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(共26张PPT)
3.2 青春有格
第三课 青春的证明
即青春需要规范和引导。
那么用什么来规范和引导青春呢？
行己有耻
止于至善
核心素养
政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核
心价值观。
道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。
法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利
,尊重他人权利。
健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ，
有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想
的境界。
责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，
能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。
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预习P27-32，找一找下列问题
1、什么是“行己有耻”（含义）？
2、如何做到“行己有耻”？
3、什么是“止于至善”（含义）？
4、如何做到“止于至善”？
5、为什么要向榜样学习？（榜样的作用）
行己有耻
韩明为了儿子韩雨辰能考一个好的大学，便到重点学校三中借读。
有一次韩雨辰去上厕所，碰到一伙学生在厕所里脱光了另一位学生的衣服，并在殴打他。韩雨辰为了制止校园霸凌，将其中一名叫张科的学生鼻梁骨打骨折了。张科的父亲是学校教导处主任，张主任报案了。这件事一旦立案，就会影响到韩雨辰上大学。韩明要求张主任高抬贵手予以撒案。张主任同意撤案，但要求韩雨辰当着双方家长的面向张科道谦。而韩雨辰认为自己没有错，拒不道歉。
张科不甘被揍，便叫人把韩雨辰堵在回家路上打了一顿。这回韩雨辰听了父亲的话没有还手，因为还手就会按司法惯例定性为互殴。可是那条路上没有监控，对方又没留下任何证据。
韩雨辰的母亲李茂娟去找张主任理论却又没有证据，在争执拉扯中张主任摔断了手臂。报案后经调查张科校园霸凌属实，张主任撤案，但李茂娟被拘留了7天。
随后，韩雨辰问父亲：“我就制止个霸凌，事情怎么就这样了？我以后看见同学被欺负，是不是就不管了？”
讨论一：
1、张科做了什么事？如果你是张科的好朋友，提前知道他要去做这样的事情，你会怎样劝说他？（第1、2、3列）
2、张科的同伙做了什么事？这给予我们哪些警示（假如有人邀请你去帮忙打架，你会怎么做？（第4、5、6列）
3、如果你是被欺凌的同学，你随后会怎么做？（第7、8列）
人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。
知廉耻，懂荣辱。有所为，有所不为
人有耻，则能有所不为
含义： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
青春探索底线
做人要遵循的基本底线
行己有耻
1. 什么叫“行己有耻”
学校生活中的可耻行为
欺负同学；
不尊重老师；
上课打闹；
考试作弊等等。
不孝敬父母；
不关心老人；
邻里关系不和睦等等。
家庭生活中的可耻行为
·随意攀爬；
·破坏公物；
· 不守秩序、不讲公德等。
社会生活中的可耻行为
②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
行己有耻·辨耻
不诚信、不尊重
不文明、不礼貌
不诚信、贪婪
《治安管理处罚法》
第四十二条规定：公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，处五日以下拘留或五元以下罚款；情节较重的处五日以上十日以下拘留，并处500元以下罚款。
《刑法》销售假冒注册商标的商品罪
第二百一十四条：销售明知是假冒注册商标的商品，违法所得数额较大或者有其他严重情节的，处三年以下有期徒刑，并处或者单处罚金；违法所得数额巨大或者有其他特别严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。
你认为在网络生活中有哪些行为是 的？
可耻
我判断的依据是：
道德
法律
底线
我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
探究
分享
行己有耻要求：
《刑法》诽谤罪
第二百四十六条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
期末考试时，小明和小红在考 试中因作弊被老师抓，后面老师了 解事情的始末。原来小红想在这次 考试中考个好成绩，但因平时上课 说话，不做作业，学习很不理想， 于是她就以考后请小明吃一个月的 零食，以及给小明游戏账号里充钱 为条件，让小明在考试的时候给她 传答案。
④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增
请你评析小
明的行为
如何增强自控
力 呢
强自控力。
答 案 ! 橡 皮下面!
