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(共44张PPT)
第六章 爱护植被，绿化祖国
导图巧记忆
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第六章 爱护植被，绿化祖国
考点全聚焦
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
考点聚焦 考点解读 核心素养
1.绿色植物 是生物圈 中有机物 的制造者 （1）阐明绿色植物的光合作 用；（理解） （2）概述绿色植物为许多生物 提供食物和能量。（理解） 认同绿色植物在制造有
机物方面对于生物圈的
重要意义。培养爱绿护
绿的情感。
考点聚焦 考点解读 核心素养
2.光合作用 吸收二氧化 碳释放氧气 （1）阐明绿色植物的光合作用； （理解） （2）举例说出绿色植物光合作用原 理在生产上的应用；（了解） （3）说明绿色植物有助于维持生物 圈中的碳—氧平衡；（理解） （4）探究“二氧化碳是光合作用必需 的原料吗？”（理解） 1.运用实验法独立
设计并完成本章的
探究活动。
2.感受科学家的伟
大成就和科学家勇
于探索、不为名利
的科学精神。
续表
考点聚焦 考点解读 核心素养
3.绿色植物 的呼吸作用 （1）描述绿色植物的呼吸作用； （了解） （2）说明绿色植物有助于维持生物 圈中的碳—氧平衡。（理解） 增强实验探究能力
和观察能力，形成
实事求是的科学态
度和探究精神。
续表
考点聚焦 考点解读 核心素养
4.爱护植 被，绿化祖 国 （1）举例说出我国主要的植被类 型；（了解） （2）说出我国植被面临的主要问 题；（了解） （3）参加绿化家园的活动。（经 历） 1.在调查、设计等
探究、实践活动中
发展创新精神和实
践能力。
2.参加绿化家园、
校园的活动。
续表
第六章 爱护植被，绿化祖国
知识大集结
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
考点梳理
1.绿色植物是生物圈中有机物的制造者
（1）绿色植物在____下在________内通过______作用制造有机物。
（2）绿色植物制造的有机物除了构建________外，还为其他生物提供
基本的______来源。
光
叶绿体
光合
植物体
食物
2.光合作用
（1）概念：绿色植物通过________利用______，把______________转
变成储存能量的有机物（主要是______），并且释放出______的过程。
叶绿体
光能
二氧化碳和水
淀粉
氧气
（2）公式：二氧化碳 水 有机物（储存着能量） 氧气
光合作用的原料：______________；产物：______________；条件：
______；场所：________。
二氧化碳和水
有机物和氧气
光能
叶绿体
（3）实质：包含了两种变化，一是物质转变，即把简单的________转
变成复杂的________，并且释放______；二是能量转化，即把______转
化为________________________________。
无机物
有机物
氧气
光能
储存在有机物中的能量（化学能）
（4）意义：是生物所需的________的来源、是生物生命活动的______
来源；维持大气中______平衡。
有机物
能量
碳氧
（5）光合作用原理在农业生产上的应用：尽量提高光能利用的效率，
如合理密植。
3.呼吸作用
（1）概念：动、植物细胞利用____，将有机物分解成______________，
并将储存在有机物中的______释放出来，供给生命活动的需要，称为呼
吸作用（在________内进行）。
氧
二氧化碳和水
能量
线粒体
（2）公式：有机物（储存着能量） 氧气 二氧化碳 水 能量
（3）意义：呼吸作用释放的能量，一部分供应各种__________，一部
分转化为______散失。
生命活动
热量
（4）光合作用和呼吸作用的区别
光合作用 呼吸作用
进行部位 ①_________________ ②______________
条件 ③______ ④__________________
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
物质变化 合成有机物 分解有机物
能量变化 ⑤______能量 ⑥______能量
含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
光照
有光无光都能进行
储存
释放
（5）绿色植物的呼吸作用和光合作用对维持生物圈中二氧化碳和氧气
的相对平衡（简称____________）起了重要作用。
碳—氧平衡
4.爱护植被，绿化祖国
（1）我国的主要植被类型：草原、______、热带雨林、落叶阔叶林、
常绿阔叶林、针叶林。
荒漠
（2）目前我国植被保护面临的形势十分严峻。我国于1984年和1985年
相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。
我国政府明确提出退耕______、______、______，退牧还草，颁布了
《退耕还林条例》。
还林
还草
还湖
（3）每年的3月12日定为全国的________。
植树节
（4）“绿化校园的设计活动”：尽量不要对校园环境布局做大的改动，
最好不要选用名贵的花草树木；绿化树种在形态选择和空间安排上要注
意高低、大小和色彩的搭配，做到疏密相间、协调自然；应注意花草树
木的生长周期。
识图分析
图名 图片 常考知识点
1.植物 的呼吸 作用 （1）实验用的种子应该是______状
态的种子。
（2）图乙中加清水的目的是_____，
实验现象是澄清石灰水________，这
说明种子萌发过程中产生的气体是
