资源简介

2023——2024学年度第一学期期末考试
七年级语文试题
考生须知：
1.本试卷满分100分，考试时间100分钟。
2.本卷由试题卷和答题卷两部分组成，其中试题卷共5页，答题卷共4页。要求在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。
3.答题前，请先在答题卷上认真填写姓名、考号、县（市）、学校和座位号。要求字体工整、笔迹清楚。
4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、基础积累（共10分）
1. 下列加点字的注音没有错误的一项是（ ）
A. 热忱（chén） 狭隘（ài） 称职（chèn） 拈轻怕重（niān）
B. 滑稽（jì） 蹒跚（mán） 干涸（hé） 刨根问底（páo）
C. 蜷伏（juǎn） 缥缈（miǎo） 庇护（pì） 参差不齐（cēn）
D. 晕眩（xuàn） 气概（gài） 掺和（he） 畏罪潜逃（qiǎn）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音。
B.滑稽（jì）——jī，蹒跚（mán）——pán；
C.蜷伏（juǎn）——quán，庇护（pì）——bì；
D.掺和（he）——huo，畏罪潜逃（qiǎn）——qián；
故选A。
2. 下列词语书写没有错误的一项是（ ）
A. 凯歌 禁锢 怂恿 见义思迁
B. 爱幕 原委 倾刻 惊慌失措
C. 澄澈 突兀 篷勃 神采弈弈
D. 安详 纯粹 恍惚 大相径庭
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.见义思迁——见异思迁；
B.爱幕——爱慕，倾刻——顷刻；
C.篷勃——蓬勃，神采弈弈——神采奕奕；
故选D。
3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A. 他们的奴隶般的生活是骇人听闻的，那简直就像生活在地狱里一样。
B. 同学们特别喜欢上语文课，每节课他们对于老师的提问都随声附和。
C. 在外行人的眼里，研究动物行为的科学家实验的方法实在是怪诞不经。
D. 许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语辨析和运用。
A.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。此处形容奴隶生活的悲惨程度，使人听了会感到震惊和害怕，词语使用正确；
B.随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，通常带有贬义。此处形容同学们对老师的提问都表示赞同，但这里并没有贬低的意味，反而是一种积极的表现，使用不恰当；
C.怪诞不经：离奇古怪，不合常理。此处形容科学家实验方法的离奇和不合常理，符合语境，使用正确；
D.杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。此处强调科幻书对地球前景的悲观态度并非无根据的担忧，而是有现实依据的，使用正确；
故选B。
不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
4. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）
A. 领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞争力就转向哪里。
B. 人世间的一切美好，只有通过奋斗才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过奋斗才能铸就。
C. “梅西的表现让人震撼！”主帅动情地说：“他是时代的巨人，他用自己的表现点亮了整个职业足坛。”
D. 一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查标点符号。
C.有误。当说话人在中间，而说话内容分布两边时，“说”后面不用冒号，而用逗号隔开。应把“主帅动情地说”后面冒号改为逗号；
故选C。
5. 下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。
B. 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
C. 《伊索寓言》一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。
D. 《皇帝的新装》是奥地利作家安徒生的一篇著名的童言。童话是儿童文学的一种，通过想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
D.有误，《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话；
故选D。
二、古诗文阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽。止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘。恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6. 对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 其一犬/坐于前 B. 其一/犬坐于前
C. 其/一犬坐于前 D. 其一犬坐/于前
7. 解释文中加点字的意思。
（1）恐前后受其敌：_____________
（2）一狼洞其中：_____________
（3）盖以诱敌：_____________
8. 翻译下面句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故
（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9. 说说这则故事讽喻了什么？
【答案】6. B 7. ①. 攻击 ②. 挖洞 ③. 表示猜测，大概，原来是
8. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。
