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(共23张PPT)
今天，青春信箱收到了一封来信，写信的人叫做小博，他在信中诉说了自己和小雯的故事，并提出了自己的疑问：异性之间到底该如何交往呢？这种感情算不算是爱情呢？为什么家长和老师都把早恋当成洪水猛兽，真的那么可怕吗？对于这些问题，同学们，你是怎么想的呢？
七年级下册
—— 之小雯小博二三事
XUEXIMUBIAO
核心素养
CORE COMPETENCIES
健全人格
通过解读小博第一部分的来信，正确认识并接受青春期的心理萌动，把握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊。
道德修养
通过小组合作续写小博小雯的故事，学会恰当处理异性之间的朦胧情感。树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
青春萌动
01
PART ONE
PART ONE
人群中初见你
FIRST TIME SEEING YOU IN THE CROWD
刚上初中的小博最近发现自己总是喜欢看同班的小雯，她上课时候专注的眼神，她回答问题的样子，下课时她甜甜的笑容。每次小雯出现，小博总想显示自己，引起她的注意。但当他真的看到小雯的眼睛时又会忽然紧张，脸红心慌，不知手该往哪里放......
你有过这样的感受吗？你觉得这样的感受正常吗？为什么？
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，这是非常正常的。
小博觉得小雯不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，钢琴舞蹈样样都好。不知不觉中，小博也开始努力学习，希望自己能引起小雯的注意。
渐渐地两个人的接触频繁了起来，经常在一起讨论问题，小博帮小雯练习篮球，小雯给小博补习功课。周末也经常单独出来玩。小博和小雯的友谊，引来了其他同学的议论。
听到这些议论，如果你是小雯，你会怎么做呢？
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。因此小雯要做到内心坦荡，反省自己和小博交往是否存在不妥之处，珍惜这份友谊。
如果你是小博和小雯的同学，你如何看待他们的相处？这样的相处有好处吗？
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
他们的交往有没有值得注意的地方呢？
内心坦荡、言谈得当、举止得体
④ 晚上邀请异性同学和自己去操场散步
① 经常跟朋友与班上的异性同学约着一起去食堂吃饭
② 下课后，男同学在教室里喂女同学吃辣条
③ 女生把手搭在男生背上，摸男生的脸
⑤ 周末放学后和异性同学一起乘坐公交车
⑥ 男同学帮科代表(女生)抱作业
⑦ 经常和异性同学在一起说悄悄话
以下与异性相处的方式
公开场合
过于亲密
举止不得体
夜黑风高，不宜独处
出于安全
绅士有礼
不够坦荡
哪种是正确的
02
PART TWO
PART TWO
一寸相思千万绪
ONE INCH OF LOVESICKNESS LEADS TO COUNTLESS EMOTIONS
随着交往的加深，小博发现自己每天都想着小雯。他感觉自己越来越喜欢小雯，他既兴奋又纠结，难道这就是传说中的爱情吗？
思前想后，这天，他把对小雯的欣赏和喜欢写进了信里，准备向她表白。这天，小雯在抽屉里看到了这封“情书”，她也觉得和小博在一起很开心，但面对小博想进一步交往的请求却不知如何是好......
GROUP COLLABORATION
信里的故事到此处就结束了，可是他们的问题该怎么解决呢？
请大家以小组为单位，续写故事，并进行讲述。
准备时间：5分钟。
要求：观点明确，表达清晰。
小组合作
通过同学们的讲述，你觉得他们之间的是爱情吗？
这种朦胧的情感是青春期正常的现象。我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，但这并不是爱情。
你认为真正的爱情是什么样的？
清华爱情故事
爱情是一种高尚的情感。
既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。
如果能力还不够，不要轻易说“爱”，你们都还有更远的未来。
正确处理自身的早恋问题
当有人向你表达爱意或者你有对别人产生爱意的时候，可采取以下方法：
① 转移法: 把精力转移到学习上来，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。
② 冷处理法: 逐步疏远彼此的感情，以冷却灼热的恋情。
③ 搁置法: 即中止感情，使双方的心扉不向对方敞开，保持纯洁、珍贵的友谊。
课堂小结
BRIEF SUMMARY
异性交往
青春萌动
心理萌动的表现
与异性交往的意义
朦胧情感
如何与异性交往
如何认识爱情
PAGE 1
A.异性交往是我们成长的一个重要方面，这样规定没有必要
B.异性交往就会萌发朦胧情感，这样规定很有必要
C.异性交往越密切越有利于健康成长，这样规定没有必要
D.异性交往应该有严格的界限和分寸，这样规定很有必要
1. 某校拟制定这样的校规:男生女生不得成对出现在校园里;男生女生距离不能小于50厘米;男生女姓不得同桌吃饭:男生女生不得……同学们对此议论纷纷，你赞同的是（ ）
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课堂练习
CLASSROOM EXERCISES
3 4
青春萌动
PAGE 2
①了解异性的思维方式　
②看到异性身上的优秀品质
③学会换位思考，爱慕对方　
④完全顺利平安的渡过青春期
2. 步入青春期，一股从未有过的对异性的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。面对青春期的心理萌动，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体地与异性正常交往。因为，这样做有助于我们（ ）
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课堂练习
3 4
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
CLASSROOM EXERCISES
青春萌动
PAGE 3
①面对青春期朦胧情感要慎重理智
②爱情不仅需要承担责任还需要具备能力　
③欣赏和仰慕就一定是真正的爱情
