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(共25张PPT)
探究平抛运动的规律
前言
实验教学设计理念
随着科技的不断发展，智能手机已经成为每个人生活中的必需品，手机
不但可以使我们的生活变得丰富多彩，也使得我们的物理实验探究变得
更加的直接，便捷。
1
2
充分多媒体教学手段
1.用手机录制平抛运动，记录运动过程。
2.使用Excel软件处理数据，发现运动规律。
01 实验教学目标
02 实验方案设计
03 实验内容设计
04 实验过程设计
05 实验效果评价
实验教
学设计
01 实验教学目标
02 实验方案设计
03 实验内容设计
04 实验过程设计
05 实验效果评价
实验教
学设计
教材与学情分析
（教材分析）
教材
教材逻辑
地位
新课改人教版
高中物理必修2 ，
选自第五章第
三节内容
（1）运动的合 既是对运动的合成
成与分解（2） 与分解的实际应用，
实验：探究平 又可以为学生学习
抛运动的特点 平抛运动规律做好
（3）平抛运动 铺垫，帮助学生加
规律
深对运动的合成与
分解方法的理解，
承上启下
教材与学情分析
（学情分析）
知识层面
学生已有匀变速直线运动、牛顿力学、
运动的合成与分解等知识储备，平抛
运动实验探究是学生对这些知识的迁
移和综合运用
01
能力层面
学生已经具备了基本的观察能力、抽
象概括能力和实验操作能力，但缺乏
设计实验验证物理规律的能力
02
教学重难点
通过运动的合成与
分解将平抛运动分
解为水平方向和竖
直方向的分运动
定 量 探 究 平 抛
运 动 规 律 实 验
方案的设计
重点
难点
实验教学目标与核心素养
教学 目标
核心素养
物理观念：理解平抛运动可以看成水平的匀速直
线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成
科学思维：经历现察与分析，培养学生的观察能
力、综合分析能力以及反思能力
探究平抛运动在水平方向上是匀速
直线运动和竖直方向是自由落体运
动，并且这两个运动互不影响。
科学探究：通过实验探究过程，让学生掌握一种
对运动进行定量研究的方法:“录屏逐帧分析法
”。
科学态度与责任：通过观察、实验及探究、交流
与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实
事求是的科学态度。
01 实验教学目标
02 实验方案设计
03 实验内容设计
实验教
学设计
实验过程设计
04
05 实验效果评价
实验方案设计
录屏逐帧分析法
器材：J2154平抛运动实验器、手机
原理：平抛运动分解为水平方向和竖直方向的分运动
与传统的“频闪法”的区别：
用录像取代拍照，能完整的记录整个运动过程；
用Excel完成数据处理
用Excel统计数据并画出x-t,y-t及y-x图像，得到函
数关系，得出平抛运动在水平方向上是匀速直线运动，
竖直方向上是自由落体运动的结论。
01 实验教学目标
02 实验方案设计
03 实验内容设计
04 实验过程设计
05 实验效果评价
实验教
学设计
1.调整仪器并拍摄视频
2.逐帧播放并截取图片
3.逐帧播放并截取图片
4.建系并读出位置坐标
(0.00;0.00)
(2.60;0.49)
(5.40;2.17)
(7.89;4.90)
(10.90;8.49
)
(13.22;13.56
)
每格：1.00cm
每帧时间间隔：1/30s
5.水平、竖直位移随时间的变化表格
单位：cm
A
0
0
0
0
B
C
D
E
F
2.60
0.49
0.033
0.001
5.40
2.17
0.067
0.004
7.90
4.90
0.100
0.010
10.90
8.49
0.133
0.018
13.22
13.56
0.167
0.028
6.用Excel拟合 图像
结论：水平方向是自由落体运动
7.用Excel拟合 图像
8.用Excel拟合 图像
2
结论：竖直方向是自由落体运动
9.用Excel拟合 图像
2
结论：平抛运动轨迹是一条抛物线
01 实验教学目标
02 实验方案设计
03 实验内容设计
实验教
学设计
实验过程设计
04
05 实验效果评价
实验过程设计
应 用
实 验 探 究
以小组为单位，课下
利用逐帧分析法对斜
抛运动进行定量研究
提 出 猜 想
先手机录制视频，导入
电脑播放，逐帧快进并
截图，最后分析每一张
截图得到数据。
水平方向匀速直线运动
竖直方向自由落体运动
01 实验教学目标
02 实验方案设计
03 实验内容设计
实验教
学设计
实验过程设计
04
05 实验效果评价
教学反思与自我评价
此方法对手机像素有一定要求，所
以建议用专业的摄像机进行拍摄，
优点
不然会出现“拖尾现象”
1.学生在课下可以完成。
2.让学生感受智能手机除娱乐外的新用途
3.不只是一个实验，而是一种实验方法
不足
谢 谢 聆 听

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