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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第5单元（整课）
适用年级：三年级下 设计者：
单元（整课）主要概念
充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学，聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴创编活动。培养乐观的态度和友爱精神。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
《拾豆豆》是湘艺版三年级下册第五课的演唱歌曲，是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式，一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，如:“37"、“53"、“3.576"，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。
3.学情分析
对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
三、单元（整课）目标、
1.感受京剧曲调的韵味，初步学唱歌曲。
2、在演歌曲的基础上，能根据歌词边唱、边表演。
3、初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。
四、课时安排 2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1、感受京剧曲调的韵味，初步学唱歌曲。
2、在演歌曲的基础上，根据歌词边、边表演。
七、单元评价
1、学会演唱歌曲2、掌握歌曲情感
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《拾豆豆》
适用年级： 三年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和表演等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握上波音和反复记号，用生动有趣的声音和动作来表演歌曲；丰富情感体验，在活动中领悟互相谦让的生活道理，培养积极乐观的生活态度。
2.教材分析
本课为湘艺版音乐三年级下册第五课，是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式，一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，如:“37"、“53"、“3.576"，具有浓厚的民歌风格，歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。
3.学情分析
主要分析以下几个方面：对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
二、学习目标
1.感受京剧曲调的韵味，初步学唱歌曲。
2、在演歌曲的基础上，能根据歌词边唱、边表演。
3、初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。
三、学习重难点
1、感受京剧曲调的韵味，初步学唱歌曲。
2、在演歌曲的基础上，根据歌词边、边表演。
四、评价任务
1、学会演唱歌曲
2、感受京剧曲调的魅力
五、课时安排：
2课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 铺垫导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 分段教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 完整演唱歌曲 1 熟练把握歌曲
环节五 分析歌曲 2 感受京剧曲调魅力
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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