资源简介

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第十二课 家乡的喜与忧
一、教学目标 政治认同：调查和观察家乡的发展变化，感受家乡的发展变化，激发对家乡的热爱之情 道德修养：热爱家乡，激发学生关心、关注家乡的发展和建设 法治观念：培养学生的忧患意识和公共参与意识 健全人格：引导学生关注自己家乡发展中存在的实际问题，提出合理的建议 责任意识：培养对家乡的热爱的情感，培养主人翁意识
二、教学重点、难点 重点：培养学生的忧患意识和公共参与意识，主动关心家乡的建设和发展 难点：关注自己家乡发展中存在的实际问题，提出合理的建议
三、教学准备 PPT，多媒体课件
四、评价任务 1.链接生活，感悟家乡的发展变化。 评价量表1评价项目评价标准星等能结合自身经验，列举家乡的发展变化列举4个及以上得3星； 列举1-3个得2星； 能结合自身经验进行说明得2星。（ ）分析案例，学会归纳忧患意识和公共参与意识认真阅读，积极分析得1星； 能准确概括得4星； 概括不够全面得3星。（ ）
2.讨论明晰，感受家乡发展中存在的实际问题。 评价量表2评价项目评价标准星等能通过课堂讨论知道家乡发展中存在的实际问题，提出合理建议。积极参与讨论得1星； 能够说出1点得1星； 能结合实例进行说明得2星。（ ）
3.课时学习评价 第一课时学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解家乡的发展变化，培养主人翁意识。
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？ 是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。 通过展示改革开放前乡村情景，引导学生对比分析，使学生初步感受到家乡的新变化，成功引出本节课的话题。 教师观察学生的活动参与程度及回答，给与学生及时的鼓励。
讲授新课 环节一：家乡发展变化 1.链接生活：周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。 和奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大！让我们也积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡的发展吧！ 2.家乡发展小调查 方案1：有些同学以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。 1.方便人们文化休闲的设施建设（公园、广场、图书馆、体育馆等）： 2.方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）： 调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息；询问家中长辈所经历的家乡发展变化；观察家乡正在发生的变化。 方案2：有些同学以采访家认的方式，了解家乡教育方面发生的变化。 请爷爷奶奶、爸爸妈妈说说，他们上学时的学校和教室，以及学校里的设施等情况： 方案3：有些同学以实地参观、采访的方式，了解家乡医疗事业的发展。 方案4——公共交通工具的变化 交流感受—— 通过这些调查，我们看到了家乡的发展与变化，更感受到人们生活水平的提高。 4.形容一下：你想用哪些词来形容家乡的变化呢？人们是怎样看待家乡的发展和变化的呢？一起来填写下吧。 教师引领：社会在发展，时代在前进，我们要以主人翁的姿态投入到家乡的建设中来，我们的国家会更加繁荣富强，我们的家乡也会越来越富裕美好。 环节二：我为家乡发展出力 1.找一找：赵小原和同学在参与有关家乡发展的调查活动时，发现了家乡建设中存在的问题。 同学甲：由于设备、工艺落后，没有技术创新，邻居李叔叔所在的工厂倒闭了。 同学乙：听爷爷说，村里盖了许多漂亮的楼房，但多为老人和小孩居住。村里的青壮年都进城务工了，老人、小孩的安全是个问题。 同学丙：尽管家乡越来越富裕了，但是也出现了很多问题。比如，河流的污染日益严重，一些农田也被用来盖房。 2.议一议：你的家乡在发展中是否也遇到了问题？你发现了哪些问题呢？ 小提示：家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法解决。 3.说一说：家乡发展建议书 如今，随着机械化的增加，各种污染问题一个接一个的出现，全球变暖，生物多样化减少，废水，废气，固体废料，森林面积减少，化肥，农药，光污染，化学试剂等，都会对环境造成污染。环境的问题是目前我们面临的一个巨大的问题，下面是我想到的具体措施，希望家乡的发展能越来越好。 （1）对于各种环境变差，我们要退耕还林，增加植被覆盖面积。 （2）对噪音污染，我们要多种树。 （3）少用一次性筷子，少用一次性杯子等一次性制品。 （4）尽量不用或减少使用塑料袋，使用环保袋。…… 4.