资源简介

《我的奇思妙想》写作难点：
用“想象元素迁移法”，让你的想象大胆合理
这单元写作的要求是：
1. 要展开大胆的想象，所写的发明创造要具有想象色彩和先进性，不能写现实中已经有的物件；
2. 要能按照一定的顺序，从“外形，功能，用法，注意事项”等各方面多维有序地介绍自己的发明创造
3. 对于外形等各方面的介绍要具体详细。
习作难点
1.“想象大胆”这个要求很多孩子就达不到了。比如很多孩子写的端茶送水的“机器人保姆”，这个其实在生活中就已经实现了；还有很多孩子不管写什么发明创造，总喜欢写“红黄蓝”按钮，其实这个也削弱了想象色彩，现在的很多机器都实现了触屏，摒弃了按钮，何况未来呢？
那如果想象力有限，对科学前沿性事物也实在不了解，怎么办呢？可以用“想象元素迁移法”
我们看过的书籍，尤其是科幻书中有很多想象力大胆的道具，那我们可以把这个事物迁移过来，对书中关于它的介绍的信息进行统整后，再补白介绍。比如《时间大劫案》中的自清洁建筑材料，比如《宇宙最后一本书》中的教学电脑，维生床，气候控制技术，比如《华氏451》中的防火建筑材料等。
有些孩子做到了“想象大胆“但是”想象不合理“，比如说有孩子写”多功能笔“这个笔既能变形为尺子，变形为放大镜，又能变形为学习机等，那这是笔呢？还是学习机呢？一物一专，一个发明创造它跨界拥有其他物品的功能就不合理了。
2.“多维有序“地介绍一个物体这点要求，很多孩子处理不到位之处是同类型内容的合并，比如有同学写”多功能笔“时，第二段写笔可以变形为修正带等其他学习工具，第三段又写到笔是自己的学习助手，可以报错题，第四段又写到笔可以变形为手电筒，笔可以提醒自己书写距离，像这样内容就散乱了。”笔可以变形为手电筒应该合并到第二段，同属于变形功能；“笔可以提醒书写距离”可以合并到第三段，同属于助手功能
3.如果使用方法能融入到自己使用的具体场景中，用自己使用的亲身经历进行介绍就更好了，就像优秀例文中的第三段内容。
病文案例
典型问题：想象不合理；同类项内容没有合并
优秀例文
我的奇思妙想
花奕文
“别人做30分钟的作业，你怎么一个小时都没做完？”妈妈严厉地训斥道。我要是有一个时间控制器就好了。于是我就自己发明了一个。
时间控制器有两部分组成，圆圆的主机外层是黑色的，内层是白色的，底座上有红黄蓝三个触屏按键。如果你按下红色按键，它就会帮你加速消磨掉乏味无聊的时间，一个乏味的午后可能会加速到只有5分钟。黄色的按键能帮你放慢快乐幸福的时光，它能把一个五分钟的幸福的时刻放慢到2小时。蓝色的按键有时光剪辑功能，它能帮你把一段伤心痛苦的时光剪掉，让你只剩下美好的时光。
春节里的一天，我跟姐姐一起到苏州河边堆沙堡，正玩在兴头上，妈妈叫我回家了。我依依不舍的，于是决定使用时间控制器，把这段时间延长放慢。就这样，我在沙滩上玩了四五个小时，我觉得沙子不再那么好玩了。还有一次，学校里的作业太多了，我就使用时间控制器把我写作业的时间缩短到了几秒钟，我在一瞬间中把作业写完了，连我自己也不知道我在干什么，我的手像闪电一样，擦出了火花，近乎光速。可是第二天，老师默写的时候我什么都不知道，默了个大零蛋。第三次决定使用时间控制器，是我和姐姐吵架完，她气冲冲地向我大踏步地走来，刚举起手准备打我，我立马就按下了蓝色的剪辑按键钮，神了，姐姐就像没事人似的转身回房间写作业去了，我刚想好了的吵架词儿，也只好强行咽下去。
虽然时间控制器去掉了我很多的麻烦，但是也冲淡了我的情感体验，增长了我的惰性，你们说我这个发明到底好不好呢？

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