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1 重力与弹力
第三章 相互作用——力
第1课时
新课引入
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内容讲解
一、力 重力
回顾
力的概念
力的三要素
力的描述
重力的概念
重力的三要素
一、力 重力
力是物体之间的相互作用。
力的三要素有力的大小、方向、作用点。
初中用力的示意图来描述力，即用一个有向线段来表示力。有向线段的方向表示力的方向，有向线段的起点或终点表示力的作用点。有向线段的长度大体地表示力的大小。
由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力。重力的方向竖直向下，重力的大小为G=mg，重力的作用点在物体的每一部分。
一、力 重力
一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。因此，重心可以看作是物体所受重力的作用点。
质量均匀分布的物体，重心的位置只跟物体的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心在几何中心。
重心并一定就在物体上，如光盘。
一、力 重力
重心不一定就在物体本身上
一、力 重力
力的示意图表示出了力的方向和作用点。
一、力 重力
如果需要知道力的大小，如何解决
力的图示
用有向线段来表示力。
一、力 重力
力的大小
力的作用点
力的方向
有向线段的长度
有向线段的起点或终点
有线线段的方向
一、力 重力
二、弹力
像重力、电场力、磁场力等力不需要接触就可以产生相互作用，这种相互接触是依靠场来传播的。这种力是场力。
像拉力、推力、支持力等力只能发生在相互作用的物体之间。这种力称为接触力。
撑竿跳高运动中，远离运动员一端的撑竿着地后，由于力的作用会发生形变。发生形变撑竿由于要恢复原状，会对与它接触的物体产生力的作用，正是这个力将运动员弹起。
蹦极运动中，在人的拉力下，蹦极绳会伸长。伸长的蹦极绳由于要恢复原状，会对运动人产生向上的拉力的作用，正是这个力将人向上拉起。
二、弹力
发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。
撑竿和弹性绳的形变非常明显，人们能够看出它的形变。从而可以从形变判断出是否有弹力的作用及弹力的方向。
将弹簧拉长后，弹簧有恢复原状的趋势。这时可以直接看出弹簧已经发生了形变，因此可以判断出这时弹簧对与其接触的物体有弹力的作用。
拉长的弹簧有恢复原状的趋势，故对与其接触的物体的弹簧的方向向着恢复原状的方向。
二、弹力
二、弹力
二、弹力
书放在桌面上
看不出来桌面的明显变化
是桌面对书没有弹力,还是形变太小看不出来
二、弹力
将桌面的形变放大。
墙上光点的位置发生了变化。说明了桌面发生了形变。
二、弹力
弹力的产生条件
两物体相互接触
两物体发生弹性形变
典题剖析
典题剖析
例1 在图甲中木箱P点，用与水平方向成30°角斜向右上的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向左上的20 N的力把木块抵在墙壁上。试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图。
典题剖析
例1 在图甲中木箱P点，用与水平方向成30°角斜向右上的150 N的力拉木箱；在图乙中木块的Q点，用与竖直方向成60°角斜向左上的20 N的力把木块抵在墙壁上。试作出甲、乙两图中所给力的图示，并作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图。
典题剖析
例2 关于重力和重心，下列说法正确的是( )
A.当物体漂浮在水面上时重力会减小
B.放置在水平面上的物体对水平面的压力就是物体的重力
C.物体的重心位置总是在物体的几何中心上
D.物体的重心位置可能随物体形状的变化而改变
D
典题剖析
例3 下列关于弹力的几种说法，其中正确的是( )
A.只要两物体接触就一定产生弹力
B.静止在水平面上的物体所受重力就是它对水平面的压力
C.静止在水平面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变
D.只要物体发生形变就一定有弹力产生
C
课堂小结
课堂小结

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