（2）禽兽的欺诈手段能有多少呢？只不过增加一些笑料罢了！
9. 这则故事讽喻了像狼一样的恶人，不论怎么狡猾，终归还是会失败的。
【解析】
【6题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。句意：其中一只像狗一样蹲坐在前面。句子结构：主语是“其一”，谓语是“犬坐于前”。根据以上分析，可推知：其一/犬坐于前。
故选B
【7题详解】
本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：恐怕前后一起受到狼的攻击。敌：攻击。
（2）句意：一只狼在其中打洞。洞：挖洞。
（3）句意：大概是用来诱惑敌人。盖：大概、原来是。
【8题详解】
本题考查文言语句的翻译。
（1）重点字词：尽：完。而：但是。之：取消句子独立性，不译。故：原来；
（2）重点字词：亦：也。黠：狡猾。而：却。之：的。几何：多少。
【9题详解】
本题考查内容理解和启示。
“投以骨”和“复投之”表现狼的凶恶贪婪；“并驱如故”说明了狼的贪婪无厌。“一狼径去”，另有图谋；“犬坐于前”，牵制屠户，“目似瞑，意暇甚”，演得逼真，“一狼洞其中”，更可看出狼的狡诈阴险。狼这么狡猾阴险，屠户刚开始恐惧并妥协退让，但差点中了狼的圈套，屠户奋起反抗，最终将狼所杀，因此告诉人们：对于像狼一样的恶势力，不能屈服，不能幻想和妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。因此讽喻了像狼一样的邪恶势力，不论怎样狡诈，终归是要失败的。
【点睛】参考译文：
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
阅读下面这首诗，完成下面小题
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
10. 用自己的话描述“巴山夜雨涨秋池”的情景。
11. 这首诗表达了诗人怎样的情感？
【答案】10. 巴山秋天的夜晚，大雨瓢泼而下，池子里的水已经溢满。
11. 表达了诗人强烈的思乡之情。
【解析】
【10题详解】
本题考查诗文描绘的画面。
诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。
“巴山夜雨涨秋池”意思是：此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。
示例：深秋之夜，巴山下起了连绵的雨，不久院里的池塘就涨满了水。
【11题详解】
本题考查分析诗歌情感。
诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。“君问归期未有期”，一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐，表达了相见共语的期盼。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，深切地表达了作者的羁旅之苦和对家乡亲人的思念之情。
12. 补出下列句子中的空缺部分。
（1）____________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（2）晴空一鹤排云上，____________。（刘禹锡《秋词》）
（3）____________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）《潼关》中诗人在写山水，写的却是诗人感觉中的山、感觉中水，读来却很有冲击力的句子是____________，____________。（谭嗣同《潼关》）
【答案】 ①. 非淡泊无以明志 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 夜阑卧听风吹雨 ④. 河流大野犹嫌束 ⑤. 山入潼关不解平
【解析】
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“碧霄、阑、嫌、潼”等字词易写错。
三、语言运用（共5分）
13. 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》于今年秋季开始执行。劳动从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校多措并举，春风化雨，把劳动的种子深植在青少年心中。
（1）学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你为宣传墙设计两个栏目。
（2）小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。如果你是小林，将怎样劝说妈妈？
【答案】13. 示例：劳动掠影 劳动笔记 劳动风采 劳动趣事 劳动赞歌等
14. 示例一：妈妈，上劳动课是不会影响我学习的。学校开设劳动课，既可以帮助我树立正确的劳动观，培养我的劳动兴趣，提升劳动技能，又可以让我体会到劳动的快乐，缓解我的学习压力。请您允许我上劳动课，好吗？
示例二：妈妈，最好的教育是劳动教育。在劳动课上，我可以把自己文化课上所学转化为实践劳动，这样会加深我对文化学习的认识和理解。劳动课不仅不会耽误我的学习，反而会缓解我的学习压力，促进我的学习成绩进步的。请别让我劳动课请假，好吗？
【解析】
【小问1详解】
本题考查活动设计。解答时，首先，深入理解“劳动教育”的含义和目标。劳动教育旨在培养学生的劳动技能，形成正确的劳动观念，理解劳动的价值和意义。然后，确定栏目类型：宣传墙的设计通常包括图片、文字、互动元素等多种类型的内容。除了传统的展示方式，你还可以考虑一些更具互动性和趣味性的设计。在设计过程中，要始终明确宣传墙的目标是推广劳动教育，提高学生的劳动意识和技能。因此，所有设计都应围绕这个目标进行。合情合理即可
示例：劳动时光隧道 未来劳动梦想园
【小问2详解】
本题考查语言运用和表达能力。劝说时，首先，要理解妈妈为什么担心劳动课会影响学习。她可能认为劳动课会占用学习时间，或者认为劳动与学习无关。然后，可以向妈妈解释劳动课的重要性，比如它可以帮助学生树立正确的劳动观念，培养劳动技能，以及通过实践来加深对课堂知识的理解。接着，为了让妈妈更容易接受你的观点，可以提供一些实例或证据，比如你在劳动课上的具体收获，或者其他同学因为参与劳动课而取得的进步。最后，以礼貌、诚恳的方式表达你的请求，希望妈妈能够允许你参加劳动课。言之成理即可。
