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小学美术基于课程标准的教学课时备课
单位名称： xx小学 课题： 会飞的翅膀
适用年级： 一年级 设计者：
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
《会飞翔的翅膀》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》湖南美术出版社，一年级下册教科书中第15课，本课内容属于“设计·应用”学习领域。通过折、画、剪、涂表现出所感所想，激发丰富的想象力和创造力。
2.教材分析
本节课属于“造型、表现”领域，重在培养学生观察、绘画的能力。在通过对一件物品的外形和内部形状展开想象，其目的旨在通过这些问题引导学生对物体内部进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，用一种有趣的图画方式，来表达思想。
3.学情分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。
二、学习目标
（一）五维目标
1.美术基础知识：能利用折、剪、画等方法来制作可以捏在手中飞动的翅膀。
2.美术表现：学生通过以纸为媒体，运用折剪与绘画的方法制作可以捏在手中飞动的翅膀。
3.审美判断：在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
4.创意实践：在活动中对对称产生感性的认识，发展创造性思维，提高动手能力。
5.审美多元化与文化理解：学生能在学习活动中提高观察力和表现力，学会关注身边事物，体会平凡生活的幸福。
三、学习重难点
学习重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
学习难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
四、评价任务
先运用折、画、剪、涂等方法，用纸做一对可以飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的快乐。
课时安排
一课时
六、教学过程
一、创设情景，激趣引入
同学们上午好，我今天有什么不一样吗，小鸟送了我一对翅膀，翅膀带我飞到天空，和鸟儿们一起歌唱，和星星们一起舞蹈，你们想我我一起去玩玩吗？不过我们要先有翅膀，今天我们就做个会飞的翅膀，呈现课题并板书。
【设计意图】：趣味谈话导入，引出主题
二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。
1、几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蜻蜓、老鹰三种动物的翅膀收拢的图片，再出示这三种动物翅膀形状的手绘图。
2、这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。
3、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。
【设计意图】：图片展示，具体了解翅膀结构。
三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。
1、向学生直观展示对折过程
2、学生讨论在纸上什么位置画最合适，并示范正确画剪过程。在这过程中提醒学生注意安全以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。翅膀如果画得太小，剪出来不美观。
3用各种长或短的圆弧形的线、直线、折线组合能画出新奇漂亮外形的翅膀。或者用一些简单工具装饰翅膀，
4、先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。
四、学生练习，提出作业要求。
作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。
【设计意图】：示范演示，具体讲解
教师巡视检查，分层指导。
五、课堂小结
1、将学生制作的翅膀集中评价。
2、组织学生到室外玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的快乐。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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