__________。
（3）丙图将燃烧的蜡烛放入瓶中，
实验现象是__________，说明______
_______________。
萌发
排气
变浑浊
二氧化碳
蜡烛熄灭
萌发的种子吸收氧气
图名 图片 常考知识点
2.植物 生理过 程示意 图 （1）①表示的是叶片的______作用，其
合成的有机物可以通过______向下运输到
根。
（2）②表示的是叶片的______作用，是
水分______运输的主要动力。
（3）③表示叶片的______作用，在白
天、晚上都可以进行。
（4）④表示根从土壤中吸收的_________
_____通过______向上运输。
光合
筛管
蒸腾
向上
呼吸
水分和无机盐
导管
续表
实验突破
1.下面是“绿叶在光下制造有机物”的实验操作图解，请据图作答：
（1）写出该实验的操作顺序：
____________________________。
（2）在步骤 G 中，遮盖黑纸是为了进行____________________。
（3）实验中B步骤将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是__________
____。
遮光处理，形成对照
耗尽叶内淀粉
（4）在步骤D中，向培养皿中滴加
的试剂是______，其目的是检验植
物光合作用制造的有机物______，
此操作依据的原理是____________
_____。
碘液
淀粉
淀粉遇碘变蓝色
（5）图中过程的目的是____________，处理后，叶片变成______色。
小烧杯内的酒精能____________________。
（6）该实验验证了__________________________。
使叶片脱色
黄白
溶解叶片中的叶绿素
绿色植物能在光下制造淀粉
2.某实验小组设计了下图实验装置，试管内装满了水，短颈漏斗罩着的绿色植物是金鱼藻。请据图回答问题：
（1）乙装置应该放在______环境中。
无光
（2）收集甲装置中金鱼藻放出的气体；等气体充满试管的 时，取
出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地伸入快要熄灭的火柴梗，可以
看到：快要熄灭的火柴梗__________，说明试管内收集到的气体是
_______。
迅速复燃
氧气
（3）甲、丙两组实验的变量是金鱼藻，
该实验可以探究金鱼藻的光合作用是否
能够产生______，丙装置起______作用。
氧气
对照
（4）在一定范围内，光照强度改变____（填“会”或“不会”）影响甲装
置单位时间内气泡的产生量。
会
第六章 爱护植被，绿化祖国
真题深解读
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
考点1 选取生长状况相似的三根天
竺葵枝条，按如图所示进行处理，
然后将装置放在阳光充足、温度适
宜的同一环境中。请预期几天后三
根枝条的生长状况是( )
A.甲组生长最好 B.乙组生长最好
C.丙组生长最好 D.无明显差别
思路点拨 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶
在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
甲组氢氧化钠溶液能吸收周围的二氧化碳，装置
内的植物得不到二氧化碳，不能进行光合作用，
植物体生长不茂盛；丙装置中的清水不吸收二氧
化碳，也不能产生二氧化碳，数天后，装置内的二氧化碳有可能被植物全部吸收，植物体不能再得到足够的二氧化碳，生长不茂盛；乙装置中的碳酸氢钠溶液不稳定，经阳光照射受热后，能产生二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料；因此，乙装置内的植物生长茂盛。
【自主解答】B
考点2 （2023·石家庄）将一株银边天竺葵暗处理一昼夜，然后进行光
合作用相关实验，实验处理如下图所示。该实验不能验证( )
A.光合作用需要叶绿体
B.光合作用需要二氧化碳
C.光合作用能产生氧气
D.光合作用需要光
思路点拨 解答此类题目的关键是理解掌握光
合作用相关实验以及对照实验的特点。叶片A
的绿色部分和非绿色部分形成以叶绿体为变量
的对照实验，可验证光合作用需要叶绿体；对
叶片A的一部分进行遮光处理，遮光部分和不遮光部分形成以光为变量的对照实验，可验证光合作用需要光；叶片B在装有氢氧化钠的透明塑料袋中，氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片A和叶片B形成以二氧化碳为变量的对照实验，可验证光合作用需要二氧化碳；验证光合作用能产生氧气需要收集产生的气体并用带火星的木条检验，木条复燃则证明该气体是氧气。
【自主解答】C
考点3 （2022·潍坊）苹果果实发育到一定程度时，果实内的淀粉会加
速分解成糖类，致使呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称
为呼吸跃变。呼吸跃变的出现标志着果实成熟达到了可食的程度，果皮
的颜色也由绿色逐渐转变为黄色或红色。下列说法错误的是( )
A.苹果果实发育期间时刻都在进行呼吸作用
B.果实内淀粉的来源是叶和果皮的光合作用
C.适当提高氧气的浓度，可延迟呼吸跃变的出现
D.适当提高苹果的贮藏温度，可加速果实的成熟
思路点拨 呼吸作用是指有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程，植物活着的细胞时刻都在进行呼吸作用。光合作用是指在有光的条件下，植物在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程。
