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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 五年级 学期 第二学期
课题 《生物与环境》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、填空题1、许多植物的新生命是从_____发芽开始的。2、绿豆种子发芽需要一定的______、适宜的______和充足的______。如果把湿润的种子放在冰箱冷藏柜里，则缺少的条件是__________。3、绿豆苗的根都向着_____地方生长，茎和叶都朝着______的方向生长。4、蚯蚓喜欢生活在_____、______的环境中。5、冬天动物需通过冬眠、_____、换毛等方法来适应气温的变化。6、生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作______。7、生物群落里的各种生物与非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，我们叫作_______。二、判断题1、实验组与对照组可以改变条件不同，保持一个条件相同即可。（ ）2、在探究绿豆种子发芽是否需要水分的实验中，要保持不变的条件是水分。（ ）3、氮气和氧气是空气的主要成分。（ ）4、实验后的蚯蚓应该放回大自然。（ ）5、所有的鸟类冬天都要迁徙。（ ）6、在食物网中，有的动物在吃别的动物的同时又会被另外的动物吃。（ ）7、一群大雁飞来，它们互相依赖，互相影响，形成了一个生物群落。（ ）三、选择题1、两个小组做种子发芽实验，他们发现放在湿润纸巾上的种子发芽了，而放在干燥纸巾上的种子没有发芽，实验中的其他条件都相同，那么该实验说明了种子发芽需要（ ）A.水分 B.空气 C.阳光2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ）A.是科学的 B.是不科学的 C.无法判断3、羊在寒冷的季节来临时，为了生存和繁殖，会有( )现象。A.冬眠 B.迁徙 C.换毛4、下列( )不属于生物群落的基本特征。A.群落与环境联系密切B.群落中的各种生物各自独立存在C.群落中的所有生物都是相互联系的5、动植物之间的食物关系，我们称之为食物链。下列食物链正确的是( )。A.小麦→蝗虫→麻雀→老鹰 B.狼→兔子→青草 C.兔子→蛇→鹰 四、连线题 迁徙 换羽 换毛 冬眠五、综合题（一）下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验。他精选了六粒质量非常好的种子（假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽），进行下图所示的操作，并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请看图回答问题。1、几天后，最有可能发芽的只有________号种子，因为只有它才具备种子发芽的所有外界条件：___________________________。2、①号种子不能发芽的原因是 ________，③号种子不能发芽的原因是________，⑤号种子不能发芽的原因是_____________________。3、假如把甲放到黑暗的房间里，情况会怎样，为什么？（二）某科学兴趣小组的同学做了如下图所示的实验，将12颗完好的豌豆种子分成6对，架在铁丝圈上，放人盛水的烧杯中，中间的豌豆一半浸在水中，并放在如下图所示的环境中（假设水中没有空气）。 1、这个小组的实验是为了验证____________________________________。2、同样条件的种子都放两粒是为了________________________________。3、几天后，该小组看到只有第___________对种子发芽了，这说明种子发芽____________________。4、第_______ 对种子可以说明种子发芽除了需要充足的水分、空气外，还需要一定的温度。“温度适宜、水分充足，但没有空气种子仍不能发芽”的是第____________对种子。5、第1对种子没有发芽的原因是____________________________________。答案：一、种子水分、温度、空气、适宜的温度有水的、有光阴暗、潮湿迁徙食物链生态系统二、× √ √ √ × √ ×三、A B C B A四、 迁徙 换羽 换毛 冬眠五、（一）1、② 适宜的温度、空气和水分 2、 缺少水分 缺少空气 温度过低 3、②号种子仍然会发芽，其它种子没有发芽，阳光不是必要条件（二）1、温度与种子发芽的关系 2、避免因种子自身因素不能萌发 3、2 需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气 4、5 3 5、 缺少水分
