资源简介

(共12张PPT)
课标要求 核心素养
1.理解不同的社会角色，形成亲社会的行为
(生命安全与健康教育)
2．辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益(法治教育) 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化
丰富的社会生活
1．个人与社会的关系(P4～7)
(1)个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。(如何理解“我们都是社会的一员”)
(2)人的成长是不断社会化的过程。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。(社会对个人成长的作用)
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2．亲社会行为的含义及主要表现(P8)
(1)含义：亲社会行为是有益于他人又能促进双方交往关系协调的行为。
(2)主要表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
3．青少年养成亲社会行为的必要性和重要性(P8)
(1)必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
(2)重要性：①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格。②有利于形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。③有利于体验社会生活，在实践中发展和成就自己，实现自己的人生价值。
4．如何养成亲社会行为？(P8)
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
(1)要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
(2)在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。
(3)主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。
1．(语文)风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心——启示我们要关心社会发展，积极融入社会，倾力奉献，实现人生价值。
2．(语文)夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也——启示我们要树立积极的生活态度，关爱社会、帮助他人，自觉养成亲社会行为。
八上第七课：积极奉献社会。(见本书P66)
网络生活新空间(网络生活)
备考视点：
①考查形式：以判断题、选择题、价值判断题、点评题、案例/材料分析题等形式考查。
②设题情境：漫画、具体生活情境、社会热点话题、相关法律法规等。
③考查角度：网络的影响、合理利用网络的做法等。
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1．网络的积极影响有哪些？(P10～13)
(1)网络丰富日常生活。①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
(2)网络推动社会进步。①网络为经济发展注入新的活力。(如直播带货等)②网络促进民主政治的进步。(如“互联网＋政务服务”等)③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。(如“云旅游”等)
2．网络对民主政治的促进作用(网络问政的意义)(P13)
(1)丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。
(2)使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活。
(3)对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
3．网络的消极影响有哪些？(P15～16)
(1)网络上出现了一些虚假的、不良的信息。
(2)沉迷于网络，影响学习、工作和生活。
(3)网络中个人隐私容易被侵犯。
4. 如何合理利用网络？(P17～20)
(1)理性参与网络生活：①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。②不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。
(2)传播网络正能量：①充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。②要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。(如何传播网络正能量)
(数据)《未成年人网络权益保护及安全感满意度调查报告》显示，超半数受访未成年人表示在自己身边发生过网络暴力。
——启示我们要文明上网，不做“施暴者”；增强自我保护意识，遭到网络暴力及时求助。
七上第五课：网上交往。
【易错小判】
面对网络不良信息，我们要远离网络/拒绝使用网络。(×)
理由：网络是把双刃剑，我们应该学会合理利用网络，发挥网络的积极作用。(共32张PPT)
课标要求 核心素养
1.认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全(法治教育)
2．感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀(中华优秀传统文化教育)
3．树立“劳动光荣、创造伟大”的观念(国情教育) 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权
法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务
政治认同：能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益
道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识
国家利益
备考视点：
①考查形式：以判断题、选择题、材料分析题等形式考查。
②设题情境：漫画、生活情境、模范人物事迹、社会热点话题等。
③考查角度：维护国家利益的原因及做法、国家利益与人民利益的关系等。
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1．国家利益的含义、内容及国家的核心利益(P87～88)
(1)含义：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。
(2)内容：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。
(3)国家的核心利益：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
2. 为什么要维护国家利益？(P85～87)
(1)国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。
(2)国家利益关系民族生存、国家兴亡。
(3)维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
(4)维护国家利益是每个公民的基本义务。
3. 国家利益和人民利益的关系是怎样的？(P89～90)
国家利益与人民利益在根本上是一致的。
(1)国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
