画出物块所受摩擦力的示意图。
（3）若物块以1 m/s的速度从左侧冲上正在以顺时针方向做匀速转动的水平传送带上，传送带的速度为1.5 m/s，此时摩擦力方向为　 　　　。
不受
不受
水平向右
f
例4
例3
例2
例1
数据透视 实验剖析
4
实验
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
实验器材 弹簧测力计、长方体木块、砝码(改变压力大小)、长木板、棉布(改变接触面的粗糙程度)
实验原理 _________
实验1
·实验梳理·
二力平衡
实验
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关(2022版课标要求)
实验操作 1.拉动木块前，应将弹簧测力计沿水平方向进行_______
2.转换法的应用：用弹簧测力计　　　　　拉动木块，使木块做__________运动，根据二力平衡原理,通过弹簧测力计的示数即拉力的大小来反映________的大小
3.待弹簧测力计示数稳定时读数
续表
调零
水平匀速
匀速直线
摩擦力
实验操作 4.控制变量法的应用：
（1）探究滑动摩擦力与压力大小的关系:保持_________________不变,改变压力的大小(在木块上放______),观察弹簧测力计的示数,如图甲、乙所示
（2）探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系：保持_____不变,改变接触面的粗糙程度（在长木板上铺______），观察弹簧测力计的示数，如图乙、丙所示
续表
接触面的粗糙程度
砝码
压力
棉布
实验结论 当接触面的粗糙程度一定时，压力越____，滑动摩擦力越大；当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____
评估与改进 1.实验中存在的问题
（1）木块很难保持匀速直线运动，导致实验中弹簧测力计示数时大时小
（2）弹簧测力计在运动中不便于读数，误差较大
续表
大
大
评估与改进 2.改进措施：如图丁所示，拉动长木板，令长木板与木块相对运动，当木块相对______ （选填“长木板”或“桌面”）静止时读取弹簧测力计的示数 3.优点：弹簧测力计固定,方便读出正确的数值；操作时_______ (选填“需要”或“不需要”)使长木板做匀速直线运动
续表
桌面
不需要
交流与 反思 还可以进行如下实验：
1.探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系：控制接触面的粗糙程度和压力大小一定，将长方体木块平放、竖放、侧放，观察弹簧测力计的示数
2.探究滑动摩擦力大小与运动速度的关系：控制接触面的粗糙程度和压力大小一定，改变拉动木块的速度，观察弹簧测力计的示数
结论：在其他条件相同时，滑动摩擦力大小与接触面积______，与运动速度______
续表
无关
无关
（1）小明将肥皂平放在水平长木板上,用弹簧测力计沿_____方向拉动肥皂,使其做_____________，此时弹簧测力计的示数_______肥皂所受滑动摩擦力的大小。
·典例精练·
小明和创新小组的同学用如图1所示的实验装置做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。
水平
匀速直线运动
等于
（2）甲、乙两图是为了探究滑动摩擦力的大小与 的关系。
（3）根据甲、丙两图可得出的结论是______________________________
____________________。
（4）图丁中肥皂受到的滑动摩擦力为 N。比较甲、丁两实验可知,滑动摩擦力的大小与接触面积的大小_____（选填“有关”或“无关”）。
（5）地面越粗糙,桌子拉起来越费力，可用图____和图____两次实验得出的结论进行解释。
压力大小
在压力大小相同时，接触面越粗
糙，滑动摩擦力越大
1.5
无关
甲
丙
（6）在打扫卫生时，桌子里装书太多，很难被拉动,小明用所学知识轻松解决了此问题，他的做法是______________________________________。
（7）创新小组的小雯在探究滑动摩擦力的大小与接触面积的大小关系时,将肥皂沿竖直方向切去一半，重复图甲的操作过程,再与图甲比较两次实验中弹簧测力计的示数大小。小雯的做法是_____（选填“正确”或“错误”）的，支持你观点的依据是___________________________________。
取出一部分书后，再拉动桌子（合理即可）
错误
改变接触面积时没有控制压力大小不变
（8）创新小组的小媛用如图2所示的方式测量滑动摩擦力的大小，这样操作的错误是 ，此时肥皂受到的滑动摩擦力会______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
拉力不在水平方向
变小
（9）创新小组的小强记录了某次实验中的相关数据，分别绘制了拉力随时间变化的图象和木块的速度随时间变化的图象，如图3所示，则木块在第7 s时所受的滑动摩擦力为 N。
3
（10）创新小组的小红觉得小明的实验存在一定的缺陷，故对实验方案进行了改进，如图4所示。改进后,只要水平向左拉动长木板，无论速度大小怎样变化，木块都保持静止，处于_____状态，弹簧测力计的拉力等于木块所受的滑动摩擦力。由于滑动摩擦力的大小与木块和
平衡
