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第六单元 文化的传承与保护
文化的传承与保护
文化传承
（第14课）
文化保护
（第15课）
最初载体
口头传说、史诗
载体变化、发展及其作用
学校教育
书籍（印刷书）
图书馆
博物馆
破坏因素：
文化遗产的保护
自然灾害、战争、对资源的过度消耗
第六单元：文化的传承与保护
第14课
文化传承的多种载体及其发展
【课程标准】
了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。
【学习重难点】
重点：学校教育制度、印刷书、图书馆、博物馆在文化传承中的作用。
难点：理解文化传承对扩大文化影响力的重要作用。
（一）古代学校教育
1、中国古代学校教育：
（1）主要形式：
官学、私学
一、学校教育的发展
（2）发展历程：
官学：官府所办的学校系统。不仅具有阶级性，而且具有明显的等级性。办学宗旨是培养各种封建统治人才，以供朝廷之用。设置了专门教育行政机关和教育长官来管辖中央官学。教育内容以儒家经籍为主，以四书五经为主要教材。
①官学：
A.中央官学：
a.西周：
b.西汉：
c.西晋：
学在官府
学术官守
官师合一
政教合一
---中国古代最高学府和教育管理机构。
“学在官府”
中央设立太学，兼掌全国教育行政。
设五经博士，儒学教育官方化、制度化的标志。
设立国子学，隋朝改为国子监，是元、明、清国家最高学府和教育行政机构。
B.地方官学：
汉朝设置郡国学
北京国子监
1905年，清朝设学部，国子监退出历史舞台
（一）古代学校教育
1、中国古代学校教育：
（1）主要形式：
官学、私学
一、学校教育的发展
（2）发展历程：
①官学：
②私学：（学在民间）
A.春秋：
B.唐朝：
C.宋朝：
私学产生，孔子首创，改变了“学在官府”的情形
私学发展，书院出现。学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式。
私学发达，书院正式形成，推动了私学的发展；宋代是书院产生发展的重要时期（白鹿洞书院：北宋时期理学传播的中心）
书院是我国古代一种特殊的教育组织形式。书院一词，最早出现于唐代。但那时的书院主要还是编书、藏书以及读书的场所。作为具有一定规模的教育场所的书院，是到宋代才出现的。宋代是书院产生和发展的重要时期。当时，由富商、学者自行筹款，于山林僻静之处建学舍，或置学田收租，以充经费。宋代著名的书院有河南商丘的应天书院、湖南长沙的岳麓书院、江西庐山的白鹿洞书院、河南登封太室山的嵩阳书院、湖南衡阳石鼓山的石鼓书院、江西上饶的鹅湖书院。
白鹿洞书院
应天书院
岳麓书院
嵩阳书院
中国四大书院：
思考：根据材料，概括宋代书院兴盛的原因。
③雕版印刷术的普及和应用；
④商品经济的发展；
⑤宋朝宋明理学兴起并向基层渗透，促进了书院的发展。
材料：经过唐末五代的战乱和破坏，北宋初期地方官学长期不振，士子求学苦无其所。在这种情况下书院应运而生，为广大士子提供了读书求学的场所。朝廷崇尚儒术推行文治政策，不断扩大科举考试的规模，但国家无力创办大量的官学。书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾，既为政府培养了大批文治人才，也把教育扩散到了基层。另外，雕版印刷术的普及应用，促进了图书事业的发展，从而为书院的藏书、读书以及教学活动提供了便利。 ——丛迪《宋代书院教学管理制度研究》
①官学难以满足教育的需求；
②科举制的推动（文治政策）；
材料2：汉武帝时，在中央设立太学，地方设立郡（国）县学，以后历代都依例设立。在太学，教学以传授儒家经典为主，定期考棱，学生成绩优秀者可以直接进入仕途。教学形式有教师讲授和学生之间次第相传等。唐时官学稳定发展，规定凡参加科举考试的人，必须经过中央官学和地方官学的学习。宋朝地方学校一般均有学田，作为学校经费的主要来源，这一制度为后来元、明、清三朝所长期沿用。 ——摘编自孙培青主编《中国教育史》
根据材料，概括中国古代教育的特点及作用。
材料1：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘《中国古代教育变革大事、特点及启示》
材料2：汉武帝时，在中央设立太学，地方设立郡（国）县学，以后历代都依例设立。在太学，教学以传授儒家经典为主，定期考棱，学生成绩优秀者可以直接进入仕途。教学形式有教师讲授和学生之间次第相传等。唐时官学稳定发展，规定凡参加科举考试的人，必须经过中央官学和地方官学的学习。宋朝地方学校一般均有学田，作为学校经费的主要来源，这一制度为后来元、明、清三朝所长期沿用。 ——摘编自孙培青主编《中国教育史》
材料1：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘《中国古代教育变革大事、特点及启示》