(2)人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。(人民利益的维护离不开国家)
(3)国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。(国家利益的实现离不开人民)
(4)在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。
4．国家利益与集体利益、个人利益的关系(P93)
国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。
(1)国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。整体利益照顾到了大多数人民的长远需求，符合大多数群体的利益。
(2)从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。
5. 如何坚持国家利益至上？(P91～94)
(1)树立维护国家利益意识：①要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。②要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。③要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们要用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
(2)自觉捍卫国家利益：①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。④我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
1．(语文)遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华/寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕/苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——启示我们要坚持国家利益至上，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
2．(歌曲)我的祖国和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托。每当大海在微笑，我就是笑的旋涡——国家利益至上，国家利益与人民利益是高度统一的。
【易错小判】
国家利益与集体利益、个人利益是等同的。(×)
理由：从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的，但有时，国家利益难免同集体利益、个人利益发生矛盾。
1．七下第七课：个人利益与集体利益。(见本书P39)
2．八下第四课：公民基本义务。(见本书P93)
国家安全
备考视点：
①考查形式：以判断题、选择题、价值判断题、材料分析题等形式考查。
②设题情境：漫画、生活情境、模范人物事迹、与国家安全相关的社会热点话题等。
③考查角度：维护国家安全的原因、做法等。
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1. 为什么要维护国家安全？(P96～97)
(1)国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。
(2)国家安全是国家生存与发展的重要保障。
(3)国家安全是人民幸福安康的前提。
2．如何走出一条中国特色国家安全道路？(总体国家安全观的内涵)(P98)
以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
3．如何坚持总体国家安全观？(P99)
(1)面对国家安全形势的新变化，必须统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。
(2)我国要构建涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域的国家安全体系。
4．我国武装力量的任务(P100)：巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
5．为什么要坚持党对人民军队的绝对领导？(P101)
(1)人民军队是中国特色社会主义的坚强柱石，党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂。
(2)坚持党对人民军队的绝对领导，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。
6．全面推进国防和军队现代化的目标及做法(P100～P101)
(1)目标：力争到二○三五年基本实现国防和军队现代化，到本世纪中叶把人民军队全面建成世界一流军队。
(2)做法：①必须全面贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针。②必须全面贯彻党领导人民军队的一系列根本原则和制度，确立习近平强军思想在国防和军队建设中的指导地位。
7．如何理解人人都是维护国家安全的主角？(P101～102)
(1)维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。(人人可为)
(2)我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。(人人应为)
8. 公民应如何筑牢国家安全防线？(公民应怎样维护国家安全)(P101～103)
(1)积极承担维护国家安全的责任：①增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，既可以为维护国家安全工作提供便利和协助，也可以为维护国家安全积极建言献策；既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以监督和维护国家安全工作的开展。
(2)履行维护国家安全的义务：①要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。②应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断增强防范意识、提高防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。
1．(语文)米粒虽小，尤见礼义廉耻；节俭事微，可助兴国安邦——粮食安全是“国之大者”，节约粮食是中华民族的传统美德，维护粮食安全有利于维护国家安全。
2．(语文)利莫大于治，害莫大于乱——强调了国家安全的重要性。
1．八下第四课：公民基本义务。(见本书P93)
2．九上第七课：维护祖国统一。(见本书P160)
【易错小判】
1．维护国家安全是公民的权利。(×)
理由：维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的基本义务。
2．总体国家安全观以政治安全为宗旨、以人民安全为基础。(×)
理由：总体国家安全观以人民安全为宗旨、以政治安全为根本。
建设美好祖国(劳动与实干)
备考视点：
①考查形式：以判断题、选择题、价值判断题、点评题、材料分析题等形式考查。
②设题情境：名言警句(古训)、漫画、生活情境、模范人物事迹、社会热点话题、国家领导人关于劳动的讲话等。
③考查角度：劳动的价值、发扬实干精神等。
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1．我国现代化建设取得了哪些成就？(P105)