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科学
教科版五年级下册
健康生活
复习课件
第四单元
1.种子发芽实验
2.比较种子发芽实验
3.绿豆苗的生长
4.蚯蚓的选择
5.当环境改变了
6.食物链和食物网
7.设计和制作生态瓶
1.种子发芽实验
2.比较种子发 芽实验
3.绿豆苗的生长
4.蚯蚓的选择
5.当环境改变了
6.食物链和食物网
7.设计和制作生态瓶
栖息地为植物提供光、空气、水、适宜的温度等基本条件。
植物可以吸收阳光、 空气和水分，并在绿 色叶片中制造其生存 所需的养分。
动物具有适应气候、 食物、空气和水源等环境变化时的行为。
植物和动物之间存在吃 与被吃的链状关系。不 同动物以其他生物为食，动物维持生命需要消耗 这些食物而获得能量。
单元架构
单元核心概念：动植物之间、动植物与环境之间相互依存
具体概念：
生态系统由生物和非生物组成
实验计划、
制订实验计划
对比实验
复习关键词
1.以“土壤”条件的实验计划。
2.以“水分”条件的实验计划。
3.以“阳光”条件的实验计划。
4.以“温度”条件的实验计划。
5.以“空气”条件的实验计划。
我们设计了哪些绿豆发芽实验计划
1.提出问题：
2.做出假设：
3.设计实验：
(1)实验材料:
(2)实验步骤：
(3)预期结果：
4.完成实验
5.实验现象：
6.实验结论：
我们是怎样制订实验计划
增加实验结果的可信度和说服力。
实验组 (有土壤)
对照组 (无土壤)
/.
在实验中，我们为什么要设置两组进行对比
复习关键词
实验结果
发芽条件
绿豆发芽实验的结果怎样
1.以“土壤”条件的实验结果：有土壤的绿豆会发芽，无土壤的绿豆 会发芽。
2.以“水分”条件的实验结果：有 水分的绿豆会发芽，无水分的绿豆 不会发芽。
3.以“阳光”条件的实验结果有阳光的绿豆会发芽，无阳光的绿 豆会发芽。
绿豆发芽实验的结果怎样
4.以“温度”条件的实验结果：常 温下的绿豆会发芽，低温下的绿豆 不会发芽。
5.以“空气”条件的实验结果：有 空气的绿豆会发芽，无空气的绿豆 不会发芽。
绿豆种子发芽的必要条件有哪些
绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土 壤和阳光不是种子萌发 的必要条件。
空气成分
光合作用
植物对环境
复习关键词
空气是一种混合物质，氮气 和氧气是空气的主要成分。
空气是一种什么物质，什么是空气的主要成分
光合作用是绿色植物的叶绿 体吸收光能将二氧化碳和水 合成有机物质并放出氧的过 程。
什么是光合作用
植物进行光合作用可以吸收 二氧化碳，释放出氧气，净化周围的环境。
植物对环境有什么好处
数据与发现
蚯蚓与环境
复习关键词
实验次数 待在明亮一端的 蚯蚓数 待在盒子中间的 蚯蚓数 待在黑暗一端的 蚯蚓数
我们的解释
1 1条 2条 7条
2 1条 1条 8条 3 0条 1条 9条 从这份实验记录表中数据你发现 什么了
蚯蚓对光照的选择实验记录表
我发现蚯蚓喜欢黑暗的环境。
实验次数 待在干燥土壤里的 蚯蚓数 待在盒子中间的 蚯蚓数 待在湿润土壤里的 蚯蚓数
我们的解释
1 1条 2条 7条
2 1条 1条 8条 3 0条 1条 9条 我发现蚯蚓 喜欢潮湿的 环境。
蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验记录表
从这份实验记录表中数据你发现 什么了
蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿、 土壤疏松的环境里。
蚯蚓喜欢生活在怎样的环境里
青蛙与环境
丹顶鹤与环境
其它动物与环境
复习关键词
青蛙在春天时会产卵繁殖后代，在冬天时会冬 眠。
当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应
丹顶鹤在天气变冷后，会迁 徙到南方去。天气变暖，会 重新回到北方。
当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应