特点：①产生较早，历史悠久；
②政府主导，统治者重视；
③教授内容以儒家学说为主；
④与科举制度发展相结合；
⑤官学与私学并存；
⑥发展具有阶段性，体制随时代不断发展。
⑦儒学主导，教化功能突出。
根据材料，概括中国古代教育的特点及作用。
作用：
政治：①有利于科举制的不断发展；
②为政府培养了人才，巩固了统治；
③促进民族交流与融合。
经济：根植于小农经济，推动了封建经济的发展。
文化：①有利于保存与传播中国古代文化；
②有利于传承古代典籍;
（一）古代学校教育
2、欧洲古代学校教育：
一、学校教育的发展
1、起源：
古希腊产生了欧洲最初的学校形式（柏拉图学园），奠定了分科教育的基础。
2、兴起：
中世纪（10—11世纪）起，西欧各地兴起了众多城市，一些城市兴办大学，是现代大学制度源头。
柏拉图学园
前387年，柏拉图在雅典西北郊外办起了欧洲第一所综合性学校
中世纪的教会学校
教会学校是指天主教或基督教（新教）教会所设立和控制的学校
公元1088年，意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学；
“大学”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。
博洛尼亚大学（意文：Università di Bologna；英文：University of Bologna）是一所坐落在意大利艾米利亚-罗马涅大区首府博洛尼亚的国际顶尖综合性大学，创立于公元1088年—神圣罗马帝国时期，是世界上广泛公认的、拥有完整大学体系并发展的第一所大学，被誉为“世界大学之母”。
意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学，与英国牛津大学、法国巴黎大学、西班牙萨拉曼卡大学并称为欧洲四大文化中心。
以宗教为目的，但保存了古典文化，整合了古代东西方文化
拓展延伸：欧洲中世纪大学
西方现代大学制度源于欧洲中世纪出现的“大学”。
（二）近代学校教育
1、西方近代学校教育：
一、学校教育的发展
西方现代大学制度源于欧洲中世纪出现的“大学”。
（1）功能：
近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
（2）代表：
内容
法国
德国
美国
洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起
德国柏林大学
倾向于世俗化与商业化,使更多的人有机会接受大学教育。
美国麻省理工学
拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度
（二）近代学校教育
1、西方近代学校教育：
一、学校教育的发展
西方现代大学制度源于欧洲中世纪出现的“大学”。
（1）功能：
近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。
（2）代表：
内容
法国
德国
美国
洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起
德国柏林大学
倾向于世俗化与商业化,使更多的人有机会接受大学教育。
美国麻省理工学
拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度
拿破仑建立的“大学区”制度：
1806年，拿破仑设立帝国大学为政府管理全国教育的机构（相当于教育部），由此确立起法国的整个教育体系。【注：帝国大学并非实施高等教育的学校。】1808年，划全国为29个教育行政区，称为大学区，其辖境与司法区重合。大学区最高长官是总长，由皇帝任命，代表帝国大学的总监管理区内各级教育。区内设督学一人，代表总长管理区内的中等和初等教育。公立学校的教师视为国家官吏，所有学校的开办必须得到总监许可，全国实行同一学制和课程。这一种制度一直沿袭至今。（国民教育制度）
德国柏林大学的创办者洪堡
被誉为现代大学之母，成立于1810年，秉持“研究教学合一”精神。培养了很多科学家、哲学家和艺术家，包括曾产生的29个诺贝尔奖获奖者。爱因斯坦、普朗克、冯·诺依曼、费希特、谢林、黑格尔、叔本华、施莱马赫、萨维尼都曾在此任教，马克思、恩格斯、费尔巴哈、玻恩、赫兹、海涅、俾斯麦、舒曼等曾于此求学。柏林洪堡大学历史上依据创校者洪堡"研究教学合一"的精神所创立，认为现代大学应是"知识的总和"。主张教学与研究同时进行，强调学术自由，大学完全以知识及学术为最终的目的，而非实务人才的培育。
促成大学职能的转变，将教学与研究合一。
哈佛大学
美国大学教育类型
1.州立学院或大学
是由州或地方政府支持和管理。美国共有50个州，每个州都至少有一所州立大学，这些公立大学学校都带有州名，如华盛顿州立大学和密歇根大学等。
2. 私立学院或大学
这些学校是私人经营，学费较贵，但教学质量最好。