(1)经济方面：我国经济发展成就显著，已经成为世界第二大经济体。
(2)政治方面：民主法治建设深入推进，人民的权利和自由得到切实保障。
(3)文化方面：文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机。
(4)科技方面：科技创新成就斐然。
(5)民生方面：一系列惠民利民政策陆续出台，社会保障水平不断提高。
(6)国防方面：国防和军队改革取得重大突破，为世界和平与发展作出了重要贡献。
(7)国际地位方面：综合国力显著提升，我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色。
2．我国在发展过程中面临的问题、我们的态度及采取的措施(P107)
(1)问题：①发展不平衡不充分问题仍然突出，城乡区域发展和收入分配差距仍然较大。②群众在就业、教育、医疗、托育、养老、住房等方面面临不少难题。③生态环境保护任务依然艰巨，等等。
(2)我们的态度：我们要正视发展中面临的问题，对国家的未来发展更加充满信心和期待。
(3)措施：国家正在采取各种积极措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种发展中的问题，不断取得积极成效。
3. 劳动的重要性/价值/意义(P108)
(1)劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
(2)人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
(3)我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
4．为什么每个劳动者都值得我们尊敬和学习？(尊敬劳动者的原因)(P109)
(1)每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。
(2)正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
(3)无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
5．怎样实现中国梦，创造未来的美好生活？(发扬实干精神的做法) (P110～111)
(1)需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛劳和汗水。
(2)继续发扬实干精神，用我们的劳动创造新的辉煌。
(3)青少年要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。(青少年如何才能担负起历史重任)
6．新时代青少年为什么要加强劳动教育？(拓展)
(1)必要性：①当前部分青少年缺乏劳动观念和意识。②劳动教育是促进青少年全面发展和健康成长的需要。③是培养青少年自立能力和责任意识的需要。④是磨砺青少年坚强意志的需要等。
(2)重要性：①有利于青少年树立正确的劳动观，养成良好的劳动习惯。②有利于增强青少年的身体素质，促进健康成长。③有利于青少年追求高雅的生活情趣，陶冶自己的情操。④有利于青少年知行合一，在实践中学习，增强实践能力。⑤有利于青少年塑造品行、磨砺意志、懂得感恩。⑥有利于培养青少年热爱劳动、尊重劳动的意识等。
1．(语文)人生在勤，勤则不匮/黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁——彰显了中华民族勤于劳动的传统美德。
2．(语文)空谈误国，实干兴邦/坐而论道，不如起而行之——启示我们要发扬实干精神。
1．七上第七课：家庭劳动。(见本书P17)
2．八下第四课：劳动的权利义务。(见本书P91)
3．九下第六课：多彩的职业。(见本书P181)
【易错小判】
1．脑力劳动者比体力劳动者地位高。(×)
理由：脑力劳动者和体力劳动者地位是平等的。
2．劳动是大人的事，中学生的主要任务是好好学习，参加劳动耽误学习。(×)
理由：劳动不仅是大人的事，中学生也要积极参加劳动，劳动也是一种学习。(共18张PPT)
课标要求 核心素养
理解不同的社会角色(生命安全与健康教育) 责任意识：
1．自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感
2．了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动
政治认同：积极加入中国共产主义青年团
责任与角色(承担责任)
备考视点：
①考查形式：以判断题、选择题、材料分析题等形式考查。
②设题情境：漫画、生活情境、模范人物事迹、社会热点话题等。
③考查角度：承担责任的做法等。
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1．正确认识责任(P65～69)
(1)含义：是一个人分内应该做的事情。
(2)来源：来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
(3)责任与角色的关系：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。③每一种角色都意味着承担相应的责任。角色不同，责任不同。
(4)青少年承担责任的表现：①对自己负责：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事等。②对他人和社会负责：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。
2．为什么要自觉承担责任？(为什么说承担责任“千斤重”)(P67～69)
(1)对自己：①承担责任是个人有所成就的基础。②只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。(对自己负责的意义)
(2)对社会：①只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。②只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
3．承担责任有哪些代价与回报？(P71)
(1)代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
(2)回报：既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
4. 如何践行“我承担、我无悔”？(P71～73)
努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
(1)面对可以选择的责任：要有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
(2)面对非自愿选择的责任：改变自己对待应该做的事情的态度，把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入。
【关联知识整合】
如何做一名有责任、有担当的好少年？
①增强责任意识，对自己负责，勇于承担责任，不言代价与回报。
②珍视他人生命，尊重他人权益，关爱他人，传递美好情感。
③为集体出力，勇于担责，主动作为，使集体活动得以有序开展。
④关心社会发展，增强社会责任感，服务和奉献社会。
⑤关心国家发展，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业；将个人命运与国家和民族的命运紧密相连。
⑥要尊重差异、理解不同、包容多样文化，承担起推动人类共同发展的责任。
1．(语文)“责任”一词最早出现在《新唐书·王珪薛收等传赞》：“观太宗之责任也，谋斯从，言斯听，才斯奋，洞然不疑。”——责任是一个人分内应该做的事。
