资源简介

集体备课课时教学（预案）
学 校 年 级 八年级 科 目 物理
主备人 备课时间 2023.08 使用时间 第 2 周第1课时
课 题 第一章《机械运动》 课 型 复习课
主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备）
核心素养 物理观念： （1）知道机械运动的概念，知道参照物的概念。 （2）知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动。 2.科学思维： 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。 3.科学探究： （1）通过实例体验物体运动和静止的相对性。 （2）能用实例解释机械运动及其相对性。 4.科学态度与责任： （1）认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。 （2）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。
教 学 重难点 重点： 1.使用适当工具测量时间和长度。 2.机械运动的概念。 3.研究物体运动的相对性。 4.速度的概念及单位。 5.学会使用停表和刻度尺；加深对平均速度的理解。
难点： 1.误差的产生，误差与错误的区别。 2.参照物的概念。 3.认识物体运动的相对性。 4.用实例解释机械运动。 5.匀速直线运动的判断及速度单位的换算。 6.体会并初步掌握科学探究的全过程。
教学 方法 观察法、比较法、实验法
学法 指导 新课标强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识。首先，在平时的教学中，我们应尽快适应新的形势，大胆改革，在实践中不断改进，让学生在一个轻松愉快的环境中学习，课堂气氛融洽，师生感情和谐。良好的师生关系，学生才能热爱教师，听从教师的教诲，做到”亲其师，信其道”。其次，注重科学探究，建立自主合作探究的学习方式，给学生充足的时间，放手让学生自己去观察现象、发现问题、讨论问题、解决问题，让学生充分发表自己的意见和见解，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者，师生互动，共同发展。再次，在完成”必学”知识 教学后，还可根据需要完成”选学”知识教学，让学生阅读”阅读材料”，动手做”小实验”，拓展学生的视野，培养学生的思维
教具 刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件
教 学 过 程 一、创设情境、引入复习 让学生把准备的刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等放在桌面，问：我们利用所有的器材可以做哪些实验？学生回答：可以进行长度、时间的测量，还以进行平均速度的测量。引出复习内容。 二、专题复习 【专题一】长度和时间的测量 聚焦知识点一： 1．在国际单位制中长度的基本单位是 。 2．长度测量的基本工具是 。 3. 长度单位间的换算关系是为:1km= m、1dm= m、1cm= m、1mm= m、 1μm= m、1nm= m 练习题： 1．中学生的大拇指指甲宽度约为(　　) A．1 mm　　B．1 cm　　C．1 dm　　D．1 m 2、完成下列单位换算： 人头发直径约7×10-5m= μm 地球半径6.4×106m= km 珠穆朗玛峰海拔高度8.84443 =884443 （填上单位） 3、估测课桌的长度为 80 （填上合适的单位）。 设疑：我们估测的准确吗？如果不准确应该怎么办？ 聚焦知识点二： 正确使用刻度尺：刻度尺的使用要做到会观察、会放置、会读数、会记录。 会观察——刻度尺的 、 和零刻线是否磨损。 会放置——刻度尺要沿着被测物体的长度，刻度线要 被测物 体，找准 或选取一个整刻度线和 一端对齐。 会读数——视线要和尺面 ，读数时要估读到 的下一位。 会记录——测量结果应由 和 组成。 实验设计：利用刻度尺来测量物体的长度。 1、用所给出的钢尺、卷尺等刻度尺，挑选出合适测量工具并测出课桌的长度 m。 2、如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言， 尺精密些，就使用方法而言， 不正确．选用正确尺子测量出的物体长度是 cm。 3、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕12圈．如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为 cm，可算出细铜丝的直径约为 mm。 聚焦知识点三： 1．在国际单位制中时间的基本单位： ，常用测量工具： 、 。 2． 值与 值之间的差异叫误差．误差不是错误，误差 避免，只能尽量减小；错误 避免。 3．减小误差的方法： (1) 求平均值； (2)选用 ； (3)改进 。 实验设计：利用停表进行时间的测量。 停表的示数如图所示，该停表所示的时间 为 min s。 2、单位换算：25min= s 3、已经在温度升高的相同的条件下，铜膨胀的程度比钢大，在20℃时用一个钢卷尺测得一个铜块的长度为2.60cm，若在50℃的高温环境下，再测量一次铜块的长度，则测量的结果应该是 2.60cm（大于、小于或等于）。 【专题二】运动的描述 知识点聚焦： 1．物体 的变化叫做机械运动，运动是宇宙中的普遍现象。 2．研究机械运动时被选作 的物体叫参照物。 3．物体的运动和静止与所选择的参照物有关，物体的运动和静止是 的。 设疑：参照物可不可以选择本身作为参照物？ 学以致用： 1.在平直轨道上匀速行驶的火车中，相对于放在车厢内小桌上的苹果，运动的物体是（ ） A．这列火车的机车 B．坐在车厢椅子上的乘客 C. 从旁边走过的列车员 D．关着的车门 2.放学路上，小明和小红沿人行道步行，一辆汽车从身旁 疾驰而过，如图所示，司机说：“你没有动”是选定了 为 参照物，小红说：“车真快”是选定了 为参照物。 3.甲、乙、丙三人分别乘坐直升机。甲看见地面楼房匀速下降，乙看见甲静止不动，丙看见乙匀速上升，请说明这三架直升机各做何种运动？
课堂检测与评价内容、导学案 （可附检测卷、导学案） 1. 小明和小高用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度，小明测量的结果是122.9cm，小高测量的结果是1.228m，下列几种说法中正确的是 （ ） A. 两人所用刻度尺的分度值是相同的 B. 小高的读数比小明的读数准确 C. 两人中至少有一人的测量是错误的 D. 小明的刻度尺分度值是厘米，而小高的刻度尺分度值是毫米 2.如右图是用刻度尺测长度的实验，所记录的测量结果正确的是（ ） A.3cm B. 5.25cm 3.25cm D. 3.3cm 3.如图所示，用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径，其中测量方法最佳的是( ) A． B． C． D． 4.关于错误和误差，下列说法正确的是（ ） A．误差的产生与测量工具有关 B．测量时多估计几位数字就能减小误差 C．多次测量求平均值可以消除错误D．随着科学的发展，人们将能完全消除误差 5、关于机械运动的概念，下列说法正确的是（ ）（多选） A.平常所说的运动和静止都是相对于参照物来说的 B.所谓参照物就是我们选做标准的物体，以它作为参考研究其它物体运动情况 C.选取不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果可以是不同的 D.研究物体运动，选择地面做参照物最适宜，因为地面是真正不动的物体 C、乙火炬一定静止 D、甲火炬可能向右运动
作业 布置 复习机械运动章节知识点 完成本章配套习题
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