示例：妈妈，您知道吗？劳动其实也是一种学习，而且是一种更为实践、更为生动的学习。课堂上，我能学到手工艺、园艺等实用技能，提升了动手能力，还在小组活动中培养了团队协作和解决问题的能力。更重要的是，通过劳动实践，我深刻领悟到劳动的价值和意义，更加懂得珍惜和尊重劳动成果。这些宝贵的经历和体会将对我的未来学习和工作产生积极影响。因此，我恳请您支持我参加劳动课，相信我能够从中受益匪浅。
四、现代文阅读（共25分）
（一）名著阅读（5分）
14. 下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。
人物：（1）______________ 性格特征：坚定不移，善良 故事情节：女儿国遇难 人物：孙悟空 性格特征：爱憎分明，忠诚 故事情节：（2）__________
人物，沙和尚 性格特征：任劳任怨 故事情节：打碎琉璃盏 人物:猪八戒 性格特征：（3）__________ 故事情节：助力败魔王
【答案】 ①. 示例：（1）唐僧（唐三藏） ②. （2）三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王、三调芭蕉扇等 ③. （3）忠勇，憨厚
【解析】
【详解】本题考查对名著人物形象的理解以及重点情节的识记。
①空：根据《西游记》“女儿国遇难”这一情节的内容“女儿国国王相中唐僧后，要以身相许，唐僧谢绝了她的好意，最后在孙悟空的设计下连夜离开了女儿国”，这里突出了唐僧的善良以及在西天取经途中不受外界诱惑的坚定意志，由此可知此处的人物应是唐僧，也即唐三藏；
②空：此处所填的情节能体现孙悟空的爱憎分明，忠诚即可。
三打白骨精：唐僧师徒去西天取经，途中遭遇白骨精先后变作花容少女、老妇人、老公公的诱骗，都被孙悟空一一识破，孙悟空不顾师父念咒阻拦，终将白骨精打死，而唐僧却赶走了孙悟空，孙悟空苦苦哀求师傅不得，最后叮嘱师弟照顾好师傅并跪拜师傅之后离开，这里体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚；
大战红孩儿：火云洞红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，用苦肉计骗取了唐僧的信任，纵风将唐僧掳走，并口喷三昧真火烧得悟空、八戒落荒而逃；悟空请来龙王洒下雨水，反被烧伤；八戒去请观音，被红孩儿假扮观音捉去；最终悟空请来真观音用莲花宝座，降伏红孩儿，收他做了善财童子，救出了师傅，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚；
真假美猴王：在唐僧师徒四人取经路上，六耳猕猴假扮悟空想去取经，修成正果，故意在唐僧面前打死人，使得唐僧将悟空赶走。悟空为了师父的安危，求助于观音菩萨，而遭六耳猕猴一次又一次的纠缠，两人展开恶斗。玉帝下令让两人停止争斗，六耳猕猴不服从命令。后来真假美猴王打到灵山，来到如来佛祖面前，六耳猕猴终于现出原形，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚；
三调芭蕉扇：火焰山阻挡着唐僧师徒西进的去路，只有铁扇公主的芭蕉扇才能灭火。孙悟空以为与牛魔王有结拜之情，借扇定能如愿，谁知反被公主挥动宝扇，将他一吹九万里，直吹到小须弥山。悟空二次借扇，借得定风丹，铁扇公主扇不动他就回到洞中。孙悟空变作小虫，随茶水进入公主肚中，公主疼痛难忍，只得答应借扇。谁知借来的却是一把假扇，愈扇火愈大。悟空变作牛魔王模样，第三次去到芭蕉洞，公主责怪牛魔王不该迷惑玉面狐狸，后又将宝扇交付给他保管。悟空得扇，欢天喜地地走下山坡。真牛魔王得知宝扇被骗，也连忙追赶悟空，他变成八戒模样，又骗走了扇子。悟空十分懊恼，与牛魔王一场大战，牛魔王苦战不胜，铁扇公主终于答应借扇。火焰山烈火熄灭，林木返青，唐僧师徒终于走出了火焰山，这里也体现了孙悟空的爱憎分明和对师父的忠诚。
③空：根据《西游记》“助力败魔王”的内容“孙悟空从铁扇公主处骗得芭蕉扇，结果牛魔王变作八戒的模样又骗走了真扇，大圣再次和牛魔王展开激战，八戒助阵，牛魔王逃走，玉面公主携众妖来助阵，八戒再与牛魔王对抗，牛魔王逃回洞中，最后孙悟空与猪八戒一起和牛魔王展开斗争，加上众神仙的协助，终于打败牛魔王，牛魔王显出原形，铁扇公主为救丈夫主动献出了芭蕉扇”，平时的猪八戒也会偷懒、胆小、爱占小便宜，爱搬弄是非，但在“助力败魔王”中他和牛魔王的顽强搏斗中可看出八戒的忠勇，关键时刻成为孙悟空的好帮手，也体现了他憨厚老实的一面。
15. 阅读下面文字，回答问题。
《西游记》选段
那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。
罗刹听见“孙悟空”三字，为何会怒发心头、骂从口出？请根据原著回答。
【答案】她的儿子红孩儿劫持唐僧，想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，她觉得儿子被孙悟空坑害。
【解析】
【详解】本题考查对《西游记》内容的理解。
《西游记》第十三回“大战红孩儿”，记述了这样的一个故事：红孩儿想吃唐僧肉，变作小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞，悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子，想要借此关系向他讨还师父；红孩儿不信悟空所说，从口鼻中喷出烟火烧退悟空八戒，龙王弟兄被请来向红孩儿喷水，可红孩儿喷的是三昧真火，雨水浇不灭，反使悟空熏了一身的烟火；八戒去请观音，被红孩儿假变的观音骗进了洞，悟空又变做牛魔王被红孩儿问出了破绽，纵筋斗云径投南海，请观音收服了红孩儿，成为善财童子。所以，罗刹听见“孙悟空”三字，怒发心头、骂从口出因为她的儿子红孩儿劫持唐僧，想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，她觉得儿子被孙悟空坑害。
（二）（9分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
母亲禅
①十一岁那年，我们家曾和一个邻居因一堵界墙的归属问题伤了和气。邻居是个新婚不久的青年，脾气暴躁，一心只想报复，就趁天儿黑偷偷爬上我们家屋顶，用干草将我家的烟筒堵上。
