资源简介

(共26张PPT)
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
第二单元 认识社会与价值选择
第4课 探索认识的奥秘
4.1人的认识从何而来
一、认识与实践
（一）认识
1.认识的含义
认识是主体对客体的能动反映。
2020年2月中国“玉兔二号”月球车搭载的测月雷达
首次揭示了月球背面着陆区域地下40米深度内的地质
分层结构，发现这层结构主要由掺杂着不同大小石块
的多孔颗粒物质组成。
思考：什么是认识，对月球的认识从哪来？
月背
感性认识 理性认识
区分 含义
形式
联系 事物的现象，事物的外部联系,
事物各个方面的认识，
感性认识是认识的初级阶段
事物的本质、全体、内部联
系和事物自身规律性的认识
理性认识是认识的高级阶段
感觉，知觉和表象
概念，判断和推理
感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。两者相互渗透，相互包含具有辩证统一关系。
2.认识的阶段
请阅读课本49页第一段 思考：
1.上述材料中是谁在从事活动
2.这些活动是在认识世界还是在改造世界？改造的是主观世界还是客观世界？
3.这些活动是纯主观的精神活动还是物质性活动
一、认识与实践
（二）实践
嫦娥四号在西昌发射
一、认识与实践
(二)实践
1.含义
实践就是 改造 的
人们
客观世界
物质性活动
主体
对象
性质
两层含义：
（1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
（2）实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在。非纯主观思维活动、认识活动
自然界和人类社会
判断
1.大猩猩用树枝钩白蚁、蜜蜂筑巢
2.学生开辩论会、学习理论
3.南水北调莘县段
4.建设郑济高铁聊城莘县段
5.建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国
6.2018年发射嫦娥四号探测器
下列活动中哪些是实践活动？
请阅读课本49页，思考实践应该如何分类？
生产实践
变革社会的实践
科学实验活动
2.基本的实践活动形式
（最基本的）
×
×
请阅读课本49页第3段，思考
问题一：嫦娥四号是谁发射？发射的是什么？利用什么工具？这说明了实践什么特点？
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
客观物质性
（主体、对象、手段）
（（受客观事物和客观规律的制约）
一、认识与实践
3.实践的特点
基本要素
过程、结果
3.实践的特点
我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭成功发射嫦娥四号探测器。嫦娥四号任务的目标，一是实现国际首次地月拉格朗日L2点的测控及中继通信：二是实现国际首次月球背面软着陆和巡视探测。
问题二：这说明这说明实践具有什么特点？
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
主观能动性
（实践是有目的、有意识的活动）
3.实践的特点
问题三：
1.嫦娥四号是所有工作人员齐心努力的结果这说明实践具有什么特征？
2.为什么在古代没有嫦娥四号奔月？这说明实践具有什么特点？
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
社会性：处于一定社会关系中
历史性：历史发展着的、不同时期实践不同
社会历史性
二、实践是认识的基础
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
（1）实践是认识的来源
月球背面是什么样的？
对月球背面的认识从哪来？
获得认识的唯一来源是
通过学习获取
----实践
获得认识的途径有两条
1.实践是认识的来源
间接经验
直接经验
通过亲身参与实践活动获取
学】
学】
学】
学】
学】
学】
二、实践是认识的基础
（2）实践是认识的动力
嫦娥奔月只是梦想
2007年嫦娥一号
2013年嫦娥三号月面软着陆
2019年嫦娥四号月面背面软着陆
2020年底嫦娥五号采集样本返回地球
探月工程计划
思考:体现了实践是认识的基础哪个方面？
2、实践是认识发展的动力（根本动力）
人们实践中
①
新问题
产生
提出
新要求
推动
人们进行新的探索和新研究
②
实践的发展
提供
新的认识工具
人类产生认识的发展
促进
③
锻炼
人的认识能力
实践
提高
实践是如何推动认识的发展？三个方面
判断推理能力
提高
伽利略首次使用望远镜进行天文观测，改变了人类的宇宙观。这说明了( )
A．实践是认识的目的和归宿
B．实践是认识发展的动力
C．实践是检验认识的真理性的唯一标准
D．认识是实践的基础
B
学】
学】
学】
学】
学】
学】
思考:体现了实践是认识的基础哪个方面？
二、实践是认识的基础
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准
材料一：　嫦娥四号利用红外成像光谱仪的就位光谱探测数据，成功揭示了月球背面的物质组成，验证了月幔富含橄榄石，加深了人类对月球形成与演化的认识。
材料二：　嫦娥四号利用中性原子探测仪对月表环境能量中性原子的探测数据，得到了能量中性粒子在月球表面通量能谱，证实了能量中性粒子的能量与入射太阳风的速度有很强的相关性。
二、实践是认识的基础
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践（嫦娥工程的科学实验）
要成为检验认识正确性的标准，须具备什么特点？
能够把主观和客观联系起来
处在主观和客观交汇点上
×
×
主观认识
（对月亮的认识）
客观事物
（月球）
学】
学】
学】
学】
学】
学】
二、实践是认识的基础
（4）实践是认识的目的
材料一：嫦娥四号收集着陆区南极-艾特肯盆地岩石的数据可以帮助科学家们更好地理解组成月球的岩层，对研究月球和太阳系早期历史具有重要价值；
材料二：嫦娥四号搭载了低频射电的频谱仪的嫦娥四号可以填补射电天文领域在低频观测段的空白，将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。
思考:体现了实践是认识的基础哪个方面？
