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(共50张PPT)
第三章 生命起源和生物进化
导图巧记忆
第二章 生物的遗传与变异
第三章 生命起源和生物进化
考点全聚焦
第二章 生物的遗传与变异
考点聚焦 考点解读 核心素养
1.基因控 制生物的 性状 （1）举例说出生物的性状是 由基因控制的；（了解） （2）举例说出转基因技术的 应用。（了解） 1.以观察分析图片资料、文
字资料及实验资料为主线，
思虑推理、归纳得出概念和
结论。
2.关注转基因技术给人类带
来的影响。
3.通过基因显隐性的原理来
解释现实生活中的生命现
象。
2.基因在 亲子代间 的传递 （1）说明 是主要的遗传 物质；（理解） （2）描述染色体、 和基 因的关系。（了解） 考点聚焦 考点解读 核心素养
3.基因的 显性和隐 性 （1）举例说出生物的性状是 由基因控制的；（了解） （2）阐明基因控制性状的原 理；（理解） （3）认同优生优育。（认 同） 4.通过对孟德尔豌豆杂交实
验的分析，思考推理，逐步
得出结论。
5.学会科学地理解和正确地
对待性别遗传的问题。运用
所学知识影响周围人们的旧
观念。
续表
考点聚焦 考点解读 核心素养
4.性别决 定 说明人的性别决定。（理解） 6.通过“对某一性状的变异进
行深入探究的实验”，在取
样、丈量、整理数据、画曲
线图等方面获得训练，突出
对科学探究能力的培养和科
学方法的训练。
7.关注高科技给人类社会带
来的影响，能用科学的态度
和方法来解释生活现象。
5.变异 （1）举例说出生物的变异； （了解） （2）举例说出遗传育种在实 践上的应用；（了解） （3）探究花生果实大小的变 异。（独立操作） 续表
考点聚焦 考点解读 核心素养
6.生命的 起源 描述生命起源的过程。（了解） 8.关注对生命起源的不同看法，以及新的研究进展，培养开放性和发散性思维的方法。
9.学习运用证据进行推测的科学方法。
10.通过模拟探究实验，培养动手实践能力、提高分析数据的能力。
11.通过学习生物对环境的适应，形成生物进化的观点。
7.生命的 进化 概述生物进化的主要历程。（理解） 续表
第三章 生命起源和生物进化
知识大集结
第二章 生物的遗传与变异
考点梳理
1.生物的遗传与变异：亲子间的相似性叫______，亲子间和子代间的差异
性叫______。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
可遗传的变异：由__________的变化引起的，能遗传给后代的变异。
不可遗传的变异：单纯由______引起的，没有影响到__________的变
化，不能遗传给后代的变异。
遗传
变异
遗传物质
环境
遗传物质
2.性状与相对性状
生物所表现的__________、__________和__________等特征统称为性
状。相对性状是指______生物的______性状的______表现形式。
形态结构
生理特征
行为方式
同种
同一
不同
3.基因控制生物的性状
（1）染色体、 和基因的关系
染色体是遗传物质的主要______，由_____和________组成。在生物的
体细胞（除生殖细胞外的细胞）中，染色体______存在于________中。
是主要的__________，呈双螺旋结构，携带着大量的遗传信息。
基因是位于染色体上，能够控制生物性状的_____片段，是遗传物质的
基本单位。基因也是______存在的。
载体
蛋白质
成对
细胞核
遗传物质
成对
（2）把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基
因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出__________所控制的性状。
转入基因
4.基因的显性和隐性
（1）相对性状有显性和隐性之分。例如，豌豆植株的高和矮，高是显
性性状，矮是隐性性状，纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂交的后代
_________________。
植株都是高茎的
（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有____
（用英文字母的D、 分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显
性性状的，其基因组成有_________两种。
和
（3）基因组成是 的，虽然___控制的性状不表现，但 （隐性基因）
并没有受D（显性基因）的影响，还会遗传下去。
