资源简介

《青春的情绪》教学设计
课题 第一课时 青春的情绪 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
核心素养目标 道德修养：了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响，在日常生活中学会控制好自己的情绪。 健全人格：了解情绪的种类和特点，辨别、分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。 责任意识：明白自己的情绪和他人的情绪特点，自信开朗、乐观向上、积极地追求美好生活。
重点 情绪的类型和作用。
难点 正确对待青春期的情绪。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 表情导入：情绪 （一）导入语：步入青春期的我们了解自己的情绪吗 我们该如何正确对待自己的情绪 让我们进入本节课要探讨的课题——《青春的情绪》。 （二）展示课题 观察图片，思考后积极回答。 引发学生共鸣，激发学生学习的兴趣，引入本节课的内容。
讲授新课 【自主学习】浏览课本P34-38页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 一、情绪面面观 1.情绪的类型有哪些？ 2.影响情绪的因素有哪些？ 3.情绪的作用有哪些？ 二、情绪的青春色调 4.青春期的情绪特点有哪些？ 5.如何正确对待青春期的情绪？ 一、情绪面面观 活动一 初识情绪 （一）要求：请将下列同类型的情绪进行区分，并放入方框中。 （二）提示：情绪基本分为四类：喜、怒、哀、惧。（注意：是惧不是乐） 提问：除了这些基本情绪，你知道认为还会产生哪些情绪吗？ 提示：人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富了我们的生活。 知识归纳： 1.情绪的类型有哪些？P35 ①基本情绪：喜、怒、哀、惧； ②复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶和内疚等。 活动二 透析情绪 （一）播放视频：《尼格买提春晚魔术失误》 思考： 尼格买提在魔术表演中有哪些情绪变化？ 情绪变化的原因什么？ 哪些因素影响了我们的情绪？ 提问：还有哪些因素会影响我们的情绪？ 知识归纳 2.影响情绪的因素有哪些？P35 ①个人的生理周期。 ②对某件事情的预期。 ③周围的舆论氛围。 ④自然环境等。 随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。 思考：请你分析小红和小明两位同学的情绪和行为表现，以及这样的情绪行为会产生的什么样的后果。 总结归纳 3.情绪的作用有哪些？P35 ①情绪影响着我们的观念和行动； ②它可能激励我们克服困难、努力向上；（积极影响） ③也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（消极影响） 二、情绪的青春色调 活动三 处理情绪 （一）提问：结合近期发生在自己身上的某件事或自己近期的情绪表现，说说自己的情绪有怎样的特点？ （二）知识归纳 情绪反应强烈。 情绪波动与固执。 情绪的细腻性。 情绪的闭锁性。 情绪的表现性。 （三）知识归纳 5.如何正确对待青春期的情绪？P37-38 ①不同的情绪带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 ②青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学会积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。 根据活动要求完成任务。 观看视频和素材，分小组合作探讨分析，并回答问题。 根据问题思考分析并回答。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 通过情绪分类活动帮助学生快速了解情绪的类型。 通过小组合作探究的方式完成问题，既能提升学生的学习参与度，又能让学生从探讨中集思广益，有利于学生更透彻理解情绪影响的因素和情绪的作用。 借助生活中的案例，引导学生明白青春期情绪的特点，并学会正确处理青春期的情绪。
课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况。
课堂练习 一、选择题 1.下列说法与“风声鹤唳，草木皆兵”所表现的情绪最为接近的是（ D ) A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B．怒发冲冠，凭闲处、潇潇雨歇 C．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 D．一朝被蛇咬，十年怕井绳 2.下列对情绪认识正确的是（ D ） ①喜、怒、哀、乐是人最基本的情绪类型 ②中学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大 ③人的情绪易受到外界客观事物的影响 ④不同的情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着不同的作用 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 3．西方有句名言：“一个小丑进城，胜过一打名医。”这说明 ( C ) A．情绪是丰富多彩的 B．情绪犹如双刃剑 C．情绪有积极作用 D．情绪有消极作用 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题形式的练习来检验学生本节课的学习效果。

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