全班交流一下“家乡发展建议书”，看看大家的建议是否具有可行性。 家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法解决。 教师引领：为家乡做贡献，要从小做起。 环节一：通过组织学生参与“链接生活”活动，引导学生在“陪奶奶看照片”过程中，感受家乡的发展和变化，有利于培养学生热爱家乡的情感。 通过组织学生参与“家乡发展小调查”活动，引导学生选择几组方案，进行小组合作调查，培养学生团队合作意识和实践探究的能力，在此基础上，引导学生交流感受，使学生更深刻的认识到家乡的发展与变化。 环节二：通过组织学生“找一找”活动，引导学生结合同学甲、乙、丙三名同学的发现，进行家乡发展存在的问题的交流，培养学生语言表达能力和观察生活的意识。 通过组织学生完成“家乡发展建议书”活动，引导学生集思广益，共同为家乡面临的发展问题献计献策，培养学生主人翁意识和社会责任感。 通过师生共同交流“家乡发展建议书”，引导学生多角度理解家乡发展所需要的努力，并对学生提出号召。 环节一：教师通过学生的回答评估学生对于问题的了解情况，并作出及时的引导。完成评价量表1。 教师通过学生能否认真参与“家乡发展小调查”活动，以及对问题的理解程度，及时作出评价与鼓励 环节二：教师通过学生的回答，评估学生对问题的了解程度。 教师对学生不同观点进行总结引导，同时完成评价量表2. 教师观察学生课堂参与过程中的表情变化及回答的答案，考查学生是否真正理解。
课堂总结 同学们，通过今天这节课，我们知道了家乡在发展中存在的一些问题。作为家乡的小主人，大家有责任一起想办法解决问题。家乡是生养我们的地方，家乡的发展与我们息息相关。希望同学们都能够为家乡发展贡献自己的力量，让家乡的明天更美好！ 提出号召，升华主题 教师通过回顾课堂进行总结，引导学生加深理解。
作业布置 请大家把自己知道的家乡变化，制作一个简单的宣传海报。 通过作业引导学生从生活出发，夯实知识。 教师及时查看学生作业完成情况并给出对应评价。
板书设计
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共35张PPT)
12 家乡的喜与忧
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
06
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 感受家乡文化 关心家乡发展 课题 栏目 目的与要求
10.我们当地的风俗 风俗就在我身边 传统节日中的风俗 风俗的发展与演变 了解身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德；通过活动使学生了解我国民间艺术的种类和数量多与分布广泛的特点；调查和观察家乡的发展变化，感受家乡的发展变化，激发对家乡的热爱之情
11.多姿多彩的民间艺术 民间艺术交流会 我们这里的民间艺术 感受民间艺人智慧 濒临消失的民间艺术 12.家乡的喜与忧 家乡发展变化 我为家乡发展出力 单元教学情境
《感受家乡文化 关心家乡发展》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
我们当地的风俗 了解身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德 列举你所知道的家乡文化、风俗 探究家乡文化风俗蕴含的传统美德 日常生活中自觉培养弘扬传统美德的意识
多姿多彩的民间艺术 通过活动使学生了解我国民间艺术的种类和数量多与分布广泛的特点 列举我国民间艺术的种类和数量 探究民间艺术的意义 日常生活中培养我们对民间艺术的欣赏能力和民族自豪感
家乡的喜与忧 调查和观察家乡的发展变化，感受家乡的发展变化，激发对家乡的热爱之情 观察身边生活，有哪些变化？ 探究家乡存在的发展问题 日常生活中正确对待家乡发展的喜与忧
政治认同：调查和观察家乡的发展变化，感受家乡的发展变化，激发对家乡的热爱之情
道德修养：热爱家乡，激发学生关心、关注家乡的发展和建设
法治观念：培养学生的忧患意识和公共参与意识
健全人格：引导学生关注自己家乡发展中存在的实际问题，提出合理的建议
责任意识：培养对家乡的热爱的情感，培养主人翁意识
教学目标
新知导入
思考：你看到的与现在我们的生活有哪些不一样的地方？你觉得是现在的生活好还是以前的生活好？
新知导入
是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
新知导入
活动一：家乡发展变化
新知讲解
家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到的。
新知讲解
周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。
奶奶，您这是站在哪里呀 这房子好旧啊!
这是咱家的老屋，没搬进小区前，我们就住在这里。那时你还没出生呢!
奶奶，这条路这么脏啊!
