资源简介

课题 3.2 依法行使权利 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
核心 素养目标 法治观念：通过分析，理解并认同任何权利的行使都是有界限和守程序的，能够尊重他人合法权利，规范自身行为，培育规则意识、法治意识。 道德修养：能够正确处理与他人之间的冲突，做到道德与法律并重，同时践行社会公德，把道德规范内化于心，外化于行。 责任意识：增强权利意识，珍视公民权利，在现实生活中积极维护自己的合法权利，提高参与社会生活的能力，提升公共参与，树立责任意识，有序参与社会生活。
重点 树立“行使权利有界限”“维护权利守程序”的守法意识和程序意识。
难点 学会区分并运用“和解、调解、仲裁、诉讼”四种合法维权方式。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
讲授 新课 讲授 新课 讲授 新课 一、行使权利有界限 1、案件回顾 【基本案情】 被告人刘某某为泄愤报复网络主播李某某，从他人处购买李某某及其父母的姓名、年龄、住址、身份证号码、照片等个人信息。刘某某编辑上述照片等信息并添加诅咒文字后，通过几十个网络账号多次发布，称“李某某的身份证号，大家拿去借网贷”，相关网络贴文的阅读量达1万余次，引起大量负面评论。 2、议一议：在网络上表达情绪被处罚与“我国公民有言论自由”是否相违背 你认为刘某某应如何处理“心中不忿”？ 3、知识小结：公民应如何行使权利 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 二、维护权利守程序 1、案件回顾 【维权之路】 2023年3月至4月，案外人李某及覃某某知悉吴某某的侵权行为后，要求吴某某停止侵权并删除涉及覃某某的图文内容、更换账号头像及用户名。 2023年4月，覃某某就上述侵权视频向短视频平台投诉，短视频平台对上述视频予以下架，并对涉案账号作禁止发布作品处理，删除、隐藏侵权博文。 之后吴某某仍使用第四个短视频账号持续发布涉及覃某某的视频。为此，覃某某将吴某某诉至法院，要求吴某某公开赔礼道歉，并承担因侵权产生的包括医药费、误工费在内的经济损失以及精神损害抚慰金。 2、议一议： 申女士采取了哪种方式维护自己的权利？ 除此之外，还有哪些维护权利的方式？ 3、知识小结：公民维护权利的方式：和解（两个人） 4、知识小结：公民维护权利的方式：调解 5、知识小结：公民维护权利的方式：仲裁 6、公民维护权利的方式：诉讼 7、维权方式对比 8、试一试：判断一下属于哪种维权方式 9、知识小结：维护权利守程序的作用和要求 （1）作用：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 （2）要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 思考、交流、分享 阅读、讨论、归纳 判断、回答 通过文本材料阅读思考，掌握理解权利的行使不得损害国家利益、社会利益和集体利益。 借助网络暴力维权事件，从事情的发展中树立正确的维权意识，从而坚定依法维权的信念。在维权方式知识点讲解中，运用课本探究与分享的材料结合协调、调解、仲裁、诉讼的相关内容，展开维权故事，从中掌握维权的途径，学会寻找正确方式维护自身权利。
课堂 小结 梳理 讲述 梳理本节课知识脉络，加深对知识的理解。

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