2．(梁启超)人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣——承担责任既要付出代价，也能获得回报。
【易错小判】
1．承担责任只是成年人的事，未成年人不需要承担责任。(×)
理由：承担责任不分年龄大小。我们每个人都扮演着不同的角色，承担着相应的责任。
2．不负责任的行为都会受到法律制裁。(×)
理由：不负责任的行为会受到道德的谴责，但并不一定会受到法律的制裁，只有违反法律的不负责任的行为才会受到法律的制裁。
关爱他人、服务和奉献社会
备考视点：
①考查形式：以选择题、价值判断题、材料/案例分析题等形式考查。
②设题情境：漫画、生活情境、模范人物事迹、社会热点话题等。
③考查角度：关爱他人的意义及做法、服务和奉献社会的意义及做法等。
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1．关爱他人有何意义/作用？(P76～77)
(1)对他人：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
(2)对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
(3)对自己：能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
2. 怎样关爱他人？(关爱他人的艺术)(P78～79)
(1)要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
(2)要尽己所能。为他人排忧解难、奉献社会。
(3)要讲究策略。①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
3．为什么要服务社会？(服务社会对个人成长的意义)(P81)
(1)服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
(2)服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
4．中国共产主义青年团的地位、作用和使命(P83)
(1)地位：是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
(2)作用：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。
(3)使命：在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标建功立业。
5. 我们应该怎样服务和奉献社会？(P83～84)
(1)需要我们青年担当责任。
(2)需要我们积极参与社会公益活动。
(3)需要我们热爱劳动，爱岗敬业。我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越。
(寓言故事)从前有只海鸟栖息在鲁国都城的郊外，鲁侯亲自把它迎接到祖庙，给海鸟演奏《九韶》古乐并准备了牛、羊、猪作为它的膳食。结果海鸟惊恐不已，三天就死了——这告诉我们关爱他人要讲究策略。
【易错小判】
1．服务社会是为了获得个人利益或追求名声。(×)
理由：服务社会能够使我们实现自身价值，并可能获得一定的荣誉和掌声，但不能为了获得个人利益或追求名声才去服务社会。
2．关爱他人要义无反顾地帮助他人。(×)
理由：关爱他人时，我们既要考虑他人的心理感受，也要考虑自身的处境。(共39张PPT)
课时2　做守法的公民
(含七下第四单元)
课标要求 核心素养
1.初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式(法治教育)
2．辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益(法治教育)
3．认识民法典对保护人身权、财产权的意义(法治教育)
4．认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为(法治教育) 法治观念：
1．了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征
2．了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径
认识法律(七下第九课、八上第五课第一框)
备考视点：
①考查形式：以判断题、选择题、价值判断题、点评题、案例/材料分析题等形式考查。
②设题情境：漫画、生活情境、法律热点及案件等。
③考查角度：法律与生活的关系、法律的特征与作用、违法行为的类型、犯罪的特征等。
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1．为什么说我们的生活需要法律？(法律与生活的关系)(七下P85～86)
(1)法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调整。
(2)我们的生活与法律息息相关。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
(3)法律影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。
(4)法律与我们相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2．法律的本质与功能(七下P87)
(1)本质：法律是统治阶级意志的体现。
(2)功能：是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3．法治的内涵及重要性(七下P87～88)
(1)内涵：法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
(2)重要性：①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
4. 法律的特征有哪些？(七下P91～92)
(1)法律是由国家制定或认可的。(国家创制法律的两种基本形式)(如国家审议、表决通过法律)
(2)法律是由国家强制力保证实施的。(国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等)(法律区别于其他行为规范的最主要特征)(如公安机关对违法犯罪分子进行逮捕、拘留等)
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。(如党中央反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，“老虎”“苍蝇”一起打)
5．法律与道德的区别(七下P90～92)
类别 区别
产生方式 实施手段 适用范围或对象联系
法律 由国家制定或认可的 由国家强制力保证实施(法律区别于其他行为规范的最主要特征) 对全体社会成员具有普遍约束力
道德 自然形成，约定俗成 依靠社会舆论、信念、习俗、教育等发挥作用 约束的领域比法律更为广泛
6.法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现(七下P92)
(1)公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
(3)任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
7. 法律的作用有哪些？(七下P92～93)
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
