资源简介

《除数是一位数的除法》学习单
学习内容：
估算
学习目标:
体会为什么要学习估算，了解除数是一位数的除法估算的一般方法，并能正确进行估算。
学会从多角度思考，灵活运用各种方法来解决具体问题。
学习重点:
学会除数是一位数的除法估算的一般方法，能正确进行估算。
学习难点：
能根据具体情况合理进行估算。
学习过程:
一、自主学习
1.知识梳理:
（1）写近似数
119 （ ） 198 （ ） 405 （ ） 324 （ ）
（2）估算
39×2 ≈ 403×4≈ 112×6 ≈ 89 ×8≈
想一想，哪一个结果和实际结果更接近？
（3）口算
80÷2 = 422÷5= 2400÷3= 204÷9=
哪个算式容易算，为什么？
二、合作探究
1.例8
（1）知道的信息是
（2）要解决的问题是
（3）分析数量关系，确定解题方法
（4）大约是什么意思？
2.讨论估算方法
（1）267应估成（ ）。你的理由是
（2）用267的近似数方便估算吗？有什么要求？
3.写出解题过程。
三、展示交流
1.每组4号同学到黑板板书解题过程，并说一说你怎么想的。
2.每组3号同学根据4号同学的回答情况，适当补充说明。
3.每组1号、2号同学巡查其他组的展示内容并纠错。
四、训练反馈
1.估算
123÷4 271÷9 182÷3 724÷8
268÷9 179÷6 485÷7 91÷3
2.估一估，下面的商最接近40的算式是（ ）
A、302÷8 B、361÷9 C、239÷8
3.小军家到学校有500米。他每天上学要走8分钟，他每分钟大约走几十米
4.有205套课桌椅要分给5个班级，每个班大约分多少套
5. 光明小学455名师生去参观博物馆，租9辆汽车够吗？

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