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(共39张PPT)
第二单元 做情绪情感的主人
第五课 品出情感的韵味
第一框 我们的情感世界
道德修养：通过阅读教材，知道情感和情绪的区别，体会到情感的积累、丰富、深刻有一个过程。
健全人格：通过分析案例、小组合作探究，知道情感是随着生活经历不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的，感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。
责任意识：通过学习教材相关知识，自觉培养主人翁意识，关心集体，关心社会，关心国家。
核心素养目标
教学重点：情感的作用
教学难点：情绪与情感的区别和联系
1.我们为什么需要丰富的情感？
3.情感的类型
2.情绪与情感的关系
4.情感的作用
快速阅读教材正文部分，思考下列问题：
问题导学
丰富的情感
第一目
情感，是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。
　　
什么是情感？
讲授新知
说说：在以下这些情景中，你会有怎样的情感？我们为什么需要情感？
对自然我们会
我对家乡的情感
对老师的情感是
我对动物的情感
　自豪感
思念
热爱、敬畏
尊敬、崇拜
关爱、爱护
热爱、思念
友爱、真诚
国旗升起我们会
离开亲人我们会
与同学交往会
各种各样的情感让我们体验生命，体验生活，让我们的内心世界更加丰富。
讲授新知
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活；
③情感让我们的内心世界更加丰富。
笔记
1.我们为什么需要情感？
◇正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。
你有过下面的情感体验吗？
探究与分享（P43）
讲授新知
◇胜任感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
讲授新知
◇责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
讲授新知
喜、怒、哀、惧
情绪
正义感、责任感、胜任感……
情感
有何关系呢
只有一字之差
讲授新知
情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。
情境二：自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。
情境三： 当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。
判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
情绪：惧
情感：恐惧感
情绪：怒
情感：正义感
对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪
正义感（情感）
积累和发展
特点：短暂、变化、不稳定
特点：强化、积累、相对稳定
讲授新知
当你看到如下情况：会产生什么样的情绪反应呢？
对这些非正义的行为表现出一种愤怒的情绪
积累和发展
正义感（情感）
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展,
就可能产生某种情感。
讲授新知
积累
情感
发展
稳定
短暂的
不稳定的会变化的
不断强化
逐渐积累
相对稳定
情绪
联系：
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展就可能产生某种情感。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
区别：
笔记
2.情绪与情感的关系(区别与联系)
情感与情绪的区别与联系
情绪 情感
区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
判断以下情境哪些是情感？哪些是情绪？请把对应的内容用直线连起来！
小丽把我书包的拉链弄坏了，我很生气，我们大吵了一架。
情感
情绪
爸爸出差半个月了，我非常想念爸爸。
明天要出去旅游了，我激动的睡不着觉。
参加学校升国旗仪式，看到五星红旗冉冉升起时我很激动。
讲授新知
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观
思考：上述古诗词表达了怎样的情感？这说明了情感具有什么特点？
忧国忧民的爱国主义情感
忧国忧民的情感
为国建功的情感
爱国主义的情感
美好爱情的向往
情感是复杂的。
探究与分享（P43）
讲授新知
1.今天上学，我见到一个老人家摔倒了，我觉得我应该帮助老人家，于是我把她扶了起来。
2.爸爸出差回来后，我觉得很安心，晚上睡得特别香！
3.妈妈很温柔，总是无微不至地照顾我，关心我！
4.陈老师教书教得特别好，对我们要求也很严格，我很尊敬他，可是又有点怕他！
5.我小学时上数学课没有认真听课，数学成绩不好，上了初中，数学更难了，我基本都听不懂，所以很害怕上数学课。
安全感
敬畏感
母爱
恐惧感
思考：（1）你认为以上情境体现了什么情感？
（2）情感有什么特点和类型？
道德感
讲授新知
亲情
师生情
焦虑感
安全感
自豪感
正义感
责任感
恐惧感
丰富性
基础性 情感
负面的体验
高级情感
正面的体验
混杂的体验
复杂性
敬畏感
情感的特点：丰富性、复杂性
分
类
讲授新知
正面的体验：如：爱的情感
负面的体验：如：恐惧感
两方面混杂的体验：如：敬畏感
基础性情感：如：安全感
高级情感：如：道德感
笔记
3.情感的类型有哪些？
马洛斯情感层次理论
生理需求（食物、水）
安全需求（安全感）
基础情感
尊重需求
自我超越需求
社交需求
高级情感
活动：分一分，体会复杂情感
情感的作用
第二目
思考一：在以下场景中，我们有怎样的情感体验？
1.在夜黑风高、电闪雷鸣的夜晚，独自一个在家，我们会害怕，因为我需要　 感。
２.被朋友同学误会，我们会很难过，因为我们需要　　　　感。
３.我们生病了，希望父母陪伴我们，因为我们需要　　　　的情感。
4. 我们想为老师做事情，因为我们需要　　　　　　　感　
５.我们渴望被尊重，因为我需要　　　　　　　　感
安全
信任
爱
胜任（成就）
尊重
思考二：我们需要各种各样的情感，原因是什么？
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
讲授新知
突然的团圆！周口一对父母跨越两千公里看望戍边女警