美国文化中的包容性和平等性为美国大学的成长提供了不可或缺的养分。平等是创新的土壤，有安全感的团队，每个人都能够做到知无不言、言无不尽，在碰撞中最终形成有价值的创新。提供咨询服务、专利转让（产学合作）、继续教育课程、为大学带来商业价值。
14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”
——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
根据材料结合所学，指出中世纪大学向近代大学过渡的表现、原因及意义。
14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”
——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
根据材料结合所学，指出中世纪大学向近代大学过渡的表现、原因及意义。
表现：①增加古典文化课程，②出现世俗化趋势，③由国际性机构转
变为民族性机构
原因：①资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大；
②资产阶级思想解放运动的开展；
③民族国家的兴起
意义：①为学校教育体制的形成奠定了基础，培养了大批人才
②有利于传承和发展人类文化，推动了科学的发展
（二）近代学校教育
2、中国近代学校教育：
一、学校教育的发展
①创建：
②演变：
③特色：
④地位：
（1）京师大学堂——北京大学：
创建于戊戌维新运动中（1898）。
◆1912年改名为“北京大学”。
◆1916年蔡元培任校长后，发展成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。
主导新式教育的推进，采取分科教育的方式。
◆既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关。
◆京师大学堂的建立是中国教育近代化的标志。
大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学 所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。 ——蔡元培《就任北京大学校长之演说》
观点：将大学定位于“囊括大典、网罗众家之学府”，力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂。
影响：①推动新文化运动的发展；
②促进思想解放；
③有利于学术研究，促进近代大学成长。④使北京大学很快成为新
文化运动的中心和学术研究的重镇
P81【学思之窗】
阅读材料，概括蔡元培的观点及产生的影响。
（二）近代学校教育
2、中国近代学校教育：
一、学校教育的发展
（2）清华学堂——清华大学：
①演变：
②地位：
◆1911年创办清华学堂。
◆1912年更名为“清华学校”。
◆1928年组建为国立清华大学。
清华大学延聘国内外著名学者执教、迅速发展成为全国高水平的大学。
近春园
梅贻琦
材料一：中国近代文化教育事业是随着洋务运动的兴起而兴起的。洋务事业的发展，需要大批懂得西方近代科学技术和洋务事业的人才，中国近代教育随之产生。当时的新式教育事业主要表现在创办新式学堂与派遣留学生等方面。 ——章开沅 朱英《中国近现代史》
材料二：选派留学生出国在19世纪70年代已经开始，而在甲午战争后数量大增。新政期间，由于不分官费自费概以科名奖赏学成归国者，遂使留学蔚为潮流，在20世纪初年出现了第一次“留学热”。在这些留学生中，后来产生了一大批民主革命的志士。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
阅读材料结合所学，概括近代留学教育的作用。
①有利于中华文化的传播与中外文化交流；
②为近代化事业培养了优秀人才与中坚力量，促进了近代思想解放；
③留学人才回国后，为了救亡图存，大都从事革命活动，推动政治运动发展；
④促进了中国教育的近代化。
探究：根据材料，分析中国古代教育与近代教育的不同
汉武帝在长安建立太学，五经博士专门讲授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，又下令各地设立学校教授儒家经典。晋代增设国子学（国子监），教授内容与太学相同。到了明清，各府县学校学、生岁考优秀者可直接升入国子监成为监生，监生毕业可直接做官；未升入国予监者，则参加科考，科考合格者可进一步参加会试，会试合格者即为进士及第，成为官员。 19世纪60年代起，我国出现一批新式学堂，开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军布阵等课程。1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”），规定中学堂课程如下：修身、读经讲经、中国文学、外语、历史、地理、几何代数、植物动物、理化、图画、法制、理财、体操。南京临时政府成立后，蔡元培就任教育总长，实行男女同校等改革措施……，在蔡元培的领导下，北京大学在1920年秋季起即正式招收女生，开我国公立大学招收女生之先例。……北大还开办了不少平民学校和夜校等，努力服务于社会。
