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第16讲 物质的检验与鉴别
知识建构
第16讲 物质的检验与鉴别
考点梳理
热点考点
1.常见物质的检验。
待检验 物质 原理 实验操作与现象 有关反应的化
学方程式
氧气 能支持燃烧 将________的木条伸入气体 中，木条______ —
二氧化 碳 能使澄清石灰水 变浑浊 将气体通入澄清石灰水中 （或将澄清石灰水加入气体 中并振荡），溶液变______
带火星
复燃
浑浊
待检验 物质 原理 实验操作与现象 有关反应的化
学方程式
碳酸盐 能跟盐酸或稀硝酸反应，产生使 澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体 取少量样品，加入稀盐酸（或稀硝酸），有气体产生；将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变 ______
浑浊
续表
2.物质的鉴别。
待鉴别物 质 鉴别试 剂或方 法 实验操作 实验现象与结论
硬水与软 水 肥皂水 取等体积的水 样，分别加入等 量的肥皂水，振 荡 产生较多浮渣的是______，产
生大量泡沫的是______
硬水
软水
待鉴别物 质 鉴别试 剂或方 法 实验操作 实验现象与结论
羊毛、棉 纤维与合 成纤维 灼烧或 点燃 抽取少量纤维并 点燃，闻气味 产生__________气味的是羊
毛，产生______气味的是棉纤
维，产生特殊气味且熔化为黑
褐色硬质小球的为__________
续表
烧焦羽毛
烧纸
合成纤维
待鉴别物 质 鉴别试 剂或方 法 实验操作 实验现象与结论
空气、氧 气、氮气 与二氧化 碳 燃烧的 木条和 澄清石 灰水 将燃着的小木条 分别伸入气体 中，再将澄清石 灰水加入使木条 熄灭的两种气体 中 木条燃烧没有明显变化的是空
气，木条燃烧更旺的是氧气；
使澄清石灰水变浑浊的是二氧
化碳，澄清石灰水无明显变化
的是氮气
续表
【特别提示】常见酸、碱、盐的鉴别是物质鉴别的热点和难点。鉴
别方法取决于要鉴别物质之间的性质差异，没有统一的模式和方法。熟
悉常见酸、碱、盐的物理特性，以及特征反应及其现象，是鉴别这些物
质的关键。
待检验 物质 检验试剂 实验操作与现象
酸（或 酸性） 溶液 紫色石蕊溶 液 取少量溶液，向溶液中加入紫色石蕊溶液，溶
液变红色
3.酸、碱（或酸性、碱性溶液）的检验。
酸（或 酸性） 溶液 试纸 将一小片 试纸放在干燥、洁净的玻璃片上，
用玻璃棒蘸取溶液滴在 试纸上，显色后与标
准比色卡对照，
待检验 物质 检验试剂 实验操作与现象
碱（或 碱性） 溶液 紫色石蕊溶 液 取少量溶液，向溶液中加入紫色石蕊溶液，溶
液变蓝色
无色酚酞溶 液 取少量溶液，向溶液中加入无色酚酞溶液，溶
液变红色
试纸 将一小片 试纸放在干燥、洁净的玻璃片上，
用玻璃棒蘸取溶液滴在 试纸上，显色后与标
准比色卡对照，
续表
4.铵盐（或铵态氮肥）的检验。
原理：铵盐能跟碱反应产生氨气。
操作：取少量样品，加少量熟石灰并混合研磨（或加入氢氧化钠溶液，
微热），用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体。
实验现象与结论：产生有刺激性氨味的气体，试纸变蓝色，则样品为铵
盐（或铵态氮肥）。
一般考点
5.常见气体的鉴别。
待鉴别 气体 原理 实验操作 实验现象与结论
氢气、 一氧化 碳和甲 烷 氢气燃烧只生成 水，一氧化碳燃烧 只生成二氧化碳， 甲烷完全燃烧生成 水和二氧化碳 分别点燃气体样品， 用冷而干燥的小烧杯 罩在火焰上方，观察 烧杯内壁的变化；将 出现水雾的烧杯迅速 倒转过来并加入少量 澄清石灰水，振荡 烧杯内无变化的是一
氧化碳；产生水雾且