石娇娇的父母从周口市出发，奔波2000多公里偷偷探班正在执勤的女儿，让不少网友为之感动。边境女警的敬业奉献，跨越千里的突然团圆，成为网友们热议的话题。
思考：父母为何辗转二千多公里看望女儿？
对孩子的牵挂、依依不舍的亲情支撑这对父母跨越千里。
在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
讲授新知
例如：我们需要最基本的安全感、信任感；
我们都渴望得到爱与关怀；
我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
笔记
4.情感的作用
探究与分享
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
“我”对张师的情感有哪些变化？
这些变化对”我“学数学有什么影响？
这说明了什么？
讲授新知
害怕
爱与关怀
喜欢、勤学好问
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
讲授新知
一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水洒在小女孩的脖子和胸膛上，顿时女儿痛苦的哭喊。这位父亲想起女儿那撕心裂肺的哭喊时，就在想他需要设计出一个杯子，防止他的宝贝女儿再次出现这种意外。带着对女儿深深的爱与愧疚，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55度降温杯。2014年全球首款一 上市就迅速走红，不仅女儿喜欢，男人、女人、老人都喜欢，成为当时卖得最火的杯子。
父爱，是一杯55度的温开水
讲授新知
这位爸爸就是贾伟，中国最红的工业设计团队“洛可可”的创始人，“55度杯” 的诞生源于他对女儿的爱，因为独特的创新设计，他也获得了具有“设计界奥斯卡”之称的红点国际设计大奖。
贾伟发明“55度杯”的经历启示我们，情感还有什么作用？
讲授新知
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来。
视频中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化
从小时候依赖、爱妈妈，到青春期渴望独立而烦妈妈，不理解妈妈、顶撞妈妈；再到成年后，对妈妈的思念、理解、体谅、爱与关怀。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
讲授新知
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来。
④情感伴随着我们的生活经验不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
笔记
4.情感的作用
5.1我们的情感世界
1.需要丰富的情感的原因
2.情感与情绪的关系？（联系、区别）
3.情感的分类、特点？
4.情感的作用
丰富的情感
情感的作用
①情感是人最基本的精神需求
②情感影响判断和选择，驱使行动
③情感与想象力、创造力相关
④情感发展过程是生命成长过程
课堂小结
1.情感与情绪的区别有（ ）
C
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化
②情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化
③情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
④情绪则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
A、①② B、②③
C、①③ D、③④
随堂练习
2.据俄罗斯《科技信息》报道，俄罗斯科学院大脑研究所通过多多次实验研究发现，在消极或是积极的情感刺激下，尽管大脑皮层兴奋和工作的范围不同，但是能激发大脑的创造力，强烈的情感刺激能够影响创作的过程。这表明（ ）
D
A、我们参加社会事务离不开责任感、胜任感
B、情感反映着我们对人和对事的态度、观念
C、情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
D、丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
随堂练习
3.《心理学大辞典》认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需求而产生的态度体验。”下列对情感的分类不正确的是( )
A．正面的体验——爱的情感；
B．负面的体验——恐惧感；
C．正面和负面混杂体验——敬畏感；
D．正面和负面混杂的体验——失落感
D
随堂练习
4.孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，儿子对母亲是依赖、不舍的感情；十六岁时，儿子对母亲是敷衍、不情愿的心态；二十一岁时，是抵触、对立的态度；三十岁时是想念、担心。这反映了( )
A.狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
B.孩子对母亲爱的情感
C.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现
D.情感是人最基本的精神需求
C
随堂练习
5.情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程，是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。对于情绪和情感的联系，下列说法正确的是（ ）
A.我们对人的情绪，可能会产生情感
B.情绪相对不稳定，情感相对稳定
C.人的情绪是复杂多样的
D.情感与我们的想象力相关
A
随堂练习
6.泉泉在课堂发言：情绪带有极大的情境性和暂时性，常由某一时刻、某些特定情境引起，时过境迁，就会意转情移；情感则不随情境的改变而转移，带有很大的深刻性和持久性。他的发言的内容表明 （ ）
A．情绪与情感既有区别又有联系
B．人类有丰富的情绪，没有丰富的情感
C．情绪具有稳定性，情感不稳定
D．情绪具有复杂性，而情感都是单纯的
A
随堂练习
7.“能把两个小孩救起来，我一个糟老头子，死了也值得！”66岁的他这么说。生活中，有良知和正义感的人都会选择“挺身而出”，这说明（　　）
A．情绪反映强烈
B．情感影响我们的判断和选择
C．情感会驱使我们付出一切
D．正义感是每个人都具有的品质
B
随堂练习

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