资源简介

(共17张PPT)
摩擦力
说 课
教学方法
03
教材分析
01
教学设计反思
05
学情分析
板书设计
04
02
06
教学过程
目 录
01
教学内容与学情分析
02
教材分析--教学目标与重难点
物理观念
科学探究
科学思维
科学态度与责任
1知道影响滑动摩擦力大小的因素
2.知道静摩擦力产生的条件，知道最大静摩擦力的概念
1.会计算摩擦力的大小，知道增大或减小摩擦力的各种办法。
1.探究滑动摩擦力与压力的关系，会用控制变量法研究多因素问题。
2.探究静摩擦力的大小。
1.从探究中获得积极地情感体验和认真，严谨的科学态度和科学精神
02
学情分析
思维障碍
高一学生仍处于从具体形象向抽象思维过度的阶段，在对于静摩擦力理解上可能存在困惑。
知识层面
已初步掌握对于摩擦现象学生在生活中有一定的感性认识，在初中也简单探究过，但不会具体的计算。
心理特点
高一学生思维活跃基本适应了高中的学习方式，
能力层面
初步具备了探究和设计探究式样的能力
02
教材分析--教学目标与重难点
1
2
考虑学生学情
1.滑动摩擦力的方向及大小的计算
2.静摩擦力产生的规律及条件，正确理解最大静摩擦力的概念
教学难点
1.静摩擦力方向的判断
2.验证影响滑动摩擦力大小的因素
教学重点
综合课程标准和教学内容
03
教学方法--教法
情境导入
建立模型
实验探究
解决问题
总结规律
判断滑动摩擦力 的方向
突破难点
问题启发法、实验法
引导法
03
教学方法--学法
情境导入
建立模型
实验探究
解决问题
总结规律
画出滑动摩擦力的方向
突破难点
讨论法
实验法
归纳法
观察法
04
教学过程--新课讲授
01
创设情境
05
解决问题
建立模型
02
实验探究
03
04
总结规律
04
教学过程--创设情境
04
教学过程--建立模型
自制教具
得出轨迹
结合所学
建立模型
04
教学过程--实验探究
04
教学过程--总结规律
数据处理，定量分析
04
教学过程--问题解决
05
教学设计与反思
1
创设情境
2
联系生活
4
物理规律
3
问题驱动
◎STEAM教学理念：情境性、体验性、协作性
06
板书设计
我的说课到此结束，
谢谢大家！

展开更多......

收起↑