长木板的相对速度大小_____，因此弹簧测力计的示数应该是稳定的；若实验中正确操作后却发现弹簧测力计的示数不稳定,可能的原因是___________________________。
无关
长木板上表面粗糙程度不均匀
（2018~2023）
数据链接 真题试做
5
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
命题点2
命题点1
画指定力的示意图
第一步：明确题中要画的力。
第二步：确定力的作用点。几何中心（接触点或接触面等）。
第三步：确定力的方向。重力竖直向下，支持力和压力垂直于接触面，摩擦力的方向与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。
第四步：画力。过力的作用点沿力的方向画力（不同大小的力,线段长短不同），并标出方向和符号（重力G，压力、拉力F，摩擦力f）。
方法指导
（6年2考）
命题点1
画指定力的示意图
1.(2022贵阳22题,2分)如图甲所示的是雨伞顶面的俯视图,伞面上A点有一滴雨水,逆时针旋转伞面,雨水离开伞面后的运动轨迹如图甲中虚线所示,其对应的主视图如图乙所示。请在图乙中画出：
4
5
3
2
1
（1）雨水在A点所受重力G的示意图。
（2）这滴雨水从A点到地面的运动轨迹（用实线表示）。
G
2.(斜面)如图所示，沿着倾斜的木板往卡车上推油桶,用力的示意图把油桶所受的重力和油桶受到的支持力表示出来。
补充考法
G
F
O
4
5
3
2
1
3.(五育·德育)如图所示,小红妈妈喜欢晚饭后在小区楼下遛狗，按照社区物业管理条例，为了安全，遛狗时必须要拴狗绳，狗绳系在项圈上的O点。请画出狗绳对项圈拉力F拉及小红妈妈前脚对地面压力F压的示意图。
补充考法
F拉
F压
4
5
3
2
1
4.(静止)如图所示，站在水平地面上的人水平向左推静止于地面上的木箱，木箱没有动，请你画出推木箱时人所受的重力G和地面对人右脚上A点的摩擦力 f 的示意图（图中O点表示人的重心）。
补充考法
G
f
4
5
3
2
1
5.如图为传送带把货物送到高处的示意图，物体随传送带一起做匀速运动，请在图中画出货物所受重力和摩擦力的示意图。
补充考法
G
f
4
5
3
2
1
6
6.(2023贵阳花溪区九年级监测)在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小庆做了如图所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程
度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长
木板,第3次用表面更加粗糙的长木板。
补充考法
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
命题点2
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，根据_________知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）比较第______两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。
补充考法
二力平衡
2、3
6
（3）刚开始小庆做第1次实验时控制不好力度,拉力随时间变化的图象如图乙所示,木块的速度随时间变化的图象如图丙所示,则木块在第7 s时的摩擦力为___N。
补充考法
3
6
（4）后来小庆同学将实验方法进行了改进,实验装置如图丁所示,将弹簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向右运动,此时木块受到的摩擦力大小为___N ,这样改进的好处是____________________________________________。
（5）小庆在做图丁所示的实验时,拉动木板没有及时
停下来,当木块有七分之一滑出木板表面的时候,摩擦
力大小______（选填“变小”“不变”或“变大”）。
补充考法
2.8
不用控制木板做匀速直线运动,操作简单,便于读数
不变
6
真题素养综合训练
1.(2023天津)如图所示,建筑工人在砌墙时常用铅垂线来检查墙壁是否竖直。这是利用了( )
A.重力的方向 B.重力的大小
C.重力的作用点 D.重力与质量的关系
A
基础过关
9
8
7
6
5
4
3
2
1
2.(2023辽宁朝阳)下列实例中,为了减小摩擦的是( )
A.鞋底和轮胎上都有凹凸不平的花纹
B.骑自行车刹车时用力捏车闸
C.下大雪后,在结冰的路面上撒煤渣
D.定期给机器的转动轴加润滑油
D
9
8
7
6
5
4
3
2
1
3.(2023湖南益阳)冬至打年糕是中国传统习俗之一。打年糕时,需要用木制榔头反复捶打石槽中蒸熟的糯米。如图所示,用木制榔头捶打年糕的过程中,放在水平地面上的石槽始终未动。下列说法正确的是( )
A.向下砸榔头时,榔头只受到重力的作用
B.榔头打击年糕时,人对年糕有力的作用
C.年糕凹陷,说明力可以改变物体的形状
D.年糕凹陷,说明榔头对年糕有打击力,而年糕对榔头没有作用力
C
9
8
7
6
5
4
3
2
1
4.(2023四川宜宾)(多选)将装满水的厚玻璃瓶静置于水平桌面,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中,如图所示,用手反复水平捏厚玻璃瓶,观察细管中水面高度的变化。从形变角度分析现象及原因,下列说法正确的是( )