比较项 中国古代 中国近代
教育目的
教育内容
培养封建官僚，巩固封建统治
培养实用人才，救亡图存
以儒家经典为主，与科举考试相结合
注重自然科学与实用技能，融汇中西
近代教育原因：中国处于半殖民地半封建的社会状态。
（三）现代学校教育（中国）
一、学校教育的发展
1、背景：
2、发展历程：
新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。（独立自主）
形成体系 （新中国成立至 60年代中期） 举措：
成就：
受到破坏 “文革”时期
取得举世瞩目的成就 （改革开放后） 举措：
成就：
①1949年底,第一次全国教育工作会议召开，决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平（社会主义性质）；
②全面建设社会主义时期，提出德、智、体等方面全面发展的教育
方针。
①逐步形成比较完整的国民教育体系（1965年）；
②培养大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。
农民在田间的扫盲教育
新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。
——1954《共同纲领》
我从（虫）心眼里（梨）要入（鱼）党（铛）”
（三）现代学校教育（中国）
一、学校教育的发展
2、发展历程：
形成体系 （新中国成立至 60年代中期） 举措：
成就：
受到破坏 “文革”时期
取得举世瞩目的成就 （改革开放后） 举措：
成就：
①1977.12，高考制度恢复，教育事业重新走上正轨；
②1983年,邓小平提出“三个面向”指导方针，教育改革步伐加快。
③1995，国家开始实行“科教兴国”
“文化断层” “人才断层”
①改革开放40多年，中国教育迈入新征程，高校年毕业生人数大幅增加，教育事业取得举世瞩目的成就。
②各类教育不断发展，教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障。
3、现代学校教育发展的意义：
学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重的作用。
1978年春天，北京大学迎来恢复高考后录取的第一批新生
1977年的高考考场内，考生在认真作答
（一）书籍的出现
二、印刷书的诞生
书籍是文化传承的主要载体。
1、地位：
2、各地的书籍：
大英博物馆收藏的古埃及纸草文书
地区 表现
中国
世界
竹简
帛书
莎草纸，又称纸莎草、莎草片，是为古埃及人广泛采用的书写载体，它用当时盛产于尼罗河三角洲的纸莎草的茎制成。大约在公元前3000年，古埃及人就开始使用莎草纸，并将这种特产出口到古希腊等古代地中海文明的地区，甚至遥远的欧洲内陆和西亚地区。对古代写在莎草纸上手稿的研究，或称为纸莎草学，是古希腊古罗马历史学家的基本工具。
早期书籍的缺点：
①笨重，不便携带；
②价格昂贵、不易收藏流传；
早期的书籍是用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书，盛行于春秋战国乃至秦汉时期
约在公元前30世纪，埃及出现的纸草书卷，一般被认为是书籍的雏形
（二）书籍的普及（印刷书的诞生）：
二、印刷书的诞生
1、条件：
造纸业的发展及雕版印刷术、活字印刷术的发明。
2、造纸业的发展：
（1）最早出现的纸：
（2）最易普及的纸：
（3）意义：
造纸是古代中国劳动人民的重要发明。
——西汉：
公元前2世纪（即西汉），中国已出现用植物纤维制成的纸。
——东汉“蔡侯纸”
105年，东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸”。
书写材料由竹木、缣帛逐渐过渡为纸，促进了文化的传播。
（二）书籍的普及（印刷书的诞生）：
二、印刷书的诞生
3、印刷术的发展：
（1）雕版印刷术：
（2）活字印刷术：
（3）古登堡金属活字印刷术
◇时间：
◇改进：
◇意义：
印刷术是人类近代文明的先导。
——唐朝
唐朝已有雕版印刷品。代表作《金刚经》卷子。
——北宋毕昇
北宋时毕昇发明用胶泥制的活字，这是印刷技术一次质的飞跃。
——德国
约15世纪中叶
德国人谷登堡将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷。
