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课 题 第26课社会主义建设在探索中曲折发展
核心素养 1、唯物史观：概括 20世纪50一70年代中国探索社会主义的重大成就及先误，分析认识其经验教训，培养学生用历史唯物主义和辦证唯物主发分析历史问题的能力。2、时空观念：认识社会主义建设在探素中曲折发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。3、史料实证：归纳“文化大革命”的原因、表现、过程和影响，归纳毛泽东对中国革命和社会王义建设的贡献，提高学生探究分析 历史问题的能力。4、历史解释：概括归纳全面建设社主义时期政治，经济、外交，国防等领域的成就，分析评价其重大意义，培养解读材料，自主分析归纳知识的能力。5、家国情怀：通过对本课的学习，了解和感悟中国人民艰舌奋斗、奋发图强的精神面貌，培养学生珍惜国家建设成果和爱国情怀
教学重点 社会主义建设道路探索的基本史实及经验教训。
教学难点 概括社会主义建设道路探索过程中的时代精神。
教法学法 讲授法、合作探究、情境创设
教 学 过 程（设计意图、教与学的方式、师生互动方式在教案中有所体现）
教学步骤 教 学 内 容 设 计 意 图
②在建设社会主义时期涌现了一批模范人物，请选择其中的一位，写一篇人物传记
通过了解中国社会的主要矛盾，吸引学生对本课内容的兴趣通过表格的形式使学生更好的理解中共八大、双百方针、关于正确处理人民内部之间的矛盾的相关内容，通过图片、文字等史料提高学生阅读材料分析问题的能力。通过时间轴的形式帮助学生更加直观的理解“文化大革命”通过表格的形式是学生更加直观的了解在建设社会主义时期所取得的伟大成就
板 书设 计 第26课课社会主义建设在探索中曲折发展一、探索——全面建设社会主义二、曲折——探索中的失误三、发展——伟大的建设成就

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