澄清石灰水变浑浊的
是甲烷，产生水雾但
澄清石灰水不变浑浊
的是氢气
待鉴别 气体 原理 实验操作 实验现象与结论
一氧化 碳与 二氧化 碳 一氧化碳能燃烧， 二氧化碳不能燃烧 将气体引出并用燃着 的木条点燃 气体燃烧的是一氧化
碳，木条火焰立即熄
灭的是二氧化碳
二氧化碳能使澄清 石灰水变浑浊，一 氧化碳不能 分别向两瓶气体中加 入适量澄清石灰水， 振荡 澄清石灰水变浑浊的
是二氧化碳，无变化
的是一氧化碳
续表
6.可溶性氯化物、硫酸盐的检验。
待检验 物质 原理 实验操作 实验现象与结论
可溶性 氯化物 氯离子能与银离子反 应，生成不溶于稀硝酸 的氯化银沉淀 取少量样品并配成 溶液，滴加硝酸银 溶液和稀硝酸 产生白色沉淀，
样品为可溶性氯
化物
可溶性 硫酸盐 硫酸根离子能与钡离子 反应，生成不溶于盐 酸、稀硝酸的硫酸钡沉 淀 取少量样品并配成 溶液，滴加硝酸钡 溶液和稀硝酸 产生白色沉淀，
样品为可溶性硫
酸盐或硫酸
【特别提示】可通过上述类似的方法检验盐酸、硫酸中所含的氯离
子、硫酸根离子，并通过酸的检验方法确定它们属于酸。
氮肥 钾肥 磷肥
一看外观 白色晶体 灰色或褐色粉末
二加水 全部溶于水 大多不溶于水或部
分溶于水
三加熟石灰研 磨 放出具有刺激性氨味 的气体（尿素除外） 没有刺激性氨味的气体产生 7.常用化学肥料的鉴别。
第16讲 物质的检验与鉴别
典题精析
考点 1 物质的检验与鉴别
典型例题 1 （2022·山东烟台中考）下列各组固体物质，只用加水溶解
的方法不能鉴别的是( ) 。
A. 、 B. 、
C. 、 D. 、
【解析】 和 均能溶于水形成无色无气味的溶液，不能用加水的
方法鉴别它们。 难溶于水而 易溶于水，可用加水溶解的方
法鉴别这两种物质。 溶于水形成蓝色溶液，而 溶于水形
成无色溶液，可用加水溶解的方法鉴别它们。 溶于水时吸热，
溶液温度降低； 溶于水时放热，溶液温度升高，可用加水溶解的
方法鉴别这两种物质。
【答案】A
思维点拨 将一种试剂分别加入被鉴别的物质中，若出现不同的实验现象，如产生气体、产生沉淀、溶液颜色发生改变、溶液温度发生变化或物质间存在溶解性差异等，则能一次性将它们鉴别开来，否则无法鉴别。
针对训练
1.（2023·湖北宜昌中考）鉴别下列各组物质，所选试剂不正确的是
( ) 。
C
A.硬水和软水——肥皂水 B.黄铜和黄金——硝酸银溶液
C.纯碱和烧碱——酚酞溶液 D.氯化铵和氯化钾——熟石灰
2.（2022·广西贵港三模）选用一种试剂，通过一步操作（必要时可加热）
即可鉴别 、 、 、 四种溶液，该试剂是
( ) 。
C
A. 溶液 B. 溶液 C. 溶液 D. 溶液
3.（2023·重庆中考）鉴别是重要的实验技能。分别鉴别下列两组物质：
、 ，②稀硫酸、 溶液，都能选用的试剂是( ) 。
D
A. B. 溶液 C.铁片 D.稀硫酸
考点 2 对常见物质的检验或鉴别方案的评价
典型例题 2 （2023·甘肃金昌中考）下列实验方案不能达到实验目的的
是( ) 。
实验目的 实验方案
A 检验烧碱样品是否完全变质 滴加无色酚酞溶液观察是否变色
B 区分固态化肥氯化铵和硝酸钾 分别加熟石灰研磨，闻气味
C 鉴别氮气和二氧化碳 通入澄清石灰水中，观察是否产生
沉淀
D 检验水样是否为软水 取样，加入肥皂水，振荡
【解析】氢氧化钠易吸收空气中的 而变质生成碳酸钠，由于氢氧化
钠、碳酸钠溶液均显碱性，均能使无色酚酞溶液变红色，因此不能用酚
酞溶液检验烧碱样品是否完全变质。铵盐与碱反应生成氨气，氨气具有
刺激性气味，区分氯化铵和硝酸钾时，向两种样品中分别加熟石灰研磨，
闻气味，产生有刺激性气味气体的是氯化铵，无明显气味的是硝酸钾。
氮气不与澄清石灰水反应，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将两种气
