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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第8单元（整课）
适用年级：六年级下 设计者：
一、单元（整课）主要概念
课程标准非常重视培养学生学习音乐的兴趣，而兴趣的培养是一个发展的过程，六年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的要求和过高的技能技巧，一年级以用图为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能カ、评估多方位、多角度，形式丰富多彩。
2.教材分析
教材重点安排了音乐童话剧《渔夫和金鱼的故事》，根据新课标中提出综合艺术表演的目标，将其改编成童话音乐剧。全剧为两幕带尾声的结构篇幅，共有五段音乐，九个唱段，均为四四拍子，旋律多在中低音区，节奏舒缓，曲调低沉。
3.学情分析
六年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
三、单元（整课）目标
义务教育阶段课程标准课程目标的三个维度进行表述：
1.知识与技能：了解《渔夫和金鱼的故事》的剧情，能理解音乐童话剧这种表演形式。运用正确的歌唱方法，演唱剧中几段歌曲及教会学生初步的表演技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、学唱、编创与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说演唱创多方面能力，培养学生综合表演力。
3.情感态度与价值观目标：开阔学生文化视野，丰富学生的音乐情感体验和审美情趣，提高学生多样性的艺术能力，使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。
四、课时安排
1课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1、有感情的演唱歌曲《渔夫和金鱼的故事》
2、细腻地表达歌曲真正的内涵。
3、引导学生关注音乐，强调在音乐中活动。
4、培养学生的节奏感与韵律感、动作协调性与音乐表演性
七、单元评价
能够流利地、有感情地演唱歌曲
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《渔夫和金鱼的故事》
适用年级：六年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
新课标指出：要注意培养学生的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。
2.教材分析
音乐童话剧《渔夫和金鱼的故事》是根据俄国诗人普希金的同名童话改编而成。这部剧包括《序幕》、第一幕《放鱼归海》、第二幕《贪婪的老太婆》、第三幕《愤怒的大海》和尾声。全剧为两幕带尾声的结构篇幅，共有五段音乐，九个唱段，均为四四拍子，旋律多在中低音区，节奏舒缓，曲调低沉。
3.学情分析
《渔夫与金鱼的故事》是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在教材内容上注重高年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。
二、学习目标
1、能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识大鼓和小鼓的外形，并熟悉其音色。
3、通过欣赏，感受革命历史歌曲背景，增强爱国主义精神
三、学习重难点
1.知识与技能：了解《渔夫和金鱼的故事》的剧情，能理解音乐童话剧这种表演形式。运用正确的歌唱方法，演唱剧中几段歌曲及教会学生初步的表演技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、学唱、编创与设计表演动作等音乐实践活动，锻炼学生说演唱创多方面能力，培养学生综合表演力。
3.情感态度与价值观目标：开阔学生文化视野，丰富学生的音乐情感体验和审美情趣，提高学生多样性的艺术能力，使学生懂得不劳而获及贪婪的人是不会获得快乐和幸福的。
四、评价任务
1.让学生了解、欣赏音乐童话剧《渔夫与金鱼的故事》的剧情，以达到理解音乐童话剧表演形式。
2.让学生学唱、创编等音乐，以达到学生理解音乐的情绪，丰富他们的音乐情感。
3.让学生大胆的参与表演，担任剧中的角色，已达到“贪得无厌的人终将一去所获得道理”。
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
一）赏析全剧，整体感受
1.初听全曲，感受作品（观看动画故事《渔夫与金鱼的故事》）
（设计意图：《渔夫和金鱼的故事》这个童话故事大家并不陌生，教师让学生通过欣赏音乐来了解故事的方式激发学生的兴趣，以新颖的手法让学生安静地聆听全曲。）
八个小标题分别为“出海打鱼”“放生金鱼”“要个木盆”“要新房子”“要做贵妇人”“无奈哀求”“要做女皇”“贪婪的结局”。
(二）了解音乐剧表演形式
总结音乐剧的特点。
介绍音乐剧：音乐剧是19世纪末起源于英国的一种歌剧体裁，是由对白和歌唱相结合而演出的戏剧形式。音乐剧容戏剧、音乐、歌舞等于一炉富于默情趣和喜剧色彩，擅于以音乐和舞蹈表达人物的情感、故事的发展和戏剧的冲突。
（三）学唱第一幕《出海》中的乐曲
初听、分析歌曲第一幕
心情是怎样的？(忧伤、埋怨的）
为什么？(因为家里太穷，每天很辛苦）
1.请学生分组扮演渔夫和老妇人，表演对白部分。（可适当加上学生自己的想法，让学生了解音乐剧中“对白”这一表现形式。）
2.初听曲段一
师：渔夫此时的心情是怎样的？(乐观积极，充满希望。）
3.复听。
请模仿渔夫出海的动作。
学生模仿划浆、撒网的动作，老师引导学生表现出渔夫的动作是蹒跚缓慢的。
4.学生一边做刚才模仿的动作，一边哼唱。
5.教师引导学生有情绪地演唱，唱好以后加入简单的动作
6.引导学生体会金鱼苦苦哀求的情绪。
7.初听曲段二。
引导学生理解在音乐剧中速度、情绪、力度、语气等都是表达感情的重要因素。
8.学唱曲段二。
9.欣赏曲段三。旋律与曲段二相同，重点引导学生表现出渔夫的善良。
(四）学唱尾声
师：老妇人因为她的贪得无厌最终变得一无所有了。
学唱曲段九。
(五）完整排演
可分小组分任务，选出代表表演，其他同学伴唱或者拟声表现场景。
(六）课堂小结
师：同学们，音乐剧是非常有魅力的一种艺术表演形式，今天，通过大家的努力，我们共同参与了演出，希望下节课大家能更好地配合协作，奉献出更精彩的表演。今天这个音乐童话剧告诉我们，做人一定不要太贪婪，要知足常乐。
七、板书设计
八、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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