你还知道动物适应环境变化的哪些行为
变色龙的皮肤会随着背景、温度的变化和心情而改变。
壁虎的尾易断，能再生。
蝙蝠晚上活动白天睡觉是为了躲避天敌。
复习关键词
食物链
食物网
能量流动
生物之间因为食物关系， 构成很多的“链条”状 的联系，像这样的食物 关系，叫作食物链。
什么是食物链
各种食物链相互联系、相互 交叉，联结成的纵横交错的 营养关系，我们把这样的食 物关系网叫做食物网。
什么是食物网
生物之间的能量流动开始于植物，流向较凶猛的动物。
生物之间的能量是怎样流动的
生态系统
设计目标
制作顺序
复习关键词
生物群落里的各种生物与非生物相互联系、相 互影响，构成一个整体 ,我们叫作生态系统。
什么是生态系统
设计一个生态瓶的目标是什么
生态瓶里的生物能一直和谐共生。
先做好非生物环境建设，为生物提供栖息地和生存需要，再放提供食物和氧气的植物，最后放动物。
制作生态品瓶的顺序怎样
通过学习，本单元的内容你掌握了吗？一起来做一做。
做一做
闯关练习
一、填空题
1、根据种植经验，我们预测种子发芽需要的条件有_____、_____、______、_____和_____。通过实验我们知道_____、_____不是种子发芽必要的条件。
2、绿豆苗的根都向着_____地方生长，茎和叶都朝着______的方向生长。
3、蚯蚓喜欢生活在_____、______的环境中。
4、冬天动物需通过_____、_____、_____等方法来适应气温的变化。
5、一定区域内的生物之间存在着_____关系，动植物生长所需要的物质和能量在食物链上的生物之间______传递着。
6、生物群落是由______、______、________组成的。
水分
光照
温度
土壤
空气
光照
土壤
有水
有光
阴暗
潮湿
冬眠
迁徙
换毛
食物
依次
动物
植物
微生物
二、判断题，对的打√，错的打
1、实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（ ）
2、种子的发芽离不开水，水越多发芽越快。（ ）
3、用对比实验的方法可以观察、记录影响植物生长的条件。（ ）
4、实验后的蚯蚓应该放回大自然。（ ）
5、动物的迁徙是为了觅食。（ ）
6、在食物网中，有的动物在吃别的动物的同时又会被另外的动物吃。（ ）
7、地球上大到整个海洋，小到一片草地都可以被称为一个生态系统。（ ）
8、生物群落中一部分受到破坏，整个生态系统不会失去平衡。（ ）
√

√
√

√
√

三、选择题，将正确的序号填写在括号内。
1、两个小组做种子发芽实验，他们发现放在湿润纸巾上的种子发芽了，而放在干燥纸巾上的种子没有发芽，实验中的其他条件都相同，那么该实验说明了种子发芽需要（ ）
A.水分 B.空气 C.阳光
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（ ）
A、是科学的 B、是不科学的 C、无法判断
3、小明在暑期观察日记《绿豆成长记》中描写了绿豆的生长情况，以下描写符合真实情况的是( )。
A.绿豆种子发芽时最先长出来的是根
B.绿豆芽每天接受光照，茎变得细长，叶片发黄
C.把绿豆芽放在窗外向阳处，它的茎叶总是向窗户内生长
4、“青草→野兔一狐狸→狼"表现出的食物关系是（ ）
A.食物链 B.生物群落 C.食物网 D.生态系统
A
B
C
A
四、综合题
（一）下图是一名同学设计的探究种子发芽所需条件的实验。他精选了六粒质量非常好的种子（假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽），进行下图所示的操作，并将甲放在20℃左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内。请看图回答问题。
1、几天后，最有可能发芽的只有________号种子，因为只有它才具备种子发芽的所有外界条件：_____________________________________。
2、①号种子不能发芽的原因是 _____________，③号种子不能发芽的原因是______________，⑤号种子不能发芽的原因是_____________________。
3、假如把甲放到黑暗的房间里，情况会怎样，为什么？
②
适宜的温度、空气和水分
缺少水分
缺少空气
温度过低
②号种子仍然会发芽，其它种子没有发芽，阳光不是必要条件。
谢谢
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