④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的
3. 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”这教育我们（ ）
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课堂练习
3 4
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
CLASSROOM EXERCISES
青春萌动
PAGE 4
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课堂练习
3 4
CLASSROOM EXERCISES
青春萌动
①是一种高尚的情感　
②对异性的朦胧情感　
③是男女相互产生的感情　
④爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力
4. 在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实，这并不是真正的爱情。爱情（ ）
A.①② 　　 Ｂ. ②③ 　　　Ｃ.①④ 　　　D.③④
A B C D
ABCD《青春萌动》教学设计
核心素养 目标 1.健全人格：通过解读小博第一部分的来信，正确认识并接受青春期的心理萌动，把握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊。 2.道德修养：通过小组合作续写小博小雯的故事，学会恰当处理异性之间的朦胧情感。树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
学情分析 随着青春期的到来，七年级学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远或排斥，不能很好的把握与异性之间的交往尺度。对于他们来讲，爱情是一种神秘又“熟悉”的情感，但对于什么是真正的爱情，以及爱情所包含的社会责任和义务知之甚少，通过本节课帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进学生的成长具有重要意义。
教法学法 案例分析、合作探究
重点 与异性交往的意义及要求
难点 如何看待异性之间朦胧的感情
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 青春信箱 今天，青春信箱收到了一封来信，写信的人叫做小博，他在信中诉说了自己和小雯的故事，并提出了自己的疑问：异性之间到底该如何交往呢？这种感情算不算是爱情呢？为什么家长和老师都把早恋当成洪水猛兽，真的那么可怕吗？对于这些问题，同学们，你是怎么想的呢？ 思考回答 用学生身边事激发学生对本节课内容的兴趣，初步思考异性之间交往的问题。
新课新授 第一篇章 人群中初初见你 1.材料：刚上初中的小博最近发现自己总是喜欢看同班的小雯，她上课时候专注的眼神，她回答问题的样子，下课时她甜甜的笑容。每次小雯出现，小博总想显示自己，引起她的注意。但当他真的看到小雯的眼睛时又会忽然紧张，脸红心慌，不知手该往哪里放..... 师：你有过这样的感受吗？你觉得这样的感受正常吗？为什么？ 生：回答 归纳：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 材料：小博觉得小雯不仅学习成绩好，而且性格活泼开朗，钢琴舞蹈样样都好。不知不觉中，小博也开始努力学习，希望自己能引起小雯的注意。渐渐地两个人的接触频繁了起来，经常在一起讨论问题，小博帮小雯练习篮球，小雯给小博补习功课。周末也经常单独出来玩。小博和小雯的友谊，引来了其他同学的议论。 师：听到这些议论，如果你是小雯，你会怎么做呢？生：回答。 归纳总结：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。因此小雯要做到内心坦荡，反省自己和小博交往是否存在不妥之处，珍惜这份友谊。 师：如果你是小博和小雯的同学，你如何看待他们的相处？这样的相处有好处吗？ 生：回答。 归纳总结：①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 师：他们的交往有没有值得注意的地方呢？ 生：回答 师：内心坦荡、言谈得当、举止得体 小检测： 哪些交往的方式是正确的？ 第二篇章 一寸相思千万绪 材料：随着交往的加深，小博发现自己每天都想着小雯。他感觉自己越来越喜欢小雯，他既兴奋又纠结，难道这就是传说中的爱情吗？ 思前想后，这天，他把对小雯的欣赏和喜欢写进了信里，准备向她表白。这天，小雯在抽屉里看到了这封“情书”，她也觉得和小博在一起很开心，但面对小博想进一步交往的请求却不知如何是好...... 师：信里的故事到此处就结束了，可是他们的问题该怎么解决呢？ 请大家以小组为单位，续写故事，并进行讲述。 准备时间5分钟。要求：观点明确，表达清晰。 学生小组讲述。 师：通过同学们的讲述，你觉得他们之间的是爱情吗？ 生：回答。 师：你认为真正的爱情是什么样的？ 生：回答。 观看视频：清华爱情故事。 师：通过视频，你有什么样的感受？对爱情有没有新的认识呢？ 生：回答。 归纳总结：爱情是一种高尚的情感。既意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。如果能力还不够，不要轻易说“爱”，你们都还有更远的未来。 师：如果你在生活中对别人产生爱意或者被人向你表达爱意，你不知道如何应对时，可以试试一下三种方法。 课堂小结 结合自己生活实际，思考回答问题 结合自己生活实际，思考回答问题 学生回答 小组合作，续写故事。 学生回答对爱情的看法并观看视频。 通过阅读小博信件中的第一部分拉进与学生间的距离，让学生带入到情景当中，思考自己是否也有类似的感受，通过他人的回答分享，明确青春萌动是一种正常的心理现象。 通过故事的第二部分，从自身角度，他人角度来探讨异性之间交往的意义，并共同总结出异性交往的界限。 进一步巩固与异性交往的做法。 通过对故事的续写讲述，探究我们在生活中应如何处理异性之间的情感，这种情感是否是爱情？ 通过追问，初步了解学生对于爱情的看法。放映视频，了解爱情的真谛。
课堂小结 知识思维导图总结
作业设计 1、知识作业：课堂练习 2、实践作业：采访你父母或身边人的爱情故事，并以此写出自己对爱情的理解。
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