这成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件，直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书，还进一步推动了报纸、杂志的普及。
（三）意义：
二、印刷书的诞生
在西方，印刷术的发明和使用，激发欧洲各民族的理智思潮，促进民族语言和文学的发展，鼓励民族主义和建立新兴的民族国家。在中国的传统社会中,印刷术的作用正好相反，它不仅帮助中国文字的连续性和普遍性，更成为保持中国传统文化的一种重要工具。
——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》
【思考点】印刷书为什么被视作“新一代的书籍”？
②从文化普及而言，印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人。有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。
③【学习聚焦】印刷书的诞生极大地推动了文化的传承与传播。
①从技术层面而言，印刷书的出现是将多项技术整合在一起，采用金属活字印刷，成为现代印刷术发展的象征意义的事件，进一步推动报纸、杂志的普及。
④翻译其他文化典籍，有利于借鉴吸收他国文化，补充发展本国文化。
⑤有利于解放思想、推动欧洲近代化进程。
（一）概念：
三、图书馆的成长
（二）起源及最初职责：
图书馆最早为档案馆,是为了保存历史经验的。图书馆是指搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构。
图书馆担负保存人类文化典籍的职责，起源于对文字资料的收藏。
（三）发展历程：
古代
中世纪
近代
亚述图书馆，前7世纪（巴尼拔王建立），保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。收藏约25000块泥版文书，几乎囊括当时亚述的全部知识。
1、国外图书馆
修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆兴起。
（职能：不仅保存古籍和文化遗产，还发展出服务公众职能）
19世纪下半叶，英美等国出现面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。
（一）概念：
三、图书馆的成长
（二）起源及最初职责：
图书馆最早为档案馆,是为了保存历史经验的。图书馆是指搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构。
图书馆担负保存人类文化典籍的职责，起源于对文字资料的收藏。
（三）发展历程：
古代
中世纪
近代
亚述图书馆，前7世纪（巴尼拔王建立），保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。收藏约25000块泥版文书，几乎囊括当时亚述的全部知识。
1、国外图书馆
来自前7世纪的亚述巴尼拔图书馆的石板。收藏约25000块泥版文书，几乎囊括当时亚述的全部知识。
修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆兴起。
（职能：不仅保存古籍和文化遗产，还发展出服务公众职能）
19世纪下半叶，英美等国出现面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。
特拉霍夫修道院图书馆是捷克最古老的图书馆，已有850多年历史，藏有20余万册珍贵书籍。它包含两座巴洛可式建筑的图书馆。
美国国会图书馆建于1800年，它设立在华盛顿国会山上。拥有2.1亿件藏品：其中有470种语言写成印刷品1亿多件。它是世界上最大的图书馆，也是全球最重要的图书馆之一。
三、图书馆的成长
（三）发展历程：
2、中国图书馆
古代 官府 藏书
私家 藏书
近代 现代 朝廷设有专门掌管典籍的史官；
建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所
三、图书馆的成长
（三）发展历程：
2、中国图书馆
古代 官府 藏书
私家 藏书
近代 现代 朝廷设有专门掌管典籍的史官；
建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所
明清时最突出，出现了一批藏书家、藏书楼。如明朝的天一阁（范钦）
天一阁位于浙江宁波市海曙区，是中国现存最早的私家藏书楼，也是亚洲现有最古老的图书馆和世界最早的三大家族图书馆之一。
明嘉靖四十年至四十五年（1561年—1566年），明兵部右侍郎范钦开始于宅东建造藏书楼，并命名为“天一阁”。时藏书七万余卷。清康熙十二年（1673年），黄宗羲登上天一阁，这是外姓人首次登楼。自此以后，天一阁逐渐有选择地向一些大学者开放。康熙十五年（1676年），范钦后人范光燮传抄天一阁百余种书籍供士子阅读。
