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小学音乐基于课程标准的教学单元备课
学校名称：xx小学 单元名称：第7单元（整课）
适用年级：四年级下 设计者：
一、单元（整课）主要概念
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。通过音乐教育，使学生逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
二、目标确定依据
1.相关课程标准论述
本册教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，促进学生德、智、体全面发展，教材编排难易适度，思想性强，题材广，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。以音乐审美为中心，通过对歌曲演唱和欣赏等实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力；学习并掌握歌曲的演唱形式；丰富情感体验，树立爱国主义思想和高尚的道德情操。
2.教材分析
教材以义务教育小学音乐课标为依据，提高全民族的思想素质，陶冶学生的道德情操，既能开拓学生的视野，又能丰富学生的知识。通过音乐教育，使学生逐步树立共产主义理想和高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
3.学情分析
四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习。
三、单元（整课）目标
1、学会用正确的声音演唱歌曲。
2、通过听赏，感受不同民族歌曲的魅力，树立正确地爱国主义思想。
3、知道倚音，了解打溜子这一体裁。
四、课时安排
2课时
五、教学资源
PPT. 电子琴，多媒体，配套光盘
六、单元（整课）备课教学重难点，初步策划突破重难点的方式方法。
1、唱好歌曲《小山羊》、《酒歌》
2、细腻地表达歌曲真正的内涵。
七、单元评价
能够流利地、有感情地演唱歌曲
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《小山羊》
适用年级： 四年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
2.教材分析
小山羊是一首南侗地区的童声大歌，歌词通俗易懂又寓意深刻。曲调短小，旋律起伏不大，活泼自由，歌唱性强，演唱形式较为灵活。合唱部分两个声部旋律与持续音的交替出现。彼此起伏。此起彼伏互相映衬，是侗族大歌极具特色的艺术手段，是侗族大歌这一民族民间合唱精品中的点睛之笔。
3.学情分析
四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习。
二、学习目标
1.以《剪羊毛》律动导入，学生能感受愉快、活泼的音乐情绪和风格。
2.用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》，表现小羊活泼可爱的形象。
3.在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力。注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。
三、学习重难点
1、用明亮、悠扬的声音演唱侗族民歌《小山羊》；
2、在多种演唱形式中，锻炼学生的合作能力；
3、注重二声部训练，表现羊儿吃饱后的自由。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲
2、知道倚音的意义
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 律动游戏导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 逐句教唱，注意倚音 1、2 学会演唱歌曲
环节四 二声部教唱 1 合作中感受歌曲意境
环节五 随伴奏完整演唱歌曲 1 整体把握
小学音乐基于课程标准的教学课时备课
单位名称：xx小学 课题：《酒歌》
适用年级： 四年级下 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
教材以着重培养学生具有高尚、健康的审美情趣和较高音乐鉴赏能力，使学生掌握一定音乐技能为目的。通过听、辨、唱等多项内容帮助学生感受音乐、理解音乐，形成正确的审美意识。
2.教材分析
九哥是土家族的民歌歌曲，节奏平稳，有韵律，比较容易把握，歌曲旋律跨度不大。歌词带有朗诵风格，歌曲以平行越剧和魔镜越剧为主，是具有浓郁大调色彩的民族调式。学生学习这首歌曲的时候，主要在于感受少数民族的民俗风情和体验民族音乐的文化特点。
3.学情分析
四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习。
学习目标
1.感受《酒歌》的豪迈情绪，用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》。
2.想像唱酒歌时的情景，边唱边做情景表演。
三、学习重难点
1、能用热情、欢快的声音演唱土家族民歌《酒歌》
2、边唱边做情景表演。
四、评价任务
1、有感情地演唱歌曲
2、了解“打溜子”这一音乐体裁形式
五、课时安排：
1课时
六、教学过程（教学活动的实施过程）
活动环节 教学活动 对应评价任务 设计意图
环节一 律动导入 1 激发学生学习兴趣
环节二 聆听歌曲 1 形成初步印象
环节三 逐句教唱 1 学会演唱歌曲
环节四 二声部教唱 1 感受二声部
环节五 随伴奏完整演唱歌曲 1 整体把握歌曲
环节六 听赏《八哥洗澡》 2 了解打溜子这一体裁
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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