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(共29张PPT)
第二课青春的心弦
2.1男生女生
感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，
欣赏异性的思维方式和行为特征，积极学习异 性的优点，学 会与异性相处，不断提升自己。
了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学
会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征
能够从性别差异的角度认识、化解矛盾
与异性相互学习，互帮互助，共同进步
V核心素养
健全人格
道德修养
责任意识
1、青春期男生和女生的差异有哪些？
3、如何正确认
性别角色？
2、对性别角色的认识有什么作用？
4、男生和女生如何做到优势互补？
01
02
03
04
自主学习 梳理知识
PART1
他 和 她
到了青春期，男生女生在生
理方面的差异会更加明显。
与生俱来 欣然接受
请 思 考： 哪一组照片更容易区分性别 为什么
--认识差异
活动1:相识·他和她
板块一：感知篇
是他还是她 你是从哪个方面进行判断？
甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。
问：甲和乙谁更像女生？
甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？
甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球。
问：甲和乙谁更像女生？
兴趣爱好
性格特征
思维方式
②男生女生在思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面表现出各自的特点。
男生：体育运动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐看电影、看小说、打游戏
女生：吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，玩游戏，听歌
兴 趣 爱 好
看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏
男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏
女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主
男生女生在兴趣爱好方面,表现出各自的特点
现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？
性格特征
敢作敢为、有风度、机灵、幽默、进取、浪漫、潇洒、成熟稳重……
天真浪漫、聪明伶俐、心灵手巧、能说会道、开朗大方、温柔贤惠.……
到了青春期，男女生在生理方面的差异会更加 明显。 ( 生 理 )
男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等 方面，越来越多地表现出自己的特点。(心理)
1.男生女生的性别特征 (P14)
01
02
刘洋，中国首位女航天员。在高三选择志愿时，刘洋想参军，刘洋的家人都非常反对，他们认为刘洋是个女孩子，而军人太苦了，他们害怕刘洋无法承受重压，希望她选择安稳的生活道路。
同学们判断一下，刘洋家人对女性角色是否有一种固有的印象，这个印象是什么样的？
性别刻板
2.性别刻板印象
含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
男护士
男幼师
如果他们过度受到性别刻板印象的印象，他们还会从事现在的职业吗？
思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢
女人可以英姿帅气
男人可以妩媚动人
3.性别角色认识有哪些影响？（积极+消极）①
②③P16
①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（积极）
②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（消极）
③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
02 优势互补
某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。
想一想：
1.第一次登山，校长因为什么感动？
2.男生为什么帮女生背书包？
1.校长因为同学相互关爱的精神而感动。
2.因为在力量方面男生有优势，女生力量弱小，男生主动关心、帮助女同学。
第一年登山
细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴
力气大、勇敢、坚强、抽象思维能力强、独立、责任感强、有恒心、有毅力
我们的优势
取长补短 优势互补
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏、发现对方的优势，有助于我们
不断完善自己，让自己变得更加优秀。P17
5、 男生女生优势互补的意义
第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现，到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动”。
1.校长因为同学相互体谅的精神而感动。
2.男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学。男女同学相互理解、相互体谅。
想一想：
1.第二次登山，校长因为什么感动？
2.女生为什么坚持自己背书包？
★男生女生怎样做到优势互补？
（2）
（3）
6、男生女生如何做到优势互补？P17
我们要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（1）
不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑
男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
欣赏差异
男生女生
他和她
优势互补
正确对待性别差别
取长补短
互帮互学
性别刻板印象
认识性别角色的作用及做法
男生女生差异表现
欣然接受青春期的生理变化
正确认识
性别角色
正确认识性别优势
七年级部编版道德与法治（下）
1. 我们经常听到类似的说法：”他不像个男孩儿“或”她是个假小子“。影响人们这样评价某个男孩或某个女孩的因素是（ ）
A. 生理性别特征
B.性别刻板印象
C.心理性别特征
D.社会行为方式
B
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）
2. 在校辩论赛上，七年级（1）班 辩论队女队员口齿伶俐、妙语连珠，男队员思维敏捷、逻辑缜密，他们配合默契，最终夺冠。他们夺冠的一个很重要的原因是（ ）
A. 优势互补，配合默契
B.口齿伶俐，妙语连珠
C.思维敏捷，逻辑缜密
D.内心坦荡，举止得体
A
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）
3. 到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生越来越多地表现出各自的特点。其主要体现在（ ）
①性格特征 ②兴趣爱好
③思维方式 ④理想信念
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）
4.小明在日记中写道:七年级(1)班同学的一次大扫除的表现让我很困惑。有个男生一边打扫，一边翘起兰花指，还嗲嗲地叫着其他人的名字。我进去后他表现得更为夸张了，导致其他人都在笑他。他却一点也不害羞，仍然很卖力地表演，而且非常自信。事后，我问他们班女生，结果是:他们班男生很喜欢这样跟她们说话、开玩笑。看来我真的落伍了。小明困惑的原因有( )
①不能接受他人与自身性别不符的性别角色
②过于受性别刻板印象的影响
③懂得了如何塑造自己的形象
④懂得了如何与异性相处
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
A
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）
5.新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ）
A.女同学力气小，只能分配一些轻活
B.男同学不怕苦，有的是力气
C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等
D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和不足
D
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）
6.随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作:女工程师、女科学家，甚至女飞行员、女宇航员。这一变化的出现表明（ ）。
A.女性虽然不及男性，但后天绝对比男性强
B.不过于受性别刻板印象的影响，可以发挥自己的潜能
C.对于青春期特有的生理变化，应平静而欣然刻接受
D.男女生之间的生理性别特征是与生俱来的
B
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）
【2021湖北】在消费心理上，有观点认为：男性表现为求新、求异、求癖心理强于女性，在购买上敢于冒险，富有主见；女性表现为求美、时髦、炫耀、求廉心理强于男性，在购买时趋于保守，易受情绪左右。这一观点（ ）
A.证实了男女性别差异是与生俱来的
B.反映了性别认识受刻板印象的影响
C.说明了男女生都有自己的性别优势
D.为男女生塑造自我形象提供了标准
B
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）
【2021湖北】步入青春期，我们更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，面对这种正常的心理萌动，合理的做法是（ ）
①举止得体，自然大方 ②尽量回避，拒绝交往
③把握分寸，取长补短 ④内心坦荡，自重自爱
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
随
堂
练
七年级部编版道德与法治（下）

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