资源简介

《男生女生》教学设计
核心素养目标 1.健全人格:认识男生和女生不同的性别特征，认同男女生拥有各自的优势和不足，同时克服性别刻板印象，2责任意识:平静而欣然的接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好的完善自我，以客观的态度正确对待男女生性别差异，发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
学情分析 进入青春期，初中生进入了一段新的旅程。他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑和新奇，对男生女生之间的差异有一定的理解但是并不深刻，他们不知道如何面对这种变化和不同。因此，要引导学生了解男生女生性别特征的不同，并欣然接受青春期的生理变化，以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
教法学法 案例分析法、情景探究法
重点 我们应如何正确认识男女生的性别差异
难点 如何做到男生女生之间的优势互补
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导学：亚运剪影猜男女展示：亚运会运动员的夺冠瞬间的剪影。自学：自主质疑阅读教材P14-17的内容，思考问题。性别的含义2、男生女生性别差异有哪些？如何对待男生女生性别差异？3、性别刻板印象的含义和影响？4、正确对待男女生的性别优势的原因和做法？ 观看亚运剪影猜男生女生自主阅读教材第14-17页的内容。并做好相关的记录。 通过亚运男女夺冠瞬间，一起了解杭州亚运会，感受男女的差异。增强自主阅读、独立探索能力。
新课新授拓展链接巩固练习 探究一、男女生的性别差异-是她还是他？问题一思考：你是如何分辨出他们的性别？展示：亚运会运动员的夺冠合影。总结；性别的含义问题二思考：图片中男女生差异主要体现在哪些方面呢？你如何看待这些差异 展示：潘展乐、全红禅、王宗源、吴艳妮的档案总结：男生女生的差异主要体现在生理特征、思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面以及正确对待男生与女生的性别差异，我们应平静而欣然地接受。探究二 性别刻板印象-如何打破？问题一思考:新闻中人们对全红婵有怎样的印象 为什么会产生这种印象 展示：新闻中对全红婵的评价问题二分组讨论:在生活中有哪些常见的性别刻板印象 我们应该怎样对待性别刻板印象？总结：性别刻板印象的含义和影响探究三 正确对待男女生的性别优势-如何互补？展示：张颢和朱思怡夺冠视频和赛后采访。思考问题：结合视频及材料，想一想朱思怡和张颢朱各自有何优势？是如何共同夺金的？总结：正确对待男女生的性别优势的原因和做法 我的自画像姓名：性别：身高体重：外貌特征：性格特征：兴趣爱好：性别优势：练习1-4 思考探究问题，学生阅读材料，思考问题，议学探究学生看图片感悟思考学生观看视频，阅读采访，思考问题，议学探究学生根据自身信息，完成自画像完成巩固练习 通过分析如何判断男生女生，归纳性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。通过观看潘展乐、全红禅、王宗源、吴艳妮的档案，从他们的介绍中，发现生理特征、思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面的差异，以及如何应对男女性别差异。通过新闻中对全红婵的评价，初步感受生活中的性别刻板印象。从讨论中明确在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响通过赛后采访分析感受男生女生都有各自的优势，在生活中做优势互补，共同进步。通过我的自画像，知道如何塑造自己的形象，加强对自己性别认识，了解自己的优势和不足。 对本科内容进行巩固练习。
课堂小结 通过这节课的学习，我老师希望在以后的学习生活中，男生女生们知道不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲。不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，要相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
作业设计 1、知识性作业一：课堂练习2、实践性作业二：采访身边的一位异性同学或朋友，为他画一幅性别自画像，说说从他或她身上能学到什么？
板书设计(共30张PPT)
亚运剪影猜男女
ASIAN GAMES SILHOUETTE GUESSING MEN AND WOMEN
点击剪影查看
青春时光
七年级下册
COURSEWARE RESEARCH INSTITUTE
2.1
男生女生
XUEXIMUBIAO
核心素养目标
CORE COMPETENCIES
健全人格
认识男生和女生不同的性别特征，认同男女生拥有各自的优势和不足，同时克服性别刻板印象。
责任意识
平静而欣然的接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好的完善自我，以客观的态度正确对待男女生性别差异，发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
男生女生
他和她
HE AND SHE
01
优势互补
COMPLEMENTARY ADVANTAGES
02
拓展链接
EXPAND LINKS
03
课堂小结
BRIEF SUMMARY
04
巩固练习
CONSOLIDATING EXERCISES
05
CONTENTS
XUEXIMUBIAO
自主学习
AUTONOMOUS LEARNING
1）性别的含义
2）男生女生性别差异有哪些？如何对待男生女生性别差异？
3）性别刻板印象的含义和影响？
4）正确对待男女生的性别优势的原因和做法？
男生女生
要 求
：阅读教材，思考问题。
01
PART ONE
PART ONE
他和她
HE AND
SHE
探究一
男女生的性别差异 — 是她还是他？
男生女生
思考：你是如何分辨出他们的性别？
性别的含义
在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上
性别
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。
小贴士
3岁
10岁
18岁
探究一
男女生的性别差异 — 是她还是他？
男生女生
思考：图片中男女生差异主要体现在哪些方面呢？你如何看待这些差异？
潘展乐
身高:192cm
坚韧，腼腆，不爱说话，不贪玩，训练特别认真刻苦
目标:我的目标是打破世界记录
Pan Zhanle
全红婵
16岁，身高将近1米6，体重近80斤
古灵精怪怕生人，爱刷视频，吃面食,爱吃辣条
目标:每次比赛的目标都是每次超越自己一点点，跳好自己的，专注地去比赛和去做动作。
Quan
Hong Chan
探究一
男女生的性别差异 — 是她还是他？
男生女生
思考：图片中男女生差异主要体现在哪些方面呢？你如何看待这些差异？
身高:176cm
性格开朗，爱吃咖喱鸡
四肢修长、身材比例好、协调能力强，再加上出色的腾空滞空能力，非常适合跳水
目标:化压力为动力，不断拼搏遇见更好的自己
王宗源
Wang Zongyuan
吴艳妮
身高175cm,60公斤
身体条件突出，大赛意识强，好胜心优，基本功扎实，发展潜力较大。在大家眼中她是一个“疯子”，人来疯
目标:巴黎奥运会前八
Wu