噢，这就是以前的北街路，现在变成了步行街，整齐千净多了。
新知讲解
和奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大！让我们也积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡的发展吧！
新知讲解
家乡的发展
新知讲解
方案1：有些同学以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。
1.方便人们文化休闲的设施建设（公园、广场、图书馆、体育馆等）：
家乡发展小调查
新知讲解
2.方便人们购物的商业设施建设（超市、商场、农贸市场等）：
调查方式:登录家乡所在地的政府公众信息网，收集家乡建设的信息；询问家中长辈所经历的家乡发展变化；观察家乡正在发生的变化。
新知讲解
方案2：有些同学以采访家认的方式，了解家乡教育方面发生的变化。
请爷爷奶奶、爸爸妈妈说说，他们上学时的学校和教室，以及学校里的设施等情况：
新知讲解
看病的变化
周六，我们小组参观了家乡的一所医院。我们看到现在的医院宽敞、整洁。听人们说，以前的医院很小，很拥挤，而且人们来看病时，都争着往前挤，秩序混乱。现在，人们只要拿着挂号单坐在一旁等着叫号就可以不用担心别人插队。以前，人们总担心看大病很贵，而现在，人们可以享受国家医疗保险，医疗费负担减轻了很多。
方案3：有些同学以实地参观、采访的方式，了解家乡医疗事业的发展。
新知讲解
方案4——公共交通工具的变化
调查内容 40年前 现在
工具种类
便利程度
缴费方式
自行车、没有空调的
公交车、有轨电车…
出租车、公交车、
地铁、高铁、飞机…
花费时间长、拥挤、炎热
现金
效率高、换乘便捷
现金、微信、
支付宝、交通卡
新知讲解
交流感受——
通过这些调查，我们看到了家乡的发展与变化，更感受到人们生活水平的提高。
新知讲解
形容一下：你想用哪些词来形容家乡的变化呢？人们是怎样看待家乡的发展和变化的呢？一起来填写下吧。
新知讲解
形容一下
通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水平的提高。对此，你想用哪些词来形容家乡的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展变化的呢？
高 兴
干干净净
幸 福
便 捷
富 裕
新知讲解
社会在发展，时代在前进，我们要以主人翁的姿态投入到家乡的建设中来，我们的国家会更加繁荣富强，我们的家乡也会越来越富裕美好。
新知讲解
活动二：我为家乡发展出力
新知讲解
找一找
赵小原和同学在参与有关家乡发展的调查活动时，发现了家乡建设中存在的问题。
新知讲解
找一找
　　由于设备、工艺落后，没有技术创新，邻居李叔叔所在的工厂倒闭了。
　　尽管家乡越来越富裕了，但是也出现了很多问题。比如，河流的污染日益严重，一些农田也被用来盖房。
　　你的家乡在发展中是否也遇到了问题？你发现了哪些问题呢？
我为家乡的发展出力
　　听爷爷说，村里盖了许多漂亮的楼房，但多为老人和小孩居住。村里的青壮年都进城务工了，老人、小孩的安全是个问题。
新知讲解
家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法解决。
小提示
新知讲解
如今，随着机械化的增加，各种污染问题一个接一个的出现，全球变暖，生物多样化减少，废水，废气，固体废料，森林面积减少，化肥，农药，光污染，化学试剂等，都会对环境造成污染。环境的问题是目前我们面临的一个巨大的问题，下面是我想到的具体措施，希望家乡的发展能越来越好。
1.对于各种环境变差，我们要退耕还林，增加植被覆盖面积。
2.对噪音污染，我们要多种树。
3.少用一次性筷子，少用一次性杯子等一次性制品。
4.尽量不用或减少使用塑料袋，使用环保袋。
……
家乡发展建议书
新知讲解
尝试自己写“家乡发展建议书”。
家乡发展建议书
　　全班交流一下“家乡发展建议书”，看看大家的建议是否具有可行性。
新知讲解
家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题
需要我们共同来想办法解决。
家乡发展建议书
1.加大环境保护力度。
2.大力发展植树造林事业。
3.多修路，鼓励人们骑自行车和坐公交。
4.冬天雾霾严重，限制车辆出行。
新知讲解
为家乡做贡献，要从小做起。
新知讲解
　　同学们，通过今天这节课，我们知道了家乡在发展中存在的一些问题。作为家乡的小主人，大家有责任一起想办法解决问题。家乡是生养我们的地方，家乡的发展与我们息息相关。希望同学们都能够为家乡发展贡献自己的力量，让家乡的明天更美好！
课堂总结
家乡的喜与忧
家乡发展变化
我为家乡发展出力
板书设计
请大家把自己知道的家乡变化，制作一个简单的宣传海报。
作业布置
谢谢
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小学道德与法治五年级下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级下册第四单元教材主题为《感受家乡文化 关心家乡发展》，聚焦学校生活主体。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“中华优秀传统文化与革命传统教育”中“知道中华优秀传统文化的主要成果，初步感受中华优秀传统文化的魅力”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“珍惜美好生活”。