A.细管中水面高度不会发生变化
B.细管中水面会出现升降
C.水面高度不变是因为厚玻璃瓶没有发生形变
D.水面出现升降是因为厚玻璃瓶发生了微小形变
BD
9
8
7
6
5
4
3
2
1
5. (2023辽宁)如图所示的是元代王祯《农书》中描绘的农民使用扇车清选谷物的情景。农民快速摇动摇柄,扇轮转动产生气流,当把谷物倒入扇车时,谷物在 力的作用下落入扇车,气流使枯瘪谷物从出风口飞出,说明力可以改变物体的 。扇车的摇柄是 (填简单机械名称)。
重
运动状态
轮轴
9
8
7
6
5
4
3
2
1
6.(2023四川眉山)如图所示,在水平桌面上放置A、B两个长方体物块,A物块受到水平向右的拉力F1=5 N,B物块受到水平向左的拉力F2=8 N,此时A、B两物块一起向左做匀速直线运动,则A对B的摩擦力为 N,水平桌面对B的摩擦力为 N。
5
3
9
8
7
6
5
4
3
2
1
7.(2023甘肃兰州)如图所示的避险车道内铺有厚厚的碎石,失控车辆一旦冲入就会因陡坡、碎石摩擦而快速停下,这在很大程度上保护了驾乘人员和车辆的安全。正因如此,避险车道被称为高速公路上的“救命道”。请在简化图中画出失控车辆冲入避险车道减速滑行时的受力示意图。
G
f
F支
9
8
7
6
5
4
3
2
1
8.如图所示的是小龙同学在家用搓衣板洗贴身衣物的情景,请你用所学的物理知识解释:
(1)搓衣板的搓面设计成波浪形凹槽的道理。
(2)生活中哪些地方也用到这个知识,请举一个例子。
搓衣板的搓面设计成波浪形凹槽,是在压力一定时,通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,从而使衣服洗得更干净。
自行车轮胎上有凸凹不平的花纹(或饮料瓶盖边缘有很多竖条纹,合理即可)
9
8
7
6
5
4
3
2
1
9.(2023辽宁丹东)在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,小潘同学选择了三块粗糙程度不同的长木板、一个木块、质量相等的砝码若干、一个弹簧测力计,进行实验。
(1)如图所示,将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计
沿水平方向拉动木块,使其做 运动,根据 知识可知,木块受到的滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
匀速直线
二力平衡
9
8
7
6
5
4
3
2
1
(2)小潘经过多次实验获得下表中的实验数据。
实验次数 实验条件 弹簧测力计示数F/N
1 木块 长木板 0.8
2 木块上放1个砝码 长木板 1.0
3 木块上放2个砝码 长木板 1.2
4 木块上放1个砝码 粗糙长木板 1.3
5 木块上放1个砝码 更粗糙长木板 1.7
9
8
7
6
5
4
3
2
1
①分析表中第 三次实验数据,可以得出:在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越 。
②分析表中第2、4、5三次实验数据,可以得出:____________________
_____________________________。
1、2、3
大
在压力相同的情况下，
接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
实验次数 实验条件 弹簧测力计示数F/N
1 木块 长木板 0.8
2 木块上放1个砝码 长木板 1.0
3 木块上放2个砝码 长木板 1.2
4 木块上放1个砝码 粗糙长木板 1.3
5 木块上放1个砝码 更粗糙长木板 1.7
9
8
7
6
5
4
3
2
1
(3)实验过程中,当弹簧测力计的示数为 0.5 N时,木块未被拉动,此时木块受到的摩擦力 (选填“大于”“小于”或“等于”)0.5 N。
(4)体操运动员上器械前,会在手上涂防滑粉,这是通过增大__________
_________来增大摩擦力。
等于
接触面的
粗糙程度
9
8
7
6
5
4
3
2
1
能力提升
10.某校物理兴趣小组同学研究两个物体间相互作用力的特点。如图甲、乙所示的是他们设计的两种实验方案。
(1)他们应根据图 所示方案进行实验。
(2)图中用到的测量工具是 ,20 s时它们的示数均为 N,该小组同学经过多次实验得出结论:两个物体间相互作用力的 是相等的。
乙
弹簧测力计
10
大小
11.(2023湖南株洲)某同学利用图示装置测量滑动摩擦力的大小。水平传送带由微型电动机控制其运转,连接滑块和压块的细绳自然拉直,事先用电子秤分别测出滑块和压块的质量m1和m2。
(1)此装置中定滑轮的作用是改变力的
______(选填“大小”或“方向”)。
创新演练
方向
(2)此实验除了要保证压块在电子秤上保持静止外,还需控制的条件是____(选填“①”或“②”)。
①水平传送带必须匀速运转
②定滑轮左侧连接滑块的细绳必须水平
(3)开启电源,应使皮带轮上方的传送带向 (选填“左”或“右”)运动,此时滑块受到的滑动摩擦力方向为水平向 (选填“左”或“右”)。读出电子秤的示数m3,此时滑块所受滑动摩擦力F=____ ____ (用测得的物理量表示)。
②
左
(m2-m3)g
左

展开更多......

收起↑