(1)规范作用：①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。②法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
(2)保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
8．为什么说法不可违？(八上P46～48)
(1)法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。
(2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
(3)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
(4)无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。(法律后果)
9. 违法行为的含义及类型(八上P48)
(1)含义：违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
(2)分类：①根据违反法律的类别，分为民事违法行为(违反民事法律规范)、行政违法行为(违反行政法律规范)和刑事违法行为(违反刑事法律规范)。②根据对社会的危害程度分类，分为一般违法行为和犯罪行为。民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。
10．如何防范一般违法行为，做到遵章守法？(八上P51)
(1)要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
(2)要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
(3)要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
11．刑法的内容及作用(八上P52)
(1)内容：它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
(2)作用：是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
12. 犯罪的含义、基本特征及法律后果(八上P53)
(1)含义：具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
(2)基本特征：严重社会危害性(犯罪的最本质特征)、刑事违法性(犯罪的法律标志)、应受刑罚处罚性(犯罪的严重社会危害性和刑事违法性的必然法律后果)。
(3)法律后果：刑罚。
13. 刑罚的含义及种类(八上P54)
(1)含义：又称为刑事处罚，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
(2)种类：①主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑。②附加刑：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境。
九上第四课：法治的重要性。(见本书P137)
注意法律特征的区分：①国家审议、表决通过法律，体现的是法律由国家制定或认可；②依靠国家强制力实施，体现的是法律是由国家强制力保证实施；③任何人的违法行为都要受到法律的制裁，体现的是法律对全体社会成员具有普遍约束力。
八下第七课：法律面前一律平等。(见本书P116)
【易错小判】
1．法律离我们很远，只要不违法，就不会受法律约束。(×)
理由：法律与我们的生活息息相关，无论是否违法都要受法律的约束。
2．法律维护全体社会成员的一切权益。(×)
理由：法律维护全体社会成员的合法权益。
违法和犯罪
犯罪必然是违法行为，但违法行为不一定就是犯罪。
【易错小判】
一组易错点
(1)违法不一定犯罪，犯罪一定违法。(√)
(2)任何违法行为都要承担相应的法律责任。(√)
(3)任何违法行为都要承担刑事责任。(×)
(4)不良行为一定会发展为犯罪行为。(×)
1．犯罪行为的判定
(1)看这种行为是否具有严重社会危害性。
(2)看这种行为是否违反刑事法律规范。
(3)看这种行为是否受到刑罚处罚。
2．不良行为与违法犯罪的关系
感受法律(七下第十课)
备考视点：
①考查形式：以判断题、选择题、价值判断题、案例/材料分析题等形式考查。
②设题情境：漫画、未成年人生活情境、与未成年人相关的法律文件及热点、案件等。
③考查角度：特殊保护的原因、特殊保护的辨识等。
2
1. 未成年人为什么需要特殊保护？(七下P96～97)
(1)必要性：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
(2)重要性：①未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。②有利于保护未成年人的身心健康，优化未成年人的成长环境，维护社会和谐稳定。
2．我国保护未成年人健康成长的法律有哪些？(七下P97)
(1)专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。
(2)其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。
3. 我国对未成年人的特殊保护(七下P99)
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
内容 含义 保护表现
家庭保护
(基础) 父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养 生病及时带子女就医；保证子女按时入学；子女犯错后父母及时教育、引导等
学校保护
(重要作用) 学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护 学校开展紧急疏散演练活动；校园配餐制度；开展劳动实践活动等
内容 含义 保护表现
社会保护
(必不可少
的组成部分) 国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护 博物馆等场馆免费对未成年人开放；社区举办安全教育日活动等
网络保护
(线上线下
全方位保护) 国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护 网络平台开发适合未成年人使用的模式；中央网信办开展“清朗·2023年暑期未成年人网络环境整治”专项行动
内容 含义 保护表现
政府保护
(主体责任) 各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护 设立未成年人保护工作站；政府保障留守未成年人接受义务教育等
司法保护
(重要保障) 国家司法机关依法履行职责，对未成年人实施的专门保护 未成年人案件不公开审理；封存未成年人犯罪记录档案等
4.未成年人应怎样珍惜法律赋予的特殊保护？(七下P100)
(1)要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
(2)要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
【易错小判】
1．未成年人享有特殊保护违背了法律面前一律平等的原则。(×)
理由：未成年人享有特殊保护符合法律意义上不同情况差别对待的要求。
2．未成年人身心发育不成熟，没有自我控制力。(×)
理由：未成年人身心发育尚不成熟，缺乏自我控制力。
司法保护是对全体未成年人实施的专门保护，而不是仅仅对有违法犯罪行为的未成年人的保护。
践行法律(七下第十课第二框、八上第五课第二、三框)
备考视点：
①考查形式：以选择题、案例/材料分析题等形式考查。
②设题情境：漫画、生活情境、法律热点及典型案件等。