二、单元内容、学段学科关联 家乡是我们生活的地方，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表感受家乡文化 关心家乡发展课题栏目目的与要求10.我们当地的风俗风俗就在我身边传统节日中的风俗风俗的发展与演变了解身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德；通过活动使学生了解我国民间艺术的种类和数量多与分布广泛的特点；调查和观察家乡的发展变化，感受家乡的发展变化，激发对家乡的热爱之情11.多姿多彩的民间艺术民间艺术交流会我们这里的民间艺术感受民间艺人智慧12.家乡的喜与忧家乡发展变化我为家乡发展出力本单元链接家乡生活、引导学生树立热爱家乡的意识。小学、初中、高中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元是部编版《道德与法治》四年级下册第四单元。这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发,引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。《我们当地的风俗》这一课的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题四“我们的社区生活第10条”了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。本课共设置了三个板块的教学内容。第一个板块的话题是”风俗就在我身边”教学过程中应注意回归学生的生活实际，引导学生寻找自己生活中的风俗。如可以引导学生通过采访、到图书馆查资料、上网等方式，了解与自己成长有关的风俗，同时探寻这此风俗所蕴含的美好祝愿和传统美德，如“爱幼”“尊老”，激发学生进一步探究传统美德深层次价值的兴趣。第二个板块的话题是“奇妙的节日风俗”。教材开篇点出中国有许多重要的传统节日，比如在节、端午节和中秋节等，从学生熟悉的节日说起，吸引他们的兴趣。阅读角中展示了端午节的庆祝方式，旨在引导学生根据本地实际情况进行探究，发现不同地方对同一个节日的庆祝方式存在不同。紧接着，教材安排了四个不同地区的不同节日风俗的镜头，并用对话框提供了探究的方式，学生可以选取自己熟悉的或者感兴趣的节日风俗进一步探究其历史由来、文化价值等，并挖掘这些节日风俗所寄托的人们的祝愿和情感。第三个板块的话题是”风俗的演变”。旨在引导学生通过小组合作、翻阅图书、采访长辈等途径开展”我身边的风俗小调查”,让学生认识自己所生活的地区的一些风俗，并在这个基础上学会分类、辨析，理性对待风俗的演变。对于不符合时代需要的节日风俗，应该淘汰;对于存在争议的风俗，引导学生进一一步阐述自己的观点;对于优良的风俗，我们不能遗忘，而且要尽自己所能加以保护。《多姿多彩的民间艺术》一课的主要内容是介绍中国民间艺术的历史、种类和特点，包括剪纸、年画、刺绣、泥塑等。通过展示民间艺术的精美作品和详细解读其背后的文化内涵，让学生全面了解民间艺术的魅力。同时，通过让学生亲手体验民间艺术制作过程，培养他们的实践能力和创新思维。《家乡的喜与忧》是第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》的第3 课。这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度,引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡 ,认识自己的家乡，关心家乡的发展,感受上海前进的步伐,生活条件的巨大改善,从而让学生产生热爱家乡的情感。表1《感受家乡文化 关心家乡发展》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务我们当地的风俗了解身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德列举你所知道的家乡文化、风俗探究家乡文化风俗蕴含的传统美德日常生活中自觉培养弘扬传统美德的意识多姿多彩的民间艺术通过活动使学生了解我国民间艺术的种类和数量多与分布广泛的特点列举我国民间艺术的种类和数量探究民间艺术的意义日常生活中培养我们对民间艺术的欣赏能力和民族自豪感家乡的喜与忧调查和观察家乡的发展变化，感受家乡的发展变化，激发对家乡的热爱之情观察身边生活，有哪些变化？探究家乡存在的发展问题日常生活中正确对待家乡发展的喜与忧
四、学情分析 四年级的学生对于家乡的风俗习惯、民间艺术以及家乡的发展，了解并不丰富，大多数孩子只关注外在形式，并且仅停留在表面现象上，所以在前置学习中引导学生了解家乡风俗习惯、民间艺术的丰富多彩，感受家乡发展的喜与忧，并且引导要他们了解家乡风俗和民间艺人的基础上，充分树立民族自尊心和自豪感的相当有必要。
五、单元学习目标 核心素养：了解身边家乡尊老爱幼的文化风俗以及这些风俗蕴含的传统美德；通过活动使学生了解我国民间艺术的种类和数量多与分布广泛的特点；调查和观察家乡的发展变化，感受家乡的发展变化，激发对家乡的热爱之情
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评能通过多种实践探究活动，了解家乡的风俗。能通过探究理解民间艺术重要意义。在实际生活中能树立热爱家乡的意识，关注家乡发展。
高中
初中
小学
四年级下册第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》
九上第三单元《文明与家园》
必修4
“哲学与文化”
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