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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第11单元（整课）
适用年级：三年级下 设计者：
单元（整课）主要概念
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟道理，培养积极乐观的生活态度。
2、教材分析
《梦之船》是湘艺版三年级音乐下册第11课的一首优美抒情童声二声 部合唱曲。它以极富想象力的浪漫笔调，描绘了儿童心中美好、神奇的梦幻世界。歌曲为大调式，3/4拍子， 带尾声的二段体结构。全曲旋律多为级进，节奏舒缓，配以轻盈的三拍子，营造出宁静、美妙的意境。第一乐段由四个乐句组成，旋律多处在中低音区，使音乐具有朦胧、神秘之感，配以填充式的二声部，更增添了生动的童趣。第二乐段为非方整性乐段。第一句以高音区为主，紧缩为三小节，第二句在全曲的最高音上回旋，构成下属调性，产生明亮的色彩，生动地表现了梦中的孩子因看到了神奇的景象而发出的惊喜呼喊。尾声结束在属音上，给人以意犹未尽之感。
3.学情分析
对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
三、单元（整课）目标、
1.能学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境
2、能与同学合作，学会简单的二声部合唱。
3、能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，并从中感受到快乐。
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1.学会合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境.
2.《梦之船》最后一句合唱的教学。
七、单元评价
1、学会演唱歌曲
2、学会简单的二声部合唱。
3.选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《梦之船》
适用年级： 三年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
《梦之船》是湘艺版三年级音乐下册第11课的一首优美抒情童声二声 部合唱曲。它以极富想象力的浪漫笔调，描绘了儿童心中美好、神奇的梦幻世界。歌曲为大调式，3/4拍子， 带尾声的二段体结构。全曲旋律多为级进，节奏舒缓，配以轻盈的三拍子，营造出宁静、美妙的意境。第一乐段由四个乐句组成，旋律多处在中低音区，使音乐具有朦胧、神秘之感，配以填充式的二声部，更增添了生动的童趣。第二乐段为非方整性乐段。第一句以高音区为主，紧缩为三小节，第二句在全曲的最高音上回旋，构成下属调性，产生明亮的色彩，生动地表现了梦中的孩子因看到了神奇的景象而发出的惊喜呼喊。尾声结束在属音上，给人以意犹未尽之感。
二、学习目标
1.能学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境
2、能与同学合作，学会简单的二声部合唱。
3、能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，并从中感受到快乐。
三、学习重难点
1.学会合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境.
2.《梦之船》最后一句合唱的教学。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、学会简单的二声部合唱。
3.选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏
五、课时安排：
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 情景导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 分段教唱 1 掌握歌曲
环节四 讲解二声部合唱 2 为合唱做铺垫
环节五 完整演唱 2 完整掌握歌曲
环节六 选择乐器为歌曲进行伴奏 3 深入把握歌曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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