③考查角度：树立法治意识、依法办事，依法维权的做法等。
3
1.树立法治意识的原因(七下P101～102)
(1)必要性：①法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。②当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。③国无法不治，民无法不立。建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
(2)重要性：①推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。②树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。
2．学会依法办事的原因和要求(七下P102～103)
(1)原因：法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
(2)要求：①树立法治意识。②遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。③养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
3. 我们应如何预防违法犯罪？(八上P55～56)
(1)要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
(2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
(3)我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
(4)我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
4. 遇到侵害时，怎样依法维护合法权益？(八上P58～59)
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
(1)可以通过法律服务机构来维护合法权益。(如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等)
(2)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
5．诉讼的含义、地位及适用情形(八上P60)
(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)地位：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
(3)适用情形：受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益。
6．诉讼的类型(八上P60)
(1)民事诉讼：人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
(2)行政诉讼：俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
(3)刑事诉讼：国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
7. 青少年如何做到有勇有谋应对违法犯罪？(八上P61～62)
(1)同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
(2)在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。(青少年要见义“智”为、见义巧为)
(3)掌握同违法犯罪作斗争的常见方法。
8．生活在法治社会里，公民应怎样做？(八上P62)
(1)要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念。
(2)做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
【易错小判】
公民合法权益受到侵害时，应向公安机关提起诉讼。(×)
理由：公民合法权益受到侵害时，应向人民法院提起诉讼。
八下第三课：维护权利守程序。(见本书P91)
法庭布局图(共22张PPT)
课标要求 核心素养
1.遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员(生命安全与健康教育)
2．理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚(中华优秀传统文化教育) 道德修养：
1．遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致
2．维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员
课时1　社会规则　社会道德
遵守社会规则与秩序
备考视点：
①考查形式：以选择题、价值判断题、点评题、案例/材料分析题等形式考查。
②设题情境：漫画、具体生活情境、社会热点话题等。
③考查角度：自由与规则的关系、自觉遵守社会规则的做法等。
1
1．社会秩序的含义及类型(P23)
(1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
(2)类型：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2．维护社会秩序有何重要意义？(P23)
(1)对社会：社会正常运行需要秩序。良好的社会秩序，能够满足社会成员生存和发展的需要，避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
(2)对个人：社会秩序是人民安居乐业的保障。良好的社会环境使我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而让我们感受到生活的美好，激发对生活的热情。
3．社会规则的形成及类型(P25)
(1)形成：人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(2)类型：道德(约定俗成、风俗)、纪律(单位或集体制定)、法律(国家制定或认可)等。
4．社会规则如何维护社会秩序？(社会规则与社会秩序的关系)(P25)
(1)社会规则明确社会秩序的内容，使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
(2)社会规则保障社会秩序的实现，保障社会的良性运行。
5. 为什么说自由与社会规则不可分？(自由与社会规则的关系)(P27～28)
(1)社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(行使自由的要求)
(2)社会规则是人们享有自由的保障。①人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。②违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
6．我们应如何自觉遵守社会规则？(P28～29)
(1)需要他律(监督、提醒、奖惩等外在约束)和自律(自我约束)。
(2)需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，将规则内化于心、外化于行。
7．我们应怎样维护规则？(P30)
(1)要从自己做起，自觉遵守规则。
(2)要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
8．积极改进规则的原因和做法(P31)