①1909年，清政府开始筹建京师图书馆。
②1916年起，凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏，国家图书馆的职能开始体现。
①新中国成立后，京师图书馆改名为“北京图书馆”，1998年改称“国家图书馆”。
②党和国家高度重视图书馆事业的发展，在全国范围内逐渐建立各级各类的图书馆。
◎ 1912年京师图书馆在北京广化寺开馆
◎中国国家图书馆
古籍文学作品永不衰老。
——布尔维尔利顿
理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫·托尔斯泰
1、保存古籍和文化遗产——图书馆所保存的历史文献与人类古籍，是各民族优秀文化的重要组成部分，有利于民族文化传承。
3、培养人才——图书馆，特别是高校当中 有大量学术资源，是学校 教育的重要组成部分，有 利于培养高级专业人才。
4、服务公众、教育功能——图书馆作为公共机构，通过提供书籍阅读、开展各种系 列讲座与主题课堂，丰富人们的业余文化生活。
2、文献开发——图书馆通过对文献信息资源 进行加工整理、开发，方便 读者更好利用。如今，图书 馆更是利用信息化技术使馆 藏文献走向数字化。
三、图书馆的成长
（四）图书馆的作用：
四、博物馆的建设与发展
（一）世界著名的博物馆：
1、 古代：
——亚历山大博物馆
①公元前290年前后，托勒密 · 索托在埃及亚历山大城创建的亚历山大博学园，有图书馆、动植物园，还有专门收藏文化珍品的缪斯宫。
②缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的博物馆。
今日亚历山大博物馆
四、博物馆的建设与发展
（一）世界著名的博物馆：
2、近代：
①阿什莫林博物馆：1683年，牛津大学建立阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆。
②大英博物馆、法国卢浮宫：18 世纪，博物馆建设迈出重要的一步，大英博物馆、法国的卢浮宫等重要的博物馆，都建立于这一时期。
卢浮宫历史始于13世纪初，是世界四大博物馆之首，宫前的金字塔形玻璃入口，由贝聿铭设计。卢浮宫的三大镇馆之宝分别是断臂维纳斯雕像、胜利女神像、蒙娜丽莎画像。
胜利女神
蒙娜丽莎
卢浮宫
材料：15世纪末期起，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。与此同时，在思想解放浪潮冲击下，人类对自然的认识推进到一个新的阶段，初步形成了自然科学的分类和科学实验方法。
17世纪，一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆，认为博物馆将会“达到教化民众的目的，成为发明家集结与交换心得的场所”。18世纪40年代起，英、法等国相继建立起自然史博物馆。当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全，陈列繁杂。
——摘编自《博物馆的历史》
背景：①新航路开辟，美洲物品的传入；文艺复兴的出现；
②自然科学分类和科学实验方法的推广；
③启蒙运动的发展，启蒙思想家的倡导；
④西欧国家的早期殖民扩张和掠夺。
【探究】 根据材料并结合所学，概括近代欧洲博物馆建立的历史背景？
四、博物馆的建设与发展
（二）中国博物馆的发展：
1、晚清：
（1）外国人筹办：
（2）中国人自建：
①上海自然历史博物院：19世纪六七十年代，法国人韩伯禄在上海建立的自然历史博物院，是中国最早出现的近代意义上的博物馆。
②自然历史与考古类博物馆：英国亚洲文会也在上海设立了主要陈列动物标本的自然历史与考古类博物馆。
自然历史博物馆旧貌，原建筑已不存在
——南通博物苑
1905年张謇在江苏南通建立的南通博物苑，这是中国人自建的第一个公共博物馆。
南通博物苑
四、博物馆的建设与发展
（二）中国博物馆的发展：
2、民国：
①国立北京历史博物馆（国立历史博物馆物馆）
1912年，教育部在北京国子监设立国立历史博物馆筹备处。1926年，国立历史博物馆正式开馆。新中国成立后，国立历史博物馆改名为“国立北京历史博物馆”。
②国立南京博物院（国立中央博物院）
1933年，蔡元培等倡议在南京建立国立中央博物院，由于战争的影响，到1948年4月第一期工程及附属工程才竣工。新中国成立后，国立中央博物院改名为“国立南京博物院”
国立历史博物馆
四、博物馆的建设与发展
（二）中国博物馆的发展：
2、民国：
③故宫博物院（北京）：
◆位置：位于北京故宫紫禁城内
◆成立：1925年10月10日
◆地位：是为保护清朝宫廷遗留下来的文物珍品而建立的。故宫博物院是中国最大的古代艺术博物馆，也是世界著名的博物馆。
四、博物馆的建设与发展
（二）中国博物馆的发展：
3、现代：
①中国人民革命军事博物馆：