体分别通入澄清石灰水中，能产生白色沉淀的是二氧化碳，无明显现象
的是氮气。检验某水样是否为软水时，可取样加入肥皂水，振荡，若产
生泡沫较多，该水样是软水，若产生的泡沫较少，浮渣较多，则该水样
是硬水。
【答案】A
思维点拨 检验即确认某物质的存在，而鉴别则是将几种物质区分开来。检验是根据物质的特性设计实验、通过产生的特征现象来验证其存在；鉴别则要根据被鉴别物质间的性质差异，设计合理的实验方案，使被鉴别的物质产生不同的实验现象，以达到将其区分开来的目的。我们可据此对检验、鉴别物质的实验方案的可行性或合理性做出判断。
针对训练
1.（2023·广西中考）鉴别硬水和软水最简易的方法是( ) 。
A
A.加肥皂水 B.观察颜色 C.加食盐水 D.闻气味
2.（2023·广西贵港一模）下列实验方案不能达到实验目的的是( )。
实验目的 实验方案
A 鉴别 溶液和 取样，分别加 ，观察现象
B 鉴别 溶液和 溶液 取样，滴加 溶液，观察现象
C 检验久置的 是否变质 取样，加水溶解，滴加酚酞溶液观察是
否变红
D 除去氧化钙中少量的碳酸钙 将固体混合物高温煅烧至质量不再减少
C
3.（2023·安徽中考）化学知识可以解决生活中许多实际问题，下列实验
方案不能解决相应实际问题的是( ) 。
实际问题 实验方案
A 区分硬水和软水 取样后加入肥皂水
B 检验雨水是否为酸雨 取样后滴加酚酞溶液
C 区分蔗糖水和生理盐水 取样后测导电性
D 检验 溶液中是否含有 取样后加入 溶液
B
第16讲 物质的检验与鉴别
第16讲备考练习
达标练
1.（2022·江苏常州中考）革命先烈方志敏用米汤在白纸上写字，给党组
织传递情报。下列溶液能使字迹显现的是( ) 。
A
A.碘酒 B.盐酸 C.盐水 D.糖水
2.（2022·江苏苏州中考）向溶液 中加入氢氧化钠溶液，加热，产生的
气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。则溶液 中一定含有的微观粒子是
( ) 。
D
A. B. C. D.
3.（2023·山东青岛中考）实验室有两瓶失去标签的无色溶液，分别是稀
盐酸和稀硫酸。下列物质能区分两瓶溶液的是( ) 。
D
A.紫色石蕊溶液 B.生锈的铁钉 C.氢氧化钠溶液 D.氯化钡溶液
4.（2022·黑龙江哈尔滨中考）区分下列各组物质的方法错误的是( ) 。
需区分的物质 方法
A 水和食醋 闻气味
B 磷矿粉和硝酸铵 加水，搅拌，观察现象
C 空气和人体呼出的气体 观察颜色
D 软水和硬水 取样，加入等量的肥皂水，振荡，观察现象
C
5.（2022·天津中考）下列实验方案不能达到实验目的的是( ) 。
实验目的 实验方案
A 鉴别氢氧化钾和碳酸钾两种溶液 分别滴加足量稀盐酸，观察现象
B 鉴别水和 的过氧化氢溶液 分别加入少量二氧化锰粉末，观
察现象
C 鉴别硫酸钠和碳酸钠两种溶液 分别滴加氯化钡溶液，观察现象
D 鉴别氮气和二氧化碳两种气体将 气体 分别通入澄清石灰水中，观察现
象
C
提分练
6.（2022·贵州毕节中考）“庄稼一枝花，全靠肥当家。”下列关于碳酸铵、
氯化铵、硫酸钾和磷矿粉四种化肥的鉴别方案及结论，错误的是
( ) 。
B
A.通过直接观察固体颜色就可以鉴别出磷矿粉
B.取样溶解后加入硝酸钡溶液能鉴别出硫酸钾
C.与熟石灰混合研磨后有两种化肥能闻到氨味
D.只用氢氧化钡溶液可将前三种化肥鉴别出来
7.（2022·辽宁中考）化学兴趣小组的同学在老师的指导下，开展了以“物质的鉴别”为主题的学习活动。
（1）活动一：气体物质的鉴别。
【活动目的】鉴别空气与氧气。
【操作及结论】
实验操作 实验现象 实验结论
向两种气体中分别伸入 带火星的木条 木条______ 该气体为氧气
木条无明显变化 该气体为空气
复燃