Yanni
思维方式
性格特征
兴趣爱好
生理差异
男女生的性别差异
一.男生与女生的性别差异有哪些？
生理差异
性格特征
兴趣爱好
思维方式
① 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
② 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
男女生的性别差异
二.如何正确对待男生与女生的性别差异
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
性别刻板印象 — 如何打破？
男生女生
思考：新闻中人们对全红婵有怎样的印象？为什么会产生这种印象？
性别刻板印象： “女孩子要有个女孩子的样子”、“男儿有泪不轻弹” “……”
探究二
探究二
性别刻板印象 — 如何打破？
男生女生
分组讨论:在生活中有哪些常见的性别刻板印象？我们应该怎样对待性别刻板印象？
像什么样子
情绪化
爱聊天
…
男人怎么可以学体操
不伦不类的
女孩子要有女孩子的样子
…
…
性别刻板印象
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
对女生的刻板印象：
1.女生就是长发飘飘,要优文静
2.护士是女生当的
3.美容师是女生的职业
4.女生以家庭的为重心…
对男生的刻板印象：
1.男生要短发,不能哭泣
2.军人只能男生当
3.重物应该是男生搬
4.男生以工作为重心…
性别刻板印象
一.性别刻板印象的含义
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
二.性别刻板印象的影响
积极影响：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极影响：性别刻板印象可能影响我们自身潜能的发挥。
总结：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
02
PART TWO
PART TWO
优势互补
COMPLEMENTARY ADVANTAGES
探究三
正确对待男女生的性别优势 — 如何互补？
男生女生
播放视频
张颢
朱思怡
探究三
正确对待男女生的性别优势 — 如何互补？
男生女生
搭档不到一年夺冠，张颢为磨合“降速”，男子轮滑速度要快于女子，要两个人配合默契，就花了很多心思和时间去调整。随后再是不同的习惯，乃至手、脚抬的高度，朱思怡也不断地抠细节，力求完美。
舞台上的默契配合，让人很难相信张颢/朱思怡搭档还不到一年。和其他双人项目一样，在比赛中各顾各是肯定不行的。如何在短时间内做到步调一致，张颢和朱思怡的答案是互相配合。
赛后采访
探究三
正确对待男女生的性别优势 — 如何互补？
男生女生
张颢补充，“其实就是一点一点去抠细节，男子选手的速度肯定会比女子选手快一些，所以我们在速度方面花了很多心思和时间。再就是每个人有不同的习惯，比如抬脚的高度、抬手的高度，这些都是一点一点去磨合。”
这对组合在赛场之下的互动也很有意思。张颢“吐槽”朱思怡经常睡过头，打电话、敲门都叫不醒，而他本人则经常睡不着。
被问及张颢的优点和缺点时，思怡看了搭档一眼说：“他说我缺点了，那我说他优点。他很会照顾人，生活上很照顾我，如果我觉得（动作）不舒服，他会为了我去改变。”。
思考：朱思怡和张颢朱各自有何优势？是如何共同夺金的？
应相互理解，相互帮助
发现对方的优势
正确对待男女生的性别优势
正确对待男女生的性别优势的原因和做法？
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
原因
①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
做法
男生女生如何做到优势互补
我的自画像
性别：
身高体重：
外貌特征：
性格特征：
兴趣爱好：
性别优势：
姓名：
课堂小结
BRIEF SUMMARY
1.性别
男生女生
原因
做法
2.男女性别差异
3.性别刻板印象
4.正确对待性别优势
含义
影响
表现
态度
含义
PAGE 1
A. 证实了男女性别差异是与生俱来的
B. 反映了性别认识受刻板印象的影响
C. 说明了男女生都有自己的性别优势
D. 为男女生塑造自我形象提供了标准
1. （2021湖北荆州）在消费心理上，有观点认为：男性表现为求新、求异、求癖心理强于女性，在购买上敢于冒险，富有主见；女性表现为求美、时髦、炫耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。这一观点（ ）
XUEXIMUBIAO
本课小测
THIS LESSON QUIZ
男生女生
【 解析 】
性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法，在社会生活中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，材料中的观点反映了性别认识受刻板印象的影响，B符合题意。
PAGE 2
A.女同学力气小，只能分配一些轻活
B.男同学不怕苦，有的是力气
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等
D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
2. 新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ）
XUEXIMUBIAO
本课小测
THIS LESSON QUIZ
男生女生
【 解析 】
性别刻板印象亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它老师在分配任务时充分考虑到了男生女生的不同优势，D符合题意。
PAGE 3
①不仅认识自己的优势，还要善于发现对方的优势
②学会欣赏对方的优势　
③学会相互取长补短，让自己更优秀　
④学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解
3. 青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上男孩敏感运动物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。对此，我们应该（ ）
XUEXIMUBIAO
本课小测
THIS LESSON QUIZ
男生女生
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
PAGE 4
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
4. 在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）
XUEXIMUBIAO
本课小测
THIS LESSON QUIZ
男生女生
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
【 解析 】
②说法明显错误，对男女性别的认识很有意义。
男生女生
性别刻板印象
性别
性别差异
优势互补
青春时光
七年级下册
COURSEWARE RESEARCH INSTITUTE
2.1
男生女生
谢谢观看
A B C D
ABCD

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