②母亲不知烟道被堵，点火做饭。屋里顿时浓烟滚滚，直呛得全家人咳嗽连天。
③父亲跑到院子里就发现了屋顶烟筒上的干草，马上想到定是邻居所为，便气不过，顺手抄起一捆干草要以牙还牙。
④母亲出来制止了父亲。她让父亲大大方方地搬梯子上房将堵在烟筒上的干草拿掉。次日又堵，又上房拿掉，如此反复几次，邻居大概也自感无趣，就停止了他的恶作剧。
⑤两个月后，邻居刚满月的儿子要剃头，求到了母亲。母亲打小跟做剃头匠的外公练就了一手绝活：专给过满月的婴儿剃头。那可是个技术含量很高的手艺，婴儿的头顶薄如葱皮，稍有不慎就会割破头皮。方圆几个村子，此绝活非母亲莫属。因为刚堵过我们家的烟筒，邻居青年自是没脸向母亲开口，就托了村上一个长辈先来打前站。没想到母亲很爽快地答应了，并即刻放下手头的活计去了邻居家。事后，邻居小两口自是感动不已，专门提了一篮鸡蛋答谢母亲。自此，两家和好如初，再无争端。事后，母亲对我们全家人说：“烟道堵了不要紧，拿掉干草就是了，可人心要是堵了，那可是病啊！”
⑥还有一句口头禅常挂在母亲嘴边，就是“过日子怎么可以没有花呢”。
⑦记得小时候我们家院子里有两棵硕大的石榴树。每年初夏，一簇簇火红的花朵竞相开放，满院飘香。石榴树是母亲嫁给父亲后的第二年春天，专门从娘家的园子里移栽过来的，而且是一棵酸石榴，一棵甜石榴。母亲说：“这日子本来就有酸有甜，但石榴花都是一样红红火火地开。”我这才恍然，原来母亲之所以从娘家特意移栽石榴树过来，除了美化院落，还有更深层的期许在里面。
⑧可是石榴花再好看，花期也只有一个月左右。母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株。父亲笑她：“我们这穷家穷院的，又不是啥气派的大门楼，不配栽花的。”母亲却说：“门，再怎么简陋也是门，这花开得久，万一有亲戚朋友来串门，偏偏遇到‘铁将军’（锁头），这时他们要是看到门口这些花开得正艳，兴许心里就不会太凉了，花把门，总比铁将军把门好多啦！”母亲的这个诠释，让我一下子想到汪曾祺的《人间草木》中的一段话：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。”
⑨不识字的母亲不会进行汪先生那样有才气的表达，但她的善意与汪先生不谋而合。
⑩母亲爱花，几近痴迷，在她眼里可谓无处不花。平日里很多根本与花不搭边的东西，她也能别出心裁地叫出“花样”的名儿来。房顶上的炊烟，她说那是咱庄稼人灶台上开出的花，花一开，就有饭香；熬小米粥，她说那是小米粒在锅里乐开了花。最有意思的一回是刚过门的大嫂第一次下厨蒸包子，大概是厨艺不精，一掀锅盖，包子褶居然全绽开了。大嫂臊得脸通红，这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”当时闻听此言，大嫂也忍不住“扑哧”一声笑了。
后来我终于明白，母亲那是心里有花。心里有花，眼睛就会望见美好；心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花；心里有花，才得以让我们在芬芳里幸福地长大。
（文/刘世河，选自《意林》，略有改动）
16. 用简洁的语言将选文所写的主要事件补充完整。
①被堵烟筒，不与人计较。
②_______
③移栽石榴，期许日子红火。
④_______
⑤满眼皆“花”，叫出“花样”别名。
17. 选文第⑩段画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”
18. 分析选文结尾段的作用。
【答案】16. ①. 帮人剃头，不计前嫌。或：不计前嫌帮邻居，两家和好如初。 ②. 门前栽花，心存善念。　或： 栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。
17. 语言描写。这句话生动形象地写出了母亲用“包子开花，好兆头，包子都笑啦”为刚过门大嫂化解了厨艺不精的尴尬，表现了母亲的聪明和善解人意。
18. ①结构上，总结上文；②内容上，写出了母亲热爱生活、乐观开朗的性格特征，以及心地善良，宽容大度的优秀品质；③表达了对母亲的敬佩、感激之情；④点明主旨。
【解析】
【16题详解】
本题考查内容理解和概括。
根据第⑤段“因为刚堵过我们家的烟筒，邻居青年自是没脸向母亲开口，就托了村上一个长辈先来打前站。没想到母亲很爽快地答应了，并即刻放下手头的活计去了邻居家。事后，邻居小两口自是感动不已，专门提了一篮鸡蛋答谢母亲。自此，两家和好如初，再无争端”可知，母亲帮人剃头，不计前嫌。或：不计前嫌帮邻居，两家和好如初。
根据第⑧段“母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株……母亲却说：‘门，再怎么简陋也是门，这花开得久，万一有亲戚朋友来串门，偏偏遇到铁将军（锁头），这时他们要是看到门口这些花开得正艳，兴许心里就不会太凉了，花把门，总比铁将军把门好多啦！’”可知，母亲门前栽花，心存善念。或：栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情。
【17题详解】
本题考查词人物描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
选文第⑩段画线句子是母亲在大嫂因为蒸包子时包子褶全绽开而感到尴尬时说出的。母亲大声说“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”用形象生动的语言化解了大嫂的尴尬，使得气氛瞬间变得轻松愉快。这种语言描写的作用在于生动形象地展现了母亲的聪明和善解人意。她不仅能够迅速察觉到大嫂的尴尬，而且能够用恰到好处的话语化解这种尴尬，让大嫂感到温暖和宽慰。这种描写使得母亲的形象更加立体和鲜明，给读者留下深刻的印象。
【18题详解】
本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
结构上，结尾段“后来我终于明白，母亲那是心里有花。心里有花，眼睛就会望见美好；心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花；心里有花，才得以让我们在芬芳里幸福地长大”总结了全文内容，与文章标题相呼应，使得文章结构严谨。
