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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第10单元（整课）
适用年级：二年级下 设计者：
单元（整课）主要概念
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握小节、小节线和终止线和反复记号，认识萧、木鱼、小锣等乐器。用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟道理，培养积极乐观的生活态度。
2、教材分析
教材分析:这是一首捷克歌曲，3/4 拍，以欢快明朗、充满热爱美好生活的激情,并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊) L叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼感人而又简练。
3.学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接 .触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进.一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、单元（整课）目标
1、学会歌曲《牧羊女》，能用明亮、优美抒情的声音演唱。
2、能与同学合唱，准确表现歌曲中的二声部合唱，能编创歌词。
3、能感受到生活的美好，也会更懂得爱音乐，爱生活，爱自然。
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1、能用连贯的气息、清晰的吐字表现歌曲中的抒情柔美的意境。
2、认识力度记号，并能自主地处理歌曲《牧羊女》。
3、正确演唱二声部。
七、单元评价
1、学会演唱歌曲
2、认识力度记号
3.正确演唱二声部
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《牧羊女》
适用年级： 二年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
这是一首捷克歌曲，3/4 拍，以欢快明朗、充满热爱美好生活的激情,并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊) L叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼感人而又简练。
3.学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接 .触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进.一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、学习目标
1、学会歌曲《牧羊女》，能用明亮、优美抒情的声音演唱。
2、能与同学合唱，准确表现歌曲中的二声部合唱，能编创歌词。
3、能感受到生活的美好，也会更懂得爱音乐，爱生活，爱自然。
三、学习重难点
1、能用连贯的气息、清晰的吐字表现歌曲中的抒情柔美的意境。
2、认识力度记号，并能自主地处理歌曲《牧羊女》。
3、正确演唱二声部。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、认识力度记号
3、正确演唱二声部
五、课时安排：
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 猜谜导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 认识力度记号 2 感受歌曲特点
环节四 分段教唱 1 完善歌曲
环节五 分声部教唱 3 培养学生的合作能力
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《王老先生》
适用年级： 二年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
《王老先生》是一首很适合低年级演唱表现的二部合唱歌曲。低声部大部分为节奏诵读，虽然有四小节旋律，但其中三小节旋律完全相同，有一小节与高声部完全相同。对于二年级下期的学生来说，演唱难度不大，这首作品是学生学习二声部演唱的很好的辅助练习材料。同时歌曲诙谐幽默，旋律简单，朗朗上口，非常受孩子们的喜爱。
3.学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接 .触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进.一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、学习目标
1、能与同学配合，学会演唱二声部歌曲《王老先生》。
2、认识八分、十六分音符及其组合，并了解其时值关系。
3、激发热爱音乐的情感，以及加强同学间团结协作、友爱互助的精神。
三、学习重难点
1、学唱歌曲《王老先生》，并大胆创编歌词。
2、学会用较协调的声音唱好二声部练习曲《王老先生》。
四、评价任务
1、学会演唱二声部歌曲
2、了解歌曲中的八分十六分音符组合
3、编创歌词
五、课时安排：2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 情景导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 讲解八分十六分音值组合 2 学会基本节奏型
环节四 分声部教唱 1 完善歌曲
环节五 编创歌词 3 提高创编能力
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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