【总结1】实践是认识的基础（实践决定认识）
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
(1)实践是认识的来源
(2)是认识发展的动力
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准
(4)实践是认识的目的
（从无到有）
（由浅入深认识不断发展）
（有认识不知是否正确）
（认识要回到实践、服务实践）
【方法论】我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识。
【原理内容】
分析：新学案52页“情景呈现”
世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础。
①实践是认识的来源。世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。
②实践是认识发展的动力。实践推动了世界地图的绘制日益精准。
③实践是检验认识的真理性的唯一标准。绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。
④实践是认识的目的。绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。
1.【原理内容】实践是认识的基础,实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的
【方法论】我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
2.【原理内容】 认识对实践具有反作用，正确的认识对于人们的实践活动有推动作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
【方法论】要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的指导作用。坚持理论与实践相结合的原则。
【总结2】 实践与认识的辩证关系原理
1.实践是认识的基础,实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。认识对实践具有反作用，正确的认识对于人们的实践活动有推动作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。
【体验导行——参与生活运用哲
学】
学】
2.实践的特征：①实践具有客观物质性 ②实践具有主观能动性 ③实践具有社会历史性。
【总结3】“实践观”
3实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
认识
实践
反作用
决定
1.含义
2.阶段
1.含义
2.特点
3.基本形式
4.实践是认识的基础
（1）来源
（2）动力
（3）检验标准
（4）目的
（1）感性认识
（2）理性认识
易错点
1.认识是主体对客体的能动反映，认识的形式和阶段：感性认识、理性认识，两者的根本区别在于：感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质。
感性认识是初级阶段，理性认识高级阶段。
2.实践是人们改造客观世界的物质活动。（改造世界或主观世界×）
改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动
3.实践具有直接现实性、客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点
直接现实性：把观念的东西变成现实（意识没有直接现实性）
主观能动性：人有目的有意识的活动
社会历史性：处在社会关系中的活动，实践活动是历史的发展着的
4.实践决定认识，实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，
实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
5.获得认识的途径：直接经验、间接经验。认识的唯一来源：实践
6.实践是认识发展的动力表现：实践的需要、产生新问题提出新要求，提供认识工
具，提高人的认识能力
--以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗,持续创造,不断挖掘水稻高产的潜力,取得了举世瞩目的成就,为“确保国家粮食安全,把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。几十年来,研发团队奔走在试验田和实验室,解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题。1973年,实现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套育种;1989年,两系法杂交水稻育种获得成功;1997年,开启了第三代超级杂交稻育种研究,兼顾了三系法和两系法育种的优点;2017年,创造了亩产1 149.02公斤世界水稻单产的最高纪录。为助力国家水稻产业升级,满足人们对高品质稻米的需求,团队进一步确立了培育“量齐升”稻种的攻关目标并取得了新的突破,培育的适宜盐碱地种植的“海水稻”试验品种已经适应了5‰盐度的海水灌溉。作为水稻育种专家的杰出代表,袁隆平主持举办国际杂交水稻技术培训班50多期,培训来自亚、非、拉美30多个国家的2000多名学员,并多次到国外指导杂交水稻研究与生产。我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就 运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。--①实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展。②立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。③实践是认识的目的，应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。

展开更多......

收起↑