光合作用的产物是氧气，而呼吸作用的原料是氧气。增加氧会抑制光合作用，而促进呼吸作用消耗有机物，使呼吸跃变提前；适当地提高温度可以加速果实内的淀粉分解成糖类，促进果实的成熟。
【自主解答】C
第六章 爱护植被，绿化祖国
备考勤演练
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
题库训练
1.（2022·广安）袁隆平院士用毕生精力研究并改良了杂交水稻，大大提
高了我国水稻产量，解决了人们的温饱问题。下列有关水稻的说法正确
的是( )
B
A.水稻进行呼吸作用释放的能量全部用于其各项生命活动
B.水稻的光合作用能参与维持生物圈中的碳 氧平衡
C.水稻的光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行
D.及时晾晒收获的稻谷可促进其呼吸作用
2.将银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿
体）的一片叶用黑色圆纸片两面遮盖（如
图），置于暗处一昼夜后再移至光下数小
时，取下此叶经脱色后滴加碘液。对此实
验的分析，错误的是( )
A
A.在暗处放置一昼夜目的是抑制叶片的呼吸作用
B.滴加碘液后①处变蓝色，说明该处产生了淀粉
C.此装置包含两组对照实验，分别是①与②、①与③
D.此装置可验证光合作用需要光和叶绿体
3.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心，质量明显减小，其主要
原因是( )
A
A.萝卜的呼吸作用消耗了其中的有机物
B.被周围细菌和真菌等分解者分解
C.萝卜进行蒸腾作用，散失了较多的水分
D.萝卜细胞的衰老和死亡
4.下列生产生活中的措施，能抑制植物呼吸作用的是( )
A
①水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏 ②在贮藏粮食的密封舱内充加二氧化碳 ③农田及时松土 ④小麦种子晒干入库
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
5.光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列说法错误的是
( )
C
A.光合作用制造有机物，产生氧气，贮存能量到有机物中
B.呼吸作用分解有机物，消耗氧气，释放有机物中的能量
C.绿色植物的生命活动白天仅由光合作用供能，夜晚仅由呼吸作用供能
D.光合作用和呼吸作用共同维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
6.一片森林就是一座绿色的水库，与此生态功能相关的有( )
①涵养水源 ②保持水土 ③增加降雨
D
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
能力提升
7.右图是研究豌豆种子萌发过程中温度变化的实验装置。
几小时后，哪一组曲线能正确表示实验结果( )
A.&1& B.&2& C.&3& D.&4&
［提示］种子进行呼吸作用的条件是种子具有生命
力，萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参
与下分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动
的需要，同时一部分能量以热能的形式散失出来；乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，所以温度不会升高。
【答案】A
8.（2022·泰州）某生物兴趣小组的同学为了探究光合作用的影响因素，
将盛有等量的同种水生植物的实验装置分别放在离同一光源不同距离的
地方（光源产生的热量对本实验的影响忽略不计），计数植物产生的气
泡数，可用于衡量光合作用强度的大小。实验数据如下表所示，据此判
断该影响因素是( )
试管编号 1 2 3 4 5
离光源 的距离（厘 米） 10 30 50 70 100
每分钟气泡数 45 30 19 6 1
D
A.二氧化碳浓度 B.氧气浓度 C.温度高低 D.光照强度
9.（2021·遂宁）如图是草莓种植大棚内二氧化
碳吸收量随光照强度增加的变化曲线，若要使
棚内草莓积累有机物，光照强度至少应大于
( )
A. 点 B. 点 C. 点 D. 点
［提示］光合作用吸收二氧化碳，合成有机物；
呼吸作用释放二氧化碳，分解有机物。由图可
知， 段释放二氧化碳，表明呼吸作用强度大
于光合作用强度； 点既不释放二氧化碳也不吸
收二氧化碳，表明呼吸作用强度等于光合作用强
【答案】B
度； 点以后开始吸收二氧化碳，表明光合作用强度大于呼吸作用强度，
能够积累有机物。
拓展延伸
10.（2021·重庆）为帮助农户提高某经济作物的品质和产量，科技人员
进行了相关研究。图甲中 、 、 分别表示该经济作物叶片所进行的某
些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用
强度的变化曲线，请据图回答下列问题：
（1）植物移栽时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中
的___（填“ ”“ ”或“ ”）生理活动。
（2）图甲中 过程进行的场所是叶肉细胞中的________。
叶绿体
（3）图乙中白天和夜晚都能进行的生理活动是___（填“Ⅰ”或“Ⅱ”），它
与图甲中的生理活动__（填代号“ ”“ ”或“ ”）相对应。
（4）图乙中曲线Ⅱ在12时左右的活动强度增强的主要外界因素是______
较高。
Ⅱ
温度
（5）图乙中植物体内有机物积累量大于0的时间段是__________。
时

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