好 好
增强自控力的方法
方法与技能
02
01
03
尝试不做某些事情，纠正自己的行为。
例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
增强“我不要”的力量
每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
增强“我想要”的力量
认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
加强自我监控
方法2
方法1
方法3
3.2-1行己有耻
问题2.如何做到行己有耻？P28-P29①②③④
①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。。
③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
二、止于至善
人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。”
文学常识
04 自学检测
3、“止于至善”的内涵？(P29)
“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着
为不打扰队友采访，匍匐过摄像机
看到中国队员把国旗拿反了，他帮忙调整。
审查冰面留下的冰痕、冰坑，动手补冰。
看完柚子的事例后：有同学发表了自己的看法：
小明：不就是一些小事情吗？我也可以，只是觉得没必要。
小花：柚子总是尽自己所能温暖他人，值得我们学习。
小军：柚子真棒，一直对生活充满希望，我真是太惭愧了，总是对生活诸多抱怨。
思考：你如何看待上述同学的议论？
每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
在生活中积极寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。
学会自我省察,检视自身的不足，积极调整自己。
探究与分享
04 自学检测
4、怎样做到“止于至善”？(P29-31)
（1） 从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”
积少成多,积善成德。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（3） 养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。 (通过自省和慎独，端正自己的行为)
慎独
思考：杨震的故事告诉我们什么道理？
慎独：即在没有外在监督的情况下，能严守道德准则（P31)。
杨震多次升官当荆州刺史和东莱太守。在他往东莱郡上任时，路过昌邑县，原先他所推荐的秀才王密，这时做昌邑县令，夜里怀中揣着十斤金子来赠送给杨震。
杨震说：“作为老朋友，我是了解你的，你不了解我，这是怎么回事呢？”王密说：“夜里没有人知道这事。”杨震说：“天知道，神明知道，我知道，你知道，怎么说没人知道！”王密惭愧地出门走了。
相关链接
去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。这是对青春最好的证明。
青春不可辜负
（修身为本；报国为重）
寄语：
青春有格
行己有耻
要 求
含 义
止于至善
含 义
要 求
小 结
课堂检测
1．放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、自由、任性。但我们要做到青春有格。下面对青春有格中的“格”的寓意解读有误的是（ ）
A.规矩 B.规则 C.准则 D.规律
2．大哲学家德谟克利特说：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。”这告诉我们在现实生活中要做到（ )
A.学会独立思考 B.止于至善 C.树立青春梦想 D.行已有耻
D
D
课堂检测
3．“止于至善”对每一位中华儿女来说，不仅是美好的愿望，更是鞭策的动力。“止于至善”( )
①是不断追求更高的道德境界 ②束缚着人的思想发展
③是一种“心向往之”的实践过程 ④是一种向往美好的精神状态
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4．“德合天地，止于至善”是中华德善文化的价值追求。对崇德向善价值理念的追求，是中华优秀传统文化的核心主题。“止于至善”要求我们做到 ( )
①明哲保身不违规 ②从点滴小事做起 ③见贤思齐 ④检视自身的不足
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
C
课堂检测
5．在中国少年先锋队建队70周年之际，习近平致信指出，新时代少先队员要热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。从小学先锋、长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人！为此，下列做法正确的是( )
①两耳不闻窗外事，一心只读教科书 ②漠视常规逞英雄，追求自我无底线
③见贤思齐学榜样，家国情怀有担当 ④志存高远有梦想，德才兼备挑大梁
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
6．安徽小伙江剑，8岁那年在一次意外事故中失去了右前臂。年幼的江剑忍着巨大的受挫感和身体上的痛苦，练习用左手写字吃饭。通过努力，他不仅学习优秀，而且擅长短跑、跳高、跳远。走进江剑的家，可以看到墙壁上贴满了他在不同时期获得的奖状。江剑用自己的经历诠释了( )
①只有面对挫折和逆境才能成就人生 ②用自立、坚韧、进取书写自强人生
③积极向上才能逆风翻盘，向阳而生 ④青春是用来奋斗的，奋斗成就未来
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D
D
以修身为本，
在学习中成长，
在成长中收获，
是对青春最好的证明。

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