资源简介 第3课 中古时期的西欧一、时间坐标二、学习提示1.了解法兰克王国的建立和演变过程,西欧等级分明的封建制度是如何形成的?封君封臣制、庄园制和农奴制三者之间有何关系?2.中古西欧城市是如何取得自治权的?城市自治的实现有何意义?3.中古欧洲的大学是如何兴起的?大学的产生对社会有何影响?三、思维导图四、能力训练(一)单项选择题1.5世纪末,日耳曼人的一支在首领克洛维的率领下击败罗马在高卢的残余势力,建立( )A.亚历山大帝国 B.马其顿王国 C.法兰克王国 D.东罗马帝国2. 843年,查理大帝的三个孙子签订和约,将查理帝国一分为三,后来演变为一些国家的雏形,这些国家是( )①法兰西 ②英格兰 ③德意志 ④意大利A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④3.西欧封建社会的主要特征是( )①封君封臣制度 ②庄园农奴制度 ③君主专制 ④中央集权制A.①② B.②③ C.②④ D.①④4.中古时期的西欧,维系封君封臣关系的纽带是( )A.血缘 B.军队 C.土地 D.宗教5.右图是一幅绘画作品《中古西欧的“三种人”》,从左至右依次是僧侣、骑士、农民,下面说法中最能反映中古时期西欧社会状况的是( )A.农民拥有人身自由B.西欧封建社会等级分明C.骑士是离神最近的人D.三种人地位平等6.关于中古时期西欧城市的叙述,正确的是( )A.城市的内部等级森严B.部分城市拥有自治权C.城市的主要居民是封建主和农民D.城市一般是当地政治和军事中心7. 12世纪初期,在琅城和封建领主的冲突中,法国国王赐予琅城特许状,承认该城拥有自治权。特许状的颁布反映了( )A.资产阶级完全掌握了城市的政权B.封建割据势力的增强C.国王在一定程度上支持城市自治D.法国王权国家已经形成8.中古时期欧洲有一句谚语“城市的空气使人自由”,对这句话理解正确的是( )A.中古西欧城市空气清新B.中古西欧城市不受国王管辖C.中古西欧城市拥有相对自治权D.中古西欧城市经济繁荣9. 11—13世纪,西欧城市兴起,其意义在于( )①促进了当地工商业的发展②兴办学校有利于知识积累③打击了封建王权专制统治④冲击了西欧庄园农奴制度A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④10.中古欧洲大学最初兴起于11-12世纪,一般认为欧洲最早的大学是( )A.博洛尼亚大学 B.巴黎大学 C.伦敦大学 D.牛津大学(二)材料解析题11.阅读材料,回答问题:材料 8世纪封臣的效忠誓词某人委身于另一人势力之下。致尊贵的封君(甲),我(乙)。众所周知,本人缺衣少食,生计无着,故乞您垂怜;蒙您善意,准许往投于您,委身于您的庇护之下。我已如此为之,您答应帮助我,供我衣食,而我则答应服侍您,尽我能力所及不负您之所望。在有生之年,我定将效劳、礼敬于您,如自由人所应为;我将终生不脱离您的权威与庇护,而以佘生听从您调遣,接受您保护。由于这些事实,此约定:若我们中间的一方试图改变协议内容,则须赔偿对方X个索里达之罚金,而协议本身仍继续有效。双方当事人拟订、确认内容相同的两份文件,似于我们均有好处。此约。——[比利时]弗朗索瓦·冈绍夫著,张绪山、卢兆瑜译:《何为封建主义》(1)材料中甲和乙各自的权利和义务是什么?(2)材料反映的是8世纪的什么制度?这项制度的特点是什么?12.中世纪西欧城市在争取自治的过程中,曾获得城市特许状,下面是英格兰国王亨利一世颁发的部分城市特许状的内容节录。阅读材料,回答问题。材料 “任何个人来到这个市镇,只要住满一年零一天,就可免受其先前领主的追捕”;“伦敦市民享有充分的权力任命法官,负责处理按照国王的法令而提出的申诉,遇有讼案即审理”;“牛津市民向国王支付了200金币可以成立他们的商人行会”;“如果战争爆发,履行军事义务的市民们必须为我和我的继承人安排12个武装人员保卫我的城堡40天,并且所需花费由他们自己承担。”——摘编自冯正好:《中世纪西欧的城市特许状》,《西南大学学报(社会科学版)》(1)根据材料,归纳从城市特许状中城市市民可以获得的权利和义务。(2)根据材料,概括城市特许状的颁发对城市发展的影响。答案(一)单项选择题1.C 2.B 3.A 4.C 5.B 6.B 7.C 8.C 9.B 10.A(二)材料解析题11.(1)甲方提供土地和保护,乙方为封君效劳,接受保护。(2)封君封臣制度。以土地分授关系为纽带,等级分明。12.(1)权利:市民身份自由;获得一定的经济权利(如成立行会);城市享有一定的行政管理权,享有独立的司法审判权。义务:为国王提供军队和经费,帮助国王与领主斗争。(2)影响:吸引周边民众涌人城市,城市规模不断扩大;推动城市经济发展;市民阶层壮大,社会地位提升;明确国王与市民之间的权利义务,一定程度上限制了封建领主对城市的压迫。 展开更多...... 收起↑ 资源预览