5.人的性别遗传
（1）在人体细胞中，有____对染色体在男性与女性体细胞中都是一样
的，与性别决定无关的染色体叫____染色体。人类的性别一般是由____
染色体决定的。性染色体有 染色体和 染色体，一对性染色体为 时
为____性，一对性染色体为 时为____性。
22
常
性
女
男
（2）女性排出卵细胞的性染色体为___，精子的性染色体为______，因
此生男生女机会______。
或
均等
6.遗传病：由于__________改变所致的疾病。一般近亲结婚后代患隐性
遗传病的机会就会______，所以______近亲结婚。
遗传物质
增加
禁止
7.生命起源
（1）原始大气与现代大气的主要区别是原始大气不含______。
（2）原始生命的摇篮——__________。
（3）米勒的实验：模拟原始地球环境，将无机物合成为________。
（4）生命起源过程：原始大气 有机小分子 有机大分子 原始生
命 原始________生物。
氧气
原始海洋
氨基酸
单细胞
8.生物进化——指生物在与生存环境的相互作用下，总是一代又一代地发生着改变。
（1）生物进化的最直接证据是化石。化石是生物的____________或生活痕
迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化后形成的。
遗体、遗物
（2）生物进化的原因：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应
者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是__________。
自然选择
自然选择
（3）生物进化历程：
①藻类植物 ______植物 ______植物 种子植物。
②________动物 无脊椎动物 原始脊椎动物 ______动物。
苔藓
蕨类
单细胞
脊椎
（4）生物进化的总体趋势：从______到______，从______到______，
从______到______。
低等
高等
简单
复杂
水生
陆生
识图分析
图名 图片 常考知识点
染色体 与 的关系 示意图 （1）A是________，主要存在于
________中；
（2）[ ]_____上具有特定的遗传信息的片段叫做__________；
（3）正常人的体细胞中，染色体的
数量为______。
染色体
细胞核
基因
23对
实验突破
探究花生果实大小的变异是否受环境条件的影响
为了探究“花生果实大小的变异是否受环境条件的影响”，八年级二班的第五小组同学设计了如下实验：在A、B花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入1粒同种大花生种子。适当浇上清水，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实大小情况。请根据实验设计回答下列问题。
（1）本实验中设计的变量是什么？________________________。
（2）你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？______。
为什么？_________________________________________。
（3）该实验在设计上有什么问题？_________________________。应该
如何改进？______________________。
贫瘠的土壤和肥沃的土壤
不能
种入1粒种子做实验，结果具有很大的偶然性
种入的花生粒不应该是1粒
应多种几粒（如10粒）
第三章 生命起源和生物进化
真题深解读
第二章 生物的遗传与变异
考点1 （2023·苏州）科学家将艾草中与青蒿素合成有关的基因转入菊花，
培育出能产生大量青蒿素的菊花新品种，以满足大规模生产抗疟疾
药物所需。培育该新品种主要应用了( )
B
A.克隆技术 B.转基因技术 C.嫁接技术 D.组织培养技术
思路点拨 解题的关键是了解现代生物技术的范围和转基因技术的应用。转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使其与另一种生物的基因进行重组，从而培育出转基因生物。应用转基因技术可以改变生物性状，培育新品种，也可以利用其他生物体培育出人类所需要的生物制品，用于医药、食品等方面。
考点2 （2023·聊城）如图为染色体、 、
基因的关系示意图，其中4是一个基因，下列
叙述错误的是( )
A.3可以被碱性染料染成深色
B.4是具有遗传效应的1片段
C.生物的变异都是由基因携带的遗传信息发生变化导致的