(1)原因：①规则不是一成不变的，随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定。②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除。③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
(2)做法：①积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。②积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
【易错小判】
1．社会秩序明确社会规则的内容。(×)
理由：社会规则明确社会秩序的内容。
2．违反社会规则就要受到法律制裁/追究刑事责任。(×)
理由：社会规则的类型有很多，如道德、纪律、法律等。只有违反了法律才会受到法律的制裁，违反刑法将被追究刑事责任。
3．建立规则的目的是为了限制自由。(×)
理由：建立规则是为了保障自由。
1．八下第三课：依法行使权利。(见本书P91)
2．八下第七课：法治与自由。(关联知识整合见本书P115)
社会生活讲道德
备考视点：
①考查形式：以判断题、选择题、价值判断题、情境点评题、案例/材料分析题等形式考查。
②设题情境：漫画、名言警句、生活情境、社会热点话题、模范人物事迹等。
③考查角度：尊重他人的原因及做法、以礼待人的做法、诚实守信的重要性及做法等。
2
1．为什么要尊重他人？(重要性)(P32～34)
尊重是交往的起点，尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(1)对个人的意义：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。
(2)对社会的意义：①尊重使社会生活和谐融洽。②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。③尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
2．如何尊重他人？(P35～36)
(1)积极关注、重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。②重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。(关注、重视他人的表现)
(2)平等对待他人。要发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。(平等待人的要求)
(3)学会换位思考。①要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(换位思考的要求)
(4)学会欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。(欣赏他人的要求)
3．礼的体现及主要表现(P37)
(1)体现：一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
(2)主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
4．文明有礼有何意义？(重要性)(P37～39)
(1)对个人：是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
(2)对社会：促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
(3)对国家：体现国家形象。我们的一言一行都体现了中国形象；我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
5．如何做一个文明有礼的人？(P39～40)
(1)要态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人。②谈吐文雅，不说粗话脏话。③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
(2)要仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
(3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。①从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。②要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
6．诚信的重要性(P41～43)
(1)公民角度：①诚信是一个人安身立命之本。②诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。
(2)法律角度：诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
(3)企业角度：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。
(4)社会、国家角度：诚信促进社会文明、国家兴旺。①增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。②降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本。③提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
7．如何践行诚信？(如何做一个诚信的人)(P43～45)
(1)树立诚信意识。①我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。③要勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。(怎样树立诚信意识)
(2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。(如何正确处理诚信与隐私的关系)
(3)珍惜个人的诚信记录。大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。
1．(语文)敬人者，人恒敬之——启示我们要尊重他人。
2．(语文)己所不欲，勿施于人——启示我们要换位思考，尊重他人。
3．(语文)人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁——告诉我们文明有礼是一个人立身处世的前提、促进国家和谐、体现国家形象。
4．(语文)汉朝的季布，十分重视承诺，凡是答应别人的事情一定做到。乡亲们都说：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”/人而无信，不知其可也——体现了诚信是一个人安身立命之本。
1．九上第五课：中华传统美德。(见本书P146)
2．九上第五课：社会主义核心价值观。(见本书P148)
【易错小判】
1．文明有礼是个人的私事，与他人无关。(×)
理由：文明有礼不仅体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，而且体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。
2．讲诚信会吃亏。(×)
理由：诚信无价，是一个人安身立命之本。坚持诚信，会赢得信任。不讲诚信，既会伤害别人，也会伤害自己。
3．不诚信一定会受到法律制裁。(×)
理由：不诚信的人只有触犯法律时才会受到法律制裁，违背道德要受到舆论谴责。

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