内容上，结尾段通过“母亲那是心里有花”一句，点明了母亲的性格特征，即她热爱生活、乐观开朗，善于发现生活中的美好。同时，“心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花”一句则展现了母亲的智慧和勤劳，她用自己的双手和心灵，将平凡的生活点缀得绚丽多彩。而“得以让我们在芬芳里幸福地长大”则表达了作者对母亲的感激和敬爱之情，正是因为母亲的付出和教导，作者才能在美好的环境中茁壮成长。
此外，结尾段还通过排比和比喻的修辞手法，增强了文章的表现力和感染力，让读者更加深刻地感受到母亲的伟大和母爱的无私。
（三）（11分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
喜鹊在枝头
①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。
②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。
③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。
④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。
⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。
⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。
⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！
⑧“姑娘，您这是干什么呢？”
⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。
⑩“为啥？”
“留给鸟儿们过冬。”
说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。
我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。
老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。
（文/魏丽饶，节选自《人民日报》，有删改。）
19. 请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。（不超过20个字）
20. 请从修辞手法角度赏析文中画线的句子。
但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。
21. 第 段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？
22. 说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。
【答案】19. 示例：“我”下车步行，遇喜鹊引领，见到柿子树。
20. 这一句运用拟人的修辞手法，将喜鹊人格化，生动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子，流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。
21. ①老人与枇杷树的主人有相同之处，都具有爱护鸟类的可贵品质；②眼前的柿子与记忆中的枇杷都有成熟后供鸟类啄食的相同之处；③由柿子联想到枇杷，丰富了文章内容，可见对鸟类的爱护不止一地一人，从而突出了文章主旨。
22. ①标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子的主要内容；②标题营造了温馨、喜庆的气氛，奠定了全文的感情基调；③含蓄点明了人与自然和谐相处的主旨。
【解析】
【19题详解】
本题考查内容理解和概括。
第①段“寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。”作者在北京的山路上因一颗野果与鸟的世界产生了联系。第②段“我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路”和第③段“有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。”作者决定走路欣赏风景，并在途中偶遇了一只喜鹊，与其产生了有趣的互动。第⑤段“‘喳，喳喳，喳，喳喳喳……’一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来……这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。”喜鹊的叫声持续不断地引导着作者前往某个地方。第⑥段“在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树……这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名”喜鹊引导作者发现了一棵柿子树和上面的果实，这里成为了鸟类的聚集地。根据以上内容，可以得出结论：作者在北京的山路上被一只喜鹊引领至一棵柿子树下，与鸟类世界产生了美妙的邂逅。这一过程既展现了作者与自然的和谐关系，也揭示了自然界中生物间相互依存的奇妙景象。
【20题详解】
本题考查修辞手法的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
第④段画线句“但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了”运用了拟人的修辞手法，将喜鹊赋予了人的情感和动作，如“似乎并不领情”、“别着小脑袋不解地看我一眼”，这样的描述使得喜鹊的形象更加生动、可爱，并且具有人性化的特点。通过拟人的修辞手法，作者不仅生动地描绘了喜鹊的行为和表情，还间接地表达了自己对喜鹊的喜爱之情。同时，这种描绘也增强了读者对场景的感知，使得读者仿佛能够身临其境地感受到作者在山路上行走时的愉悦心情。
【21题详解】
本题考查内容理解和概括。
