资源简介 xxxxx学校指导师工作手册科 目 劳动与技术/综合实践活动班 级 九年级指导师 xxx2024 年 春 季2023 学年第 二 学期教学计划2024年2月 26日订科目 劳动与技术/综合实践活动 班级 九(1)班 指导师 xxx班 级 情 况 分 析 九年级学生整体性格外向,学习态度积极,对于实践探究有浓厚的兴趣。班级内的教学设施较为完善,能够用于支持综合实践结果、作品的展示等。班级设计了合理的管理制度、班级文化等,能够有助于师生之间合作,共同组织综合实践活动。教 材 分 析 与 素 养 目 标 一、教材结构 教材共分为四个项目,每个项目均围绕一个主题展开,结构清晰,逻辑性强。每个项目下又细分为三个任务,每个任务都是对主题内容的进一步细化和深化,有利于学生循序渐进地学习和掌握相关知识技能。 二、教材内容 项目一:智慧创造有技巧——仿生设计 此项目通过仿生设计的主题,引导学生了解自然界中的生物特性和设计原理,从而激发他们的创造力和想象力。三个任务从认识仿生设计到实际操作,再到优化完善,形成了一个完整的学习过程。 项目二:集体文化共传扬——吉祥物的设计和制作 通过吉祥物的设计和制作,该项目旨在培养学生的文化意识和审美观念。任务一引导学生认识吉祥物的文化内涵,任务二指导学生如何设计吉祥物,任务三则着重于吉祥物的制作实践。 项目三:家乡建设我参与——设计乡村文体中心 此项目结合社会实践,让学生参与乡村文体中心的设计。通过任务一的探究,任务二的优化设计,以及任务三的模型制作和展示,学生不仅能提升设计能力,还能增强对家乡建设的参与感和责任感。 项目四:统筹策划效果好——设计毕业活动 此项目注重培养学生的组织策划能力和团队协作精神。通过明确主题与总体设计、统筹规划与工作分配、方案制作与交流评价三个任务,学生能够在实践中学会如何进行有效的统筹策划和团队合作。 三、任务设计 每个项目下的任务设计都富有层次性和递进性,从基础知识的认识到实践操作的完成,再到成果的展示与评价,形成了一个完整的学习闭环。这样的设计有利于学生在实践中学习和掌握知识技能,提高他们的动手能力和创新能力。 四、实用性 教材的内容贴近实际,与学生的生活和学习密切相关。通过完成这些任务,学生不仅能够掌握相关的知识和技能,还能够将这些知识和技能应用于实际生活中,解决实际问题。这增强了教材的实用性和可操作性。 五、教学意义 这本教材通过一系列的项目和任务,培养了学生的创造力、实践能力、团队合作精神和解决问题的能力。同时,也提高了学生对社会文化的认识和理解,有助于培养他们的综合素质和社会责任感。 综上所述,这本教材在结构、内容、任务设计、实用性以及教学意义等方面都表现出色,是一本适合学生学习和实践的好教材。措 施 与 方 法 一、启发式教学 在每个项目的开始阶段,教师可以通过提出问题或展示实例,激发学生的好奇心和求知欲。例如,在“智慧创造有技巧——仿生设计”项目中,可以展示一些仿生设计的成功案例,并提问学生:“你们认为这些设计是如何受到自然界启发的?”从而引导学生主动思考和探索。 二、合作学习 在教学过程中,可以组织学生进行小组合作学习。每个小组可以选择一个项目任务进行研究和实践,通过集体讨论、分工合作和相互评价,培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如,在“设计毕业活动”项目中,小组内可以分工负责活动的主题确定、策划方案制定、工作分配等任务,最终共同完成一个完整的活动设计方案。 三、实践操作教学 教材中的每个任务都涉及到实践操作环节,教师可以通过示范操作、分步指导等方式,帮助学生掌握实践技能。同时,也可以鼓励学生自主探索和尝试,让他们在实践中发现问题、解决问题,提高解决问题的能力。例如,在“吉祥物的设计和制作”项目中,教师可以先展示一个吉祥物的制作过程,然后让学生自己动手尝试制作,并在过程中给予指导和帮助。 四、评价与反馈 在每个任务完成后,教师应及时对学生的作品进行评价和反馈。评价时,应注重过程评价和结果评价相结合,既关注学生在实践过程中的表现,也关注他们的作品成果。同时,也要给予积极的反馈和建议,帮助学生发现自己的不足和进步,激发他们继续努力的动力。 五、拓展延伸 在完成教材内容的基础上,教师可以根据学生的兴趣和实际情况,进行适当的拓展延伸。