D.在同一个体所有细胞中，3的形态和数目不都是完全相同的
思路点拨 解答此类题目的关键是熟记染色体、 、基因三者的包含
关系。染色体，是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，由 和
蛋白质等组成， 是染色体的主要成分。 存在于细胞核中的染
色体上，呈双螺旋结构，是遗传信息的载体，基因是 上有特定遗传
信息的片段。图中1是 ，2是蛋白质，3是染色体，4是基因。生物的
变异不仅与基因携带的遗传信息发生变化有关，还与环境有关；生物体
细胞中的染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，进行一种特
殊方式的细胞分裂，成对的染色体要两两分开，分别进入两个子细胞中，
即生殖细胞中的染色体是成单存在的。
【自主解答】C
考点3 （2022·黑龙江）一对肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，
则这对夫妇的基因组成是( )
A. 和 B. 和 C. 和 D. 和
思路点拨 解答此类题的关键是理解和掌握基因与性状的显性和隐性、遗传规律以及变异的概念。父母肤色正常，而所生的孩子是白化病，体现了亲子代之间性状的差异，称为变异；人体肤色正常和白化是一对相对性状，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞。肤色正常的夫妇生出了患白化病的孩子，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的基因外，都含有一个控制白化病的隐性基因，这对基因的遗传图解如图所示。
【自主解答】B
考点4 （2023·阳泉）我国神舟系列飞船先后携带多种植物的种子进入
太空漫游，后来经播种、选择，培育出了多个高产、稳产的新品种。
这种育种方式从根本上改变了这些种子的( )
A.形态结构 B.遗传物质 C.生理功能 D.营养物质
思路点拨 解答此类题目的关键是理解掌握太空育种的原理。太空育种即航天育种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，诱发植物种子的遗传物质发生变异，再返回地面培育作物新品种的育种新技术。因此太空育种能诱发生物产生可遗传的变异。
【自主解答】B
第三章 生命起源和生物进化
备考勤演练
第二章 生物的遗传与变异
题库训练
1.关于生物的遗传和变异现象，下列说法正确的是( )
A
A.遗传和变异现象在生物界普遍存在
B.遗传和变异现象不能出现在同一生物体上
C.遗传现象只能在某些生物中出现
D.变异现象只能在某些生物中出现
2.（2023·广安）小诺晨跑时看到迎面跑来的人很像她的同桌小薇，小诺
的判断依据是( )
D
A.基因 B. C.染色体 D.性状
3.（2022·成都）普通白色家兔的毛色不会随环境温度发生变化，但喜马
拉雅白色家兔的毛色可随环境温度发生变化。下列相关叙述合理的是
( )
D
A.性状的表现仅受外界环境条件的影响
B.性状的变化仅是遗传物质改变引起的
C.环境变化一定会引起遗传物质的改变
D.表现型是基因和环境共同作用的结果
4.（2023·株洲）下列有关基因、 、染色体的叙述正确的是( )
C
A.每条染色体上会有很多个 分子
B.染色体由基因和蛋白质组成
C.基因是有遗传效应的 片段
D.性状只由基因控制
5.亲代的许多性状之所以能在子代身上体现，原因是( )
B
A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B.精子和卵细胞中携带着控制性状的基因
C.总在一起生活，长相就会相像
D.父母所有的性状都遗传给了子代
6.（2021·凉山）一名怀孕妇女的B超检查为性别不同的双胞胎。对此分
析错误的是( )
B
A.男性胎儿细胞中有母亲的1条 染色体
B.男性胎儿细胞中有父亲的1条 染色体
C.女性胎儿细胞中有母亲的1条 染色体
D.女性胎儿细胞中有父亲的1条 染色体
7.（2023·泰州）夏天常用的蚊香效果一年比一年差。下列叙述正确的是
( )
B
A.蚊香增强了蚊子的繁殖能力 B.蚊香对蚊子的抗药性进行了选择
C.蚊香使蚊子产生抗药性变异 D.蚊子为适应环境产生抗药性变异
能力提升
8.血友病基因位于 染色体上并且呈隐性，当正常遗传时，不会发生
( )
A.携有血友病基因的母亲把此基因传给女儿
B.患血友病的父亲把此基因传给儿子
C.患血友病的父亲把此基因传给女儿
D.携有血友病基因的母亲把此基因传给儿子
［提示］含 染色体的卵细胞与含 染色体的精子相融合，受精卵的性
染色体就是 （女孩）；如果含 染色体的卵细胞与含 染色体的精子