（2）活动二：固体物质的鉴别。
【活动目的】鉴别氢氧化钠与氯化钠。
【操作与结论】分别取少量固体于两个表面皿上，在空气中放置一会儿，观察到其中一种固体表面潮湿并逐渐溶解，该固体为__________，而表面无明显变化的为另一种固体。
【交流与讨论】经讨论后，同学们认为只用水也可以鉴别两种物质，依据是：氢氧化钠溶于水，溶液温度______（填“升高”或“降低”），氯化钠溶于水，溶液温度无明显变化。
氢氧化钠
升高
图1
（3）活动三：液体物质的鉴别。
【活动目的】鉴别稀硫酸与碳酸钠溶液。
【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性。
【实验操作】如图1所示，分别取少量溶液于两支试管中，编号为甲、乙，再分别滴加稀盐酸。
【实验现象】溶液甲中无明显现象，溶液乙中有气泡产生。
【实验结论】溶液甲为________，溶液乙为另一种溶液。溶液乙中产生
气泡的化学方程式为____________________________________。
【拓展延伸】下列物质也可以鉴别稀硫酸与碳酸钠溶液的是_______
（填序号）。
A.酚酞溶液 B.氧化铜 C.铜
稀硫酸
A、B
图1
（4）活动感悟：在进行物质鉴别时，首先要分析物质的组成、性质等，
然后设计合适的方案进行实验，实验过程中必须产生________________，
才能达到鉴别物质的目的。
不同的实验现象
冲刺练
图2
8.（2022·陕西中考）某工业尾气中
可能含有 、 和 中的一种
或几种，为检验其成分，小明用图
2装置进行实验时，观察到黑色固
体变红，澄清石灰水变浑浊，由此
D
A.2种 B.3种 C.4种 D.5种
实验现象得出尾气的组成情况可能有( ) 。
9.（2022·湖南娄底中考）下列各组物质的溶液，不用其他试剂，只用观
察或组内物质相互混合的方法，不能一一鉴别出来的是( ) 。
D
A. 、 、 B. 、 、
C. 、 、 D. 、 、
10.（2023·四川达州中考）小姚完成了稀盐酸、氢氧化钠溶液、蒸馏水的鉴别实验，请你帮他完成实验报告的填写。
（1）【实验题目】稀盐酸、氢氧化钠溶液、蒸馏水的鉴别。
（2）【实验目的】选择合适的指示剂鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液和蒸馏水。
（3）【实验仪器】小试管5支、试管刷等。
（4）【实验药品】随机编号为A、B、C的三种待测液，酚酞溶液，石蕊溶液。
（5）【实验过程】
实验步骤 实验现象 实验结论
①分别取A、B、C待测液 于三支试管中， 滴入 滴石蕊溶液，振 荡 B能使石蕊溶液变___，另外两支试管中的液体分别呈蓝色、紫色，但颜色相近 鉴别出B是______
__，无法准确鉴
别A、C
②另取A、C待测液 于两支试管中， 分别滴入2滴酚酞溶液，振 荡 C能使酚酞溶液变___，A中无明显现象 鉴别出C是______
________，A是
蒸馏水
红色
稀盐酸
红色
氢氧化钠溶液
（6）【交流反思】小峰认为，只用酚酞溶液也能完成该实验。他设计方案并完成了实验。
实验步骤 实验现象 实验结论
①分别取A、B、C待测液 于三支试管中，滴 入 滴酚酞溶液，振荡 C能使酚酞溶液变红 色，A、B中无明显 现象 鉴别出C
②将①中的红色液体分为两 等份，__________________ _______________ 观察到其中一支试管 有明显的现象： __________________ ___ 发生反应的化学方
程式为___________
______________，
鉴别出A、B
分别滴入足量的A、B待测液，振荡
溶液由红色变成无色

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