◆建成：1959年7月
◆内容：馆藏特色文物为武器、军服、证章和军事题材艺术品等。
◆地位：是中国第一个综合类军事博物馆。
②中国国家博物馆：
◆组建：2003年2月，在“中国历史博物馆”、“中国革命博物馆”两馆基础上中国国家博物馆正式组建。
◆地位：该馆现有140万余件藏品，建筑面积近20万平方米，是世界上单体建筑面积最大的博物馆。
中国人民革命军事博物馆（含中国民兵武器装备陈列馆），位于北京市海淀区复兴路9号，是向国庆10周年献礼的首都十大建筑之一、中国第一个综合类军事博物馆。1959年3月12日，经中共中央军事委员会批准，正式定名为中国人民革命军事博物馆。1960年8月，中国人民革命军事博物馆正式开放。
位于北京市中心天安门广场东侧是国家最高历史文化艺术殿堂和文化客厅。前身可追溯至民国元年（1912年）成立的国立历史博物馆筹备处；2003年，中国历史博物馆和中国革命博物馆合并组建成为中国国家博物馆；2022年12月1日起，中国国家博物馆暂停接待参观。
中国人民革命军事博物馆
中国国家博物馆
P86学习拓展
1946年，国际博物馆协会在法国巴黎成立。1974年，该协会将博物馆定义为“一个不追求营利、为社会和社会发展服务的公开的永久性机构，为研究、教育和欣赏的目的，对人类和人类环境见证物进行搜集、保存、研究、传播和展览”。公益性成为博物馆的首要职责。1977年，国际博物馆协会又把每年的5月18日定为“国际博物馆日”，并且每年确定活动主题。
特征：公众性、公益性、服务性、非盈利
根据材料，并结合所学概括博物馆的特征及意义？
意义：
1.博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所；
2.博物馆也是进行国民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识
3.以博物馆以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。
文化传承的多种载体及其发展
学校教育的发展
印刷书的诞生
图书馆的成长
博物馆的建设与发展
古代
近代
现代
发展历程
印刷书的意义
图书馆的起源
发展历程：国外、中国
国外博物馆
中国博物馆
小结
在文化传承、科学研究、人才培养等方面,发挥了举足轻重的作用
全方位向公众提供关于
自然、文化各领域的知识
保存古籍和文化遗产
服务公众
极大地推动了文化的传承与传播
1.京师大学堂最初计划设道学、政学、农学、工学、商学等10科。戊戌变法失败后，京师大学堂被保留下来，实际只办了诗、书、易、礼四堂及春秋二堂，“兢兢以圣经理学诏学者，日悬《近思录》、朱子《小学》二书以为的”。这反映出( )
A．京师大学堂仍以理学为宗旨 B．“中体西用”成为社会思潮
C．顽固势力竭力阻挠教育改革 D．近代教育未发生实质性变化
2.2008年末，全国共有公共图书馆2819个，是1949年的51.3倍。博物馆1893个，是1949年的90.1倍。共有广播电台257座，而1949年只有49个；电视台从无到有，达到277座。全年生产故事影片406部，而1978年仅生产故事片4部。全国图书、杂志、报纸出版几倍、几十倍增长。这表明( )
A．经济发展促进公共文化建设 B．国家政策左右百姓精神生活
C．社会需求决定民生建设取舍价 D．科教兴国战略取得显著成就
练习
D
A
3.北宋初期,朝廷重视科举选士,但无力大规模发展学校教育,学者纷纷创办私人讲学的书院,在民间兴学热潮以及官方扶持的共同推动下,创办书院蔚然成风。据此可知,宋代（ ）
A.书院担起了培养治国人才的责任 B.理学兴起推动了书院发展
C.书院兴起促成教育形成完整体系 D.书院成为学术研究的中心
4．下表是中国近代中小学课程的设置。据此可知
A. 清政府的学校教育全盘西方化 B. 民国时期的基础教育重文轻理
C. 新文化运动全盘否定中国传统 D. 课程的变化反映了时代的变迁
A
D
时间 课程
1903年 修身、读经讲经、外国语、物理及化学、体操等
1913年 修身、国文、外国语、理科、体操、缝纫(女子) 等
1922年 公民、国语、算术、卫生, 工用艺术、体育等
5. 新中国成立初期，国家确立了“教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平”的方针。这说明当时的教育方针主要是
A. 全面教育 B. 现代教育 C. 人民教育 D. 义务教育
6．20世纪90年代德国重新统一后，有相当多的博物馆开始对移民文化进行保存和展示。柏林的世界文化博物馆还曾经组织过德国主流文化和各移民文化之间的“多元对话”。这些措施
消除了德国不同民族间的隔阂
B. 提升了移民的参政意识
C. 有助于移民融入德国主流社会
D. 提高了移民的文化水平
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