例如,可以引导学生关注社会热点和实际问题,结合所学知识进行思考和探索;也可以提供一些拓展资源和学习建议,帮助学生进一步拓展视野和提升能力。 通过以上教学措施与方法的实施,可以更好地发挥教材的作用,提高教学效果,培养学生的综合素质和能力。备 注 综合实践活动是一种强调实践和理论相结合的教育方式,旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。进行综合实践活动时需要注意明确活动目标、理论与实践相结合、活动的可操作性、多元化评价、教师角色定位、安全问题、与社区和家庭的联系、持续的反思和改进、培养创新思维、尊重学生个性。2023 学年第 二 学期 九(1)班教学进度安排表指导师:xxx 2024年2月 26日本学期上课 20 周共 12 课时,其中新授课 12 节,复习考试 0 节本 学 期 教 学 目 标 一、知识与技能目标 了解并掌握仿生设计的基本原理和技巧:学生将能够通过研究生活中的仿生设计案例,理解其设计背后的科学原理,并尝试自己设计简单的仿生作品。 熟悉吉祥物的文化内涵和设计要素:学生将能够识别不同吉祥物的特征,理解其背后的文化意义,并学会设计具有独特性和文化内涵的吉祥物。 掌握乡村文体中心设计的基本流程和要素:学生将能够独立完成对乡村文体中心的调研分析,并提出合理的优化设计方案,理解其在乡村建设中的作用。 具备毕业活动的策划与组织能力:学生将能够学会策划和组织一次毕业活动,包括主题确定、方案制定、工作分配等环节,并能够制作相应的展示材料。 二、过程与方法目标 培养学生的观察能力和分析能力:通过完成各个项目任务,学生将学会观察生活、发现问题,并运用所学知识进行分析和解决。 提高学生的实践操作能力:学生将能够通过亲自动手制作仿生作品、吉祥物和乡村文体中心模型等,提高自己的动手能力和实践能力。 增强学生的团队协作能力:在小组合作学习中,学生将学会与他人合作、分工协作,共同完成任务,培养团队合作精神。 培养学生的创新思维能力:通过自主探索和尝试,学生将能够发挥想象力,提出新颖的设计方案,培养创新思维能力。 三、情感态度与价值观目标 激发学生对设计创作的兴趣和热情:通过完成有趣而富有挑战性的项目任务,学生将能够感受到设计创作的乐趣,从而激发对设计领域的兴趣和热情。 培养学生的文化自信心和社会责任感:通过了解吉祥物的文化内涵和乡村建设的意义,学生将能够增强对传统文化的认同感和自豪感,同时认识到自己作为社会一员的责任和使命。 培养学生的问题解决能力和批判性思维:在面对问题和挑战时,学生能够运用所学知识进行分析、判断和决策,培养问题解决能力和批判性思维。 这些教学目标旨在全面提升学生的综合素质和能力,帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。在教学过程中,教师应根据学生的实际情况和兴趣特点,灵活调整教学策略和方法,确保教学目标的顺利实现。周次 起讫日期 教学内容(章节或单元) 要 求 课时1 2.19—2.25 机动2 2.26—3.3 项目一 智慧创造有技巧——仿生设计 任务一 生活中的仿生设计 13 3.4—3.10 任务二 仿生设计我能行 14 3.11—3.17 任务三 仿生设计制作与优化 15 3.18—3.24 项目二 集体文化共传扬——吉祥物的设计和制作 任务一 认识吉祥物 16 3.25—3.31 任务二 吉祥物的设计 17 4.1—4.7 任务三 吉祥物的制作 18 4.8—4.14 项目三 家乡建设我参与——设计乡村文体中心 任务一 乡村文体中心的探究 19 4.15—4.21 任务二 乡村文体中心的优化设计 110 4.22—4.28 任务三 乡村文体中心模型的制作和展示 111 4.29—5.512 5.6—5.12 项目四 统筹策划效果好——设计毕业活动 任务一 明确主题与总体设计 113 5.13—5.19 任务二 统筹规划与工作分配 114 5.20—5.26 任务三 方案制作与交流评价 115 5.27—6.2 机动 116 6.3—6.9 机动 117 6.10—6.16 机动 118 6.17—6.23 复习周19 6.24—6.30 期末考试20 7.1—7.7 暑假1 / 4 展开更多...... 收起↑ 资源预览