相融合，那么受精卵的性染色体就是 （男孩）。母亲 染色体上的血
友病基因，能传给女儿，也能传给儿子；而父亲 染色体上的血友病基
因只能传给女儿，不可能传给儿子。
【答案】B
9.（2023·泰安）某农场养殖了金定鸭和康贝尔鸭，金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。生物兴趣小组的同学为研究蛋壳颜色的遗传规律，用金定鸭和康贝尔鸭做了系列实验，如下表。请分析回答：
实验组合 第1组 第2组 第3组 第4组
金定鸭 （雄） 康 贝尔鸭 （雌） 金定鸭 （雌） 康 贝尔鸭 （雌） 第1组的子一 代自交 第2组的
子一代自
交
子代产 蛋数目 及蛋壳 颜色 青色 （枚） 1280 1289 297 313
白色 （枚） 0 0 100 105
（1）为什么第1、2组的子一代产出的蛋都是青色的，而没有白色的呢？
兴趣小组的同学又进行了第3、4组实验，结果发现子二代产出的蛋中出
现白色蛋，并且青色蛋和白色蛋的比例接近_____，这与孟德尔研究的
豌豆高茎与矮茎的遗传规律相符。由此推测，蛋壳颜色的青色和白色是
一对__________，由一对基因控制，______是显性性状。
相对性状
青色
（2）兴趣小组的同学为验证上述推测是否正确，应从表中选择第1组或
第2组的________个体，与蛋壳颜色为______的个体进行交配，若子代
产出的青色蛋和白色蛋的比例接近_____，则证明上述推测正确。若控
制蛋壳颜色的基因用A、 表示，第3组实验得到的子代基因组成及比例
是_____________________ 。
［提示］兴趣小组为验证题述推测是否正确，应从表中选择第1组或第2
组的子一代个体。第1、2组金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋，子代
蛋都是青色的，因此，子一代的青色的基因是杂合的，基因组成是 ,
与蛋壳颜色为白色的个体进行交配，遗传图为：
若子代产出的青色蛋和白色蛋的比例接近 ，则证明上述推测正确。
若控制蛋壳颜色的基因用A、 表示，则第3组实验的遗传图为：
由此可以看出，子代基因组成是 、 、 ,比例是 。
（2）兴趣小组的同学为验证上述推测是否正确，应从表中选择第1组或
第2组的________个体，与蛋壳颜色为______的个体进行交配，若子代
产出的青色蛋和白色蛋的比例接近_____，则证明上述推测正确。若控
制蛋壳颜色的基因用A、 表示，第3组实验得到的子代基因组成及比例
是_______________________________ 。
子一代
白色
1∶1
AA、Aa、aa
1∶2∶1
拓展延伸
10.请分析以下材料并回答相关问题：
材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高秆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦作亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆不抗锈病、高秆抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。
材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。
材料三：新疆哈密瓜以甜度大而著称。有人将其引进山东种植，其果实甜度大大降低。
（1）从遗传变异的角度分析，上述材料中既有______现象又有______现象。
变异
遗传
（2）上述材料中的①矮秆抗锈病小麦，②太空椒，③甜度大大降低的哈
密瓜，能够遗传的是______（填序号），原因是_____________________。
不能够遗传的是____（填序号），原因是______________________。
①②
遗传物质发生了变化
③
遗传物质没有发生变化
（3）材料一中，杂交后代中出现的不同于亲代的新类型是___________、
______________。
矮秆抗锈病
高秆不抗锈病
（4）谈谈你对利用遗传变异的原理培育生物新品种的认识。你还知道
哪些利用遗传变异的原理培育生物新品种的事例
__________________________________________________________
__________________________________。
利用遗传变异的原理可培育生物新品种，使我们获得产量高、品质好的品种，如杂交水稻、无籽西瓜等

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