第 段中，作者描述了护林老人的眼神：“说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。” 这一描述触动了作者的情感，为后续的联想埋下了伏笔。第 段提到“‘留给鸟儿们过冬。’”这句话直接展现了老人的爱鸟之情，他特意留下柿子不采摘，以供鸟儿们过冬食用。这种爱鸟的行为引发了作者的联想。第 段中，作者回忆起了另一幕与鸟类有关的情景：“每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出……院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。” 这里，枇杷树的主人也展现出了类似的爱鸟品质，不急于采摘果实，而是让鸟儿们自由享用。通过这种联想，作者不仅丰富了文章的内容，还进一步强调了文章的主旨——人与自然应该和谐相处，共同保护地球上的生命。
【22题详解】
本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。
浅层含义，“喜鹊在枝头”这一标题直观地描绘了文章中的一个重要场景——作者在北京的山路上行走时，遇到了一只喜鹊，而这只喜鹊后来被发现是栖息在一棵硕大的柿子树上。标题所呈现的画面富有生气和活力，喜鹊作为吉祥之鸟，其出现往往伴随着好事的到来，这也为文章奠定了一种温馨、喜庆的氛围。
深层含义，标题“喜鹊在枝头”不仅仅是对文章内容的简单概括，它还蕴含着丰富的象征意义和主旨表达。喜鹊在这里成为了自然界的一个缩影，它的自在栖息暗示着自然环境的宁静和谐。喜鹊引导作者发现柿子树的过程，也可以理解为自然界对人类的一种善意馈赠，这种馈赠基于人与自然的相互尊重和和谐共处。因此，标题含蓄地点明了文章的主旨——人与自然应该和谐相处，共同维护这个世界的平衡与美好。
五、写作（共40分）
23. 请以“一件小事改变了我”为题目，写一篇600字左右的记叙文。
要求：（1）要有真情实感，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
【答案】例文
一件小事改变了我
曾经的我，对于帮助他人总是抱着一种淡漠的态度。然而，那天在公交车上发生的一件小事，却彻底改变了我的看法。
那是一个傍晚，我站在熙熙攘攘的公交车站，等待着回家的A路公交车。当公交车缓缓驶来，人群如潮水般涌动。我随着人流挤上了车，车内人头攒动，几乎找不到立足之地。
车上的空间越来越拥挤，不断有人上车，却很少有人下车。前门已经无法容纳更多的人，司机无奈地打开了后门。我感受到来自后方的压力越来越大，甚至有些喘不过气来。我开始抱怨这拥挤的车厢。
就在这时，有人轻轻拍了拍我的肩膀。我回过头，一位中年女子微笑着递给我几张交通卡和几个硬币，请求我帮忙传递一下。我接过它们，准备传递给旁边的人。然而，就在这时，两枚硬币不慎从我的手中滑落，摔在地板上发出清脆的响声。
我立刻弯下腰去寻找那两枚硬币，却发现它们静静地躺在我前方的座位下面。我伸长手臂想要捡起它们，但就在这时，司机突然一个急刹车。我失去了平衡，身体向前倾去。
就在我即将摔倒的一刹那，一只有力的手稳稳地托住了我的身体。我感激地抬起头，看到的是一个陌生的男子微笑的面容。他轻轻地扶稳了我，并帮我捡起了那两枚硬币。
那一刻，我感受到的不再是拥挤和压迫，而是一种从未有过的温暖和关爱。我突然意识到，人与人之间的互帮互助是一件多么美好的事情。这件小事让我深刻领悟到了帮助他人的重要性。
从那一天起，我对于帮助他人态度发生了巨大的转变。无论是面对陌生人还是熟悉的人，只要是我力所能及的帮助，我都会毫不犹豫地伸出援手。因为我明白，每一次的帮助都是一次爱的传递，都能让这个世界变得更加美好。这件小事彻底改变了我，让我成为了一个更加懂得关爱和付出的人。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题。这道作文题以“一件小事改变了我”为题目，要求写一篇记叙文。“一件小事”指的是这件事情并不宏大，可能是日常生活中微不足道的事情；“改变了我”意味着这件事情对“我”产生了深远的影响，使“我”在思想、行为或态度上发生了转变。因此，在写作时，我们需要选取一件具体的小事，并详细描述这件事情如何改变了自己。
2.立意。这道作文题目，我们可以从“小事的力量”和“自我成长与改变”两个方面来立意。“小事的力量”——不要忽视生活中的小事情，它们往往蕴含着巨大的能量，能够对我们产生深远的影响；“自我成长与改变”——我们在面对生活中的挑战和困境时，需要勇于改变自己，实现自我成长。生活中的小事情能够引发我们内心的触动和反思，促使我们发生改变并实现自我成长。
3.构思选材。在构思选材时，我们需要根据审题和立意的要求，选取一件具体的小事，并围绕这件事情展开叙述。选材时，我们可以从自己的亲身经历出发，选取那些对自己产生过深刻影响的小事情。例如，在公交车上帮助他人后感受到的温暖和关爱，或者是在一次小挫折中学会坚持和勇敢等。在叙述过程中，我们需要注重细节描写和情感表达，使读者能够身临其境地感受到这件事情对自己的影响。2023——2024学年度第一学期期末考试
七年级语文试题
考生须知：
1.本试卷满分100分，考试时间100分钟。
2.本卷由试题卷和答题卷两部分组成，其中试题卷共5页，答题卷共4页。要求在答题卷上答题，在试题卷上答题无效。
3.答题前，请先在答题卷上认真填写姓名、考号、县（市）、学校和座位号。要求字体工整、笔迹清楚。
4.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、基础积累（共10分）
1. 下列加点字注音没有错误的一项是（ ）
A 热忱（chén） 狭隘（ài） 称职（chèn） 拈轻怕重（niān）
B. 滑稽（jì） 蹒跚（mán） 干涸（hé） 刨根问底（páo）
C. 蜷伏（juǎn） 缥缈（miǎo） 庇护（pì） 参差不齐（cēn）
D. 晕眩（xuàn） 气概（gài） 掺和（he） 畏罪潜逃（qiǎn）
2. 下列词语书写没有错误的一项是（ ）
A. 凯歌 禁锢 怂恿 见义思迁
B. 爱幕 原委 倾刻 惊慌失措
C. 澄澈 突兀 篷勃 神采弈弈
D. 安详 纯粹 恍惚 大相径庭
3. 下列句子中加点成语使用错误的一项是（ ）
A. 他们的奴隶般的生活是骇人听闻的，那简直就像生活在地狱里一样。
B. 同学们特别喜欢上语文课，每节课他们对于老师的提问都随声附和。
C. 在外行人的眼里，研究动物行为的科学家实验的方法实在是怪诞不经。
D. 许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
4. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）
A. 领先科技出现在哪里，高端人才流向哪里，发展的制高点和经济的竞争力就转向哪里。
B. 人世间的一切美好，只有通过奋斗才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过奋斗才能铸就。
C. “梅西的表现让人震撼！”主帅动情地说：“他是时代的巨人，他用自己的表现点亮了整个职业足坛。”
D. 一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。
5. 下列有关文学常识的表述不正确的一项是（ ）
A. 《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。
B. 《狼》选自文言小说集《聊斋志异》。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
C. 《伊索寓言》一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。
D. 《皇帝新装》是奥地利作家安徒生的一篇著名的童言。童话是儿童文学的一种，通过想象和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
二、古诗文阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽。止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘。恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6. 对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 其一犬/坐于前 B. 其一/犬坐于前
C. 其/一犬坐于前 D. 其一犬坐/于前
7. 解释文中加点字的意思。
（1）恐前后受其敌：_____________
（2）一狼洞其中：_____________
（3）盖以诱敌：_____________
8. 翻译下面句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
9. 说说这则故事讽喻了什么？
阅读下面这首诗，完成下面小题
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
10. 用自己的话描述“巴山夜雨涨秋池”的情景。
11. 这首诗表达了诗人怎样的情感？
12. 补出下列句子中的空缺部分。
（1）____________，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）
（2）晴空一鹤排云上，____________。（刘禹锡《秋词》）
（3）____________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）《潼关》中诗人在写山水，写的却是诗人感觉中的山、感觉中水，读来却很有冲击力的句子是____________，____________。（谭嗣同《潼关》）
三、语言运用（共5分）
13. 《义务教育劳动课程标准（2022年版）》于今年秋季开始执行。劳动从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校多措并举，春风化雨，把劳动的种子深植在青少年心中。
（1）学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你为宣传墙设计两个栏目。
（2）小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。如果你是小林，将怎样劝说妈妈？
四、现代文阅读（共25分）
（一）名著阅读（5分）
14. 下面是某同学在阅读《西游记》后制作读书卡片，请帮他填写完整。
人物：（1）______________ 性格特征：坚定不移，善良 故事情节：女儿国遇难 人物：孙悟空 性格特征：爱憎分明，忠诚 故事情节：（2）__________
人物，沙和尚 性格特征：任劳任怨 故事情节：打碎琉璃盏 人物:猪八戒 性格特征：（3）__________ 故事情节：助力败魔王
15. 阅读下面文字，回答问题。
《西游记》选段
那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。
罗刹听见“孙悟空”三字，为何会怒发心头、骂从口出？请根据原著回答。
（二）（9分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
母亲禅
①十一岁那年，我们家曾和一个邻居因一堵界墙的归属问题伤了和气。邻居是个新婚不久的青年，脾气暴躁，一心只想报复，就趁天儿黑偷偷爬上我们家屋顶，用干草将我家的烟筒堵上。
②母亲不知烟道被堵，点火做饭。屋里顿时浓烟滚滚，直呛得全家人咳嗽连天。
③父亲跑到院子里就发现了屋顶烟筒上的干草，马上想到定是邻居所为，便气不过，顺手抄起一捆干草要以牙还牙。
④母亲出来制止了父亲。她让父亲大大方方地搬梯子上房将堵在烟筒上的干草拿掉。次日又堵，又上房拿掉，如此反复几次，邻居大概也自感无趣，就停止了他的恶作剧。
⑤两个月后，邻居刚满月的儿子要剃头，求到了母亲。母亲打小跟做剃头匠的外公练就了一手绝活：专给过满月的婴儿剃头。那可是个技术含量很高的手艺，婴儿的头顶薄如葱皮，稍有不慎就会割破头皮。方圆几个村子，此绝活非母亲莫属。因为刚堵过我们家的烟筒，邻居青年自是没脸向母亲开口，就托了村上一个长辈先来打前站。没想到母亲很爽快地答应了，并即刻放下手头的活计去了邻居家。事后，邻居小两口自是感动不已，专门提了一篮鸡蛋答谢母亲。自此，两家和好如初，再无争端。事后，母亲对我们全家人说：“烟道堵了不要紧，拿掉干草就是了，可人心要是堵了，那可是病啊！”
⑥还有一句口头禅常挂在母亲嘴边，就是“过日子怎么可以没有花呢”。
⑦记得小时候我们家院子里有两棵硕大的石榴树。每年初夏，一簇簇火红的花朵竞相开放，满院飘香。石榴树是母亲嫁给父亲后的第二年春天，专门从娘家的园子里移栽过来的，而且是一棵酸石榴，一棵甜石榴。母亲说：“这日子本来就有酸有甜，但石榴花都是一样红红火火地开。”我这才恍然，原来母亲之所以从娘家特意移栽石榴树过来，除了美化院落，还有更深层的期许在里面。
⑧可是石榴花再好看，花期也只有一个月左右。母亲便在院子里的东墙根栽上了一排月季，最不可思议的是，母亲还特意在大门外的两边也栽上了十几株。父亲笑她：“我们这穷家穷院的，又不是啥气派的大门楼，不配栽花的。”母亲却说：“门，再怎么简陋也是门，这花开得久，万一有亲戚朋友来串门，偏偏遇到‘铁将军’（锁头），这时他们要是看到门口这些花开得正艳，兴许心里就不会太凉了，花把门，总比铁将军把门好多啦！”母亲的这个诠释，让我一下子想到汪曾祺的《人间草木》中的一段话：“如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。”
⑨不识字的母亲不会进行汪先生那样有才气的表达，但她的善意与汪先生不谋而合。
⑩母亲爱花，几近痴迷，在她眼里可谓无处不花。平日里很多根本与花不搭边的东西，她也能别出心裁地叫出“花样”的名儿来。房顶上的炊烟，她说那是咱庄稼人灶台上开出的花，花一开，就有饭香；熬小米粥，她说那是小米粒在锅里乐开了花。最有意思的一回是刚过门的大嫂第一次下厨蒸包子，大概是厨艺不精，一掀锅盖，包子褶居然全绽开了。大嫂臊得脸通红，这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”当时闻听此言，大嫂也忍不住“扑哧”一声笑了。
后来我终于明白，母亲那是心里有花。心里有花，眼睛就会望见美好；心里有花，就会使劲儿把庸常的日子过成花；心里有花，才得以让我们在芬芳里幸福地长大。
（文/刘世河，选自《意林》，略有改动）
16. 用简洁的语言将选文所写的主要事件补充完整。
①被堵烟筒，不与人计较。
②_______
③移栽石榴，期许日子红火。
④_______
⑤满眼皆“花”，叫出“花样”别名
17. 选文第⑩段画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？
这时母亲过来大声说：“这是包子开花，好兆头，新媳妇到咱家，包子全笑啦！”
18. 分析选文结尾段的作用。
（三）（11分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
喜鹊在枝头
①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。
②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。
③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下，喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲惫和寒冷。
④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。
⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。
⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低。深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。
⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，瞅准柿子的另外一面，如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歇口气儿，果断转移了阵地。如是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！
⑧“姑娘，您这是干什么呢？”
⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采摘，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。
⑩“为啥？”
“留给鸟儿们过冬。”
说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇杷。
我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵不小的枇杷树。每年五、六月份，一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出，令人垂涎。眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往争相分食。原来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。
老人伸手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿！”
从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的笑脸里，我恍然感受到了鸟儿的心情。
（文/魏丽饶，节选自《人民日报》，有删改。）
19. 请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。（不超过20个字）
20. 请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
但喜鹊似乎并不领情，转过身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。
21. 第 段中，看到护林老人慈祥而温柔的眼神，“我”为什么会想到那一树枇杷？
22. 说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。
五、写作（共40分）
23. 请以“一件小事改变了我”为题目，写一篇600字左右的记叙文。
要求：（1）要有真情实感，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的校名、人名等信息。

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