资源简介

集体备课课时教学（预案）
学 校 年 级 八年级 科 目 物理
主备人 备课时间 使用时间 第 周第 课时
课 题 5.3凸透镜成像的规律 课 型 新课
主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备）
核心素养 理解凸透镜成像的规律；知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。 在探究过程中，培养学生学习的兴趣；通过探究活动，获得提出问题和解决问题的能力及体验科学探究的全过程和方法，养成良好的科学思维。 3、具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。
教 学 重难点 重点：对凸透镜成像规律的理解和认识。
难点：引导学生动手进行实验，并从实验中得出凸透镜成像规律。
教学 方法 讲授法；演示法；观察学习法；实验探究法；讨论法。
学法 指导 自主探究学习法；分析归纳总结法；分析解决问题能力的训练。
教具 凸透镜、蜡烛、火柴、光具座
教 学 过 程 引入新课 通过上节课的学习，我们知道了照相机、投影仪的镜头都是凸透镜，而放大镜本身就是一个凸透镜，它们都是利用凸透镜来成像的。（展示投影片） 小实验：下面请同学们利用凸透镜观察课本字的成像情况 通过实验，大家已经明白了凸透镜能成像，且像有正倒、大小、虚实之别，凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？ 新课教学 探究凸透镜成像的规律 提出问题 凸透镜的成像大小、正倒、实虚跟什么有关系？ 大家想一想，大胆的猜一猜。 猜想与假设 同学们说的很好，但是刚才的猜想说距离的远近不好描述，我们可以给他找一个标准，即以透镜的焦距为标准，如：当u＞2f时，称之为远，当2f＞u＞f时，称为近，当u用flash动画展示凸透镜的成像规律，引导学生逐步发现大小的分界点，实像与虚像的分界点。 分析归纳： 1、凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？ 2、凸透镜在什么条件下成缩小的实像？在什么条件下成放大的实像？ 3、凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？ 得出结论：凸透镜成像规律 物距倒正大小虚实像距应用U>2f倒小实f2f投影仪U=f不成像获得平行光U结论: 当物距等于一倍焦距时,成_________________________像, 当物距小于一倍焦距时，成_________________________像; 当物距大于2倍焦距时,成_________________________像, 当物距小于2倍焦距时成__________________________像; 凸透镜成像规律记忆口诀 分界点：一倍焦距 分虚实，二倍焦距 分大小； 实像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像在间（焦距与二 倍焦距之间）；物在间、像在外。 实像的变化：物近像远像变大。 课堂练习 1．小明小组在研究凸透镜成像规律的实验时，设计了如下的实验步骤并进行了实验： （1）组装器材：小明小组组装的实验装置如图所示，则他们接下来还需要进行的调整是 向下调整光屏，使烛焰、凸透镜、光屏在同一高度。 （详细写出需要调整的器材和具体的调整方法）。 （2）调整完成后，老师安排各个小组都使用焦距为10cm的凸透镜进行实验，并把其中七个小组的实验结果画在了同一幅图中，其中1′是蜡烛放在1位置所成的像，2′是蜡烛放在2位置所成的像…，分析 4、5 两组数据可知，当物体位于二倍焦距以外时成倒立、缩小（选填“缩小”、“放大”或“等大”）的实验，根据此原理制成了 照相机 （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）．若要观察蜡烛在6和7两个位置时所成的像，小明等同学观察的方法是 去掉光屏透过凸透镜观察 ． （3）在做实验1的过程中，调皮的小聪用不透明的纸板遮住了凸透镜的下半部分，此时光屏上能呈现的像 D A．没有影响 B．不能成像 C．成一半的像 D．仍能成完整的像，但亮度变暗． 课堂小结： 【师生交流】通过这节课，谈一下我们学习了哪些内容？ 凸透镜成像的规律： u＞2f，成倒立、缩小的实像，2f＞v＞f，应用于照相机和摄像机； u=2f，成倒立、等大的实像，v=2f，一般用来求凸透镜的焦距； 2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，v＞2f，应用于幻灯机和投影仪； u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜和老花镜。
课堂检测与评价内容、导学案 （可附检测卷、导学案）
作业 布置 1、完成课本上的“动手动脑学物理” 2、完成相关配套练习； 3、做好复习与预习工作；
板书 设计 凸透镜成像规律 物距与焦距的关系像的性质像距与焦距的关系应用正倒大小虚实u>2f倒立缩